Matematikai Lapok, 1955 (6. évfolyam, 1-4. szám)

1955-03-01 / 1. szám

4 súlyt adott, hogy felszabadulásunk 10. évfordulója egyben felszabadí­tónk, a Szovjetunió iránti hűségünk és hálánk ünnepe is. A baráti orszá­gok matematikusaival való együttműködésnek fontos állomása volt az 1950-ben megrendezett 1. Magyar Matematikai Kongresszus, ame­lyen 9 tagú szovjet delegáció és a népi demokráciák 20 küldötte vett részt. A felszabadulás óta magyar matematikusok külföldi kongresszusokra való kiküldetéseinek a száma meghaladja a 60-at; 40-nél több azoknak a külföldi matematikusoknak a száma, akiket a felszabadulás óta hazánkban vendégül láthattunk, közülük néhá­nyat több ízben is. Néhány szóval ki szeretnénk térni ez alkalommal a Társula­tunk előtt álló, eddig meg nem oldott feladatokra is. Társulatunk­nak a jövőben fokozottabban kell törekednie arra, hogy a vidéken, nem egyetemi városokban élő tagjait jobban bekapcsolja a mate­matikai tudományos életbe. E tekintetben nagy feladat vár a Matematikai Lapokra is, amelynek többet kell tennie ennek érdeké­ben. A matematika-oktatás elvi kérdéseivel, a tanárok szakmai továbbképzésével a Társulat eddig is sokat foglalkozott, de az eredménnyel, az iskolai matematika-oktatás színvonalával még ma sem lehetünk megelégedve. Társulatunk még 1949-ben megindí­totta a harcot a matematika tanításában megnyilvánuló, az élettől elszakadt formalizmus ellen, az ellen a tanítási mód ellen, amely megelégszik a meg nem értett szabályok gépies bemagoltatásával. E téren még ma is igen sok teendő áll Társulatunk előtt. A mate­matika tanítása terén még ma is változatlanul a formalizmus az a fő veszély, amely ellen erőfeszítéseinket irányítanunk kell, mert ez a kulcsa a matematika-oktatás eredményesebbé tételének. A mate­matika tanulása csak úgy járhat maradandó eredménnyel, ha a megértésen alapszik; emellett természetesen kellő gondot kell for­dítani az ismeretek megszilárdítására, a megértett módszerek be­gyakorlására is. Nagyobb súlyt kell fektetni a gyakorlattal való kapcsolatra és a szemléltetésre is. Fejleszteni kell az iskolai mate­matikai modell-gyűjteményeket, és napirendre kell tűzni a matema­tikai oktatófilmek kérdését. Többet kell tennie a Társulatnak a matematikai ismeretek széles körben való terjesztése, a matematika népszerűsítése terén is. Az elmúlt évek tapasztalatai azt mutatták, hogy dolgozó népünk tanulni akarása, tudásvágya rendkívüli mér­tékben megnövekedett a matematika irányában is, de megmutatták azt is, hogy ha a hozzáértő, erre hivatott szakemberek nem elégítik ki a dolgozók ilyen irányú igényeit, és nem fordítanak elég figyel­met a színvonalas tudomány-népszerűsítésre, ezzel akarva-akarat­­lanul ezt a fontos feladatot hozzá nem értő, tudálékos dilettánsok­nak engedik át, és ezeknek a tudatlan népszerűsítőknek a kontár­kodása elveszi a kedvét a matematika iránt érdeklődőknek, tehát nemcsak, hogy nem használ, hanem árt is. Végül fontos feladata ттг.

Next