Dobrogea Nouă, martie 1973 (Anul 26, nr. 7628-7654)
1973-03-22 / nr. 7646
Pag. a 2-a LEGĂTURĂ CUTRE INVĂȚĂMÎNT ȘI ACTIVITATEA PRACTICĂ Cuvîntul tovarășului Vasile Vîlcu (Urmare din pag. 1) dată de Cooperativa „Mecano-auto“, n-a primit nici un fel de scule și utilaje pentru atelierul-școală, deși conducerea acestei cooperative s-a angajat printr-un contract să asigure sprijinul necesar. Cele citeva exemple scot in evidență faptul că unele întreprinderi patronatoare privesc cu superficialitate obligațiile ce le revin, consideră că prin predarea citorva scule s-au achitat de obligații, nu urmăresc suficient instruirea practică a elevilor prin prisma necesităților întreprinderii. Mă gîndesc și la faptul că în multe unități economice nu avem suficientă forță de muncă, așa cum este cazul la S.N.C., in construcții, irigații, dar nu dăm suficientă atenție faptului că școlile pe care le patronăm au un număr mare de elevi ce pot fi educați și instruiți tocmai pentru sectoarele deficitare din acest punct de vedere. Consider că acțiunea de patronare, dialogul școală-uzină, școalăproducție nu au fost înțelese în suficientă măsură nici de unitățile școlare, nici de unitățile economice. In majoritatea cazurilor atenția s-a concentrat numai asupra dotării minime a atelierelor-școală, neglijîndu-se valorificarea aspectelor educative ale muncii productive în formarea profilului moral-cetățenesc al elevilor. Față de cele arătate, pe bună dreptate putem afirma că întreprinderile care patronează diferite școli le-au dotat, în mare măsură, după principiul „ce te lasă inima“. Din această cauză, se găsesc unelte și scule uzate, cu care elevii nu pot și nu trebuie să lucreze. In această situație nu este de mirare că, alături de alte neajunsuri, la unele școli conținutul activităților tehnico-productive este atac, iar puterea lor de atracție este redusă, așa cum e cazul la Școala generală nr. 19, Școala generală nr. 15, Școala generală nr. 7 si altele. O serie de indicații cuprinse in Hotărîrea amintită n-au prins viață. Spre exemplu, îndrumarea pregătirii practice a elevilor prin folosirea, după orele de program, a unor muncitori, maiștri, tehnicieni, ingineri din unitățile patronatoare nu s-a realizat, ca, de altfel, nici antrenarea părinților care lucrează la specialitățile în care sunt profilate atelierele-școală, pentru a ajuta la instruirea practică a elevilor. De asemenea, organizațiile U.T.C. din întreprinderile patronatoare nu au mobilizat muncitori ca după orele de tinerii program să confecționeze din deșeuri scule și unelte pentru ateliereleșcoală. Au fost rare cazurile în care s-au organizat întîlniri între muncitori sau grupuri de muncitori și elevii școlii patronate, pe teme social-culturale sau tehnice. Pentru îndrumarea instruirii tehnico-productive au fost încadrate 151 persoane, din care 112 cu norma de bază în școală. Trebuie spus ca s-a urmărit în mod nesatisfăcător de către Inspectoratul școlar modul cum aceștia își îndeplinesc îndatoririle ce le revin. Astfel, nu-mi pot explica de ce mai sunt încă unii maiștri-instructori cu slabă activitate, fie din nepricepere, fie că nu au nici un fel de vocație pentru munca didactică. Nici directorii școlilor nu au dat atenția cuvenită îndrumării maiștrilorinstructori pentru a se încadra in sarcinile ce revin atelierelor școlare, în stabilirea unei legături cit mai strînse cu unitățile economice, în urmărirea formării deprinderilor la elevi în și pentru munca productivă. Trebuie să fac aici o paranteză, în sensul că nici conducerile întreprinderilor patronatoare, care au nevoie de cadre calificate în anumite specialități, nu au oferit specialiști școlilor pentru conducerea instruirii practice a elevilor și nici n-au sprijinit organizarea de ateliere-școală pe specificul întreprinderii. De exemplu, Cooperativa „Radiotehnica“ n-ar fi putut realiza ateliere în cadrul școlilor unde să transfere unele repere din planul de producție ? Cooperativa „Mecano-auto“ n-ar putea crea ateliere de reparații auto pe lângă școlile mai mari sau licee ? întreprinderile cu profil electroenergetic n-ar putea dota atelierele unor școli pentru a pregăti pe viitorii electroenergeticieni ? Atrag atenția asupra necesității ca Inspectoratul școlar să organizeze, în continuare, cursuri de perfecționare pedagogică a maiștrilor instructori, care au nevoie de o îndrumare melodică cit mai calificată. Tovarăși. Conform indicațiilor conducerii superioare de partid și ale Ministerului Educației și Invățămintului, elevii claselor IX—X ale școlilor generale și elevii anilor X—IV din licee trebuie să execute instruirea practică nemijlocit in producție. In acest sens, unitățile economice au obligația să asigure condiții corespunzătoare și locuri de muncă pentru ca elevii să se inițieze și să capete deprinderi de muncă în specialitate, incit, la absolvirea școlii, să poată primi un atestat de calificare pe baza căruia să fie integrați imediat în producție. Multe întreprinderi cheltuiesc sume importante pentru pregătirea la locul de muncă a viitorilor muncitori și lasă să se irosească potențialul de muncă al elevilor care, în timp de 2—4 ani, ar putea să se califice fără cheltuieli din partea unităților economice. Ba, mai mult, o parte din acești absolvenți au posibilitatea să se integreze imediat în procesul de producție. Nici conducerile de școli nu au acționat în direcția studierii în perspectivă a dezvoltării unității patronatoare, a diversificării practicii efectuate de către elevi. Așa se face că unele întreprinderi au elevii în practică, dar, în mod paradoxal, duc lipsă de forță de muncă și aceasta pentru că nu există preocupare pentru pregătirea viitorilor muncitori calificați. Știu că s-au depus eforturi ca în orașul Constanța să se deschidă un magazin-expoziție, în care să se valorifice produsele realizate de elevi în orele de pregătire tehnică. Am vizitat acest magazin și am remarcat că la unele din școlile noastre, sub îndrumarea organizațiilor de partid, s-a format o preocupare în instruirea elevilor pentru munca productivă. Aș vrea însă să atrag atenția că trebuie să avem mai multă grijă la finisarea unor produse. Faptul că în decurs de un an prin magazin s-au vîndut produse în valoare de peste un milion lei trebuie să constituie un imbold spre o mai bună organizare a producției atelierelor școlare, precum și a valorificării acesteia. Recomand Inspectoratului școlar să găsească și alte posibilități de valorificare, fie printr-un magazin mai central, fie prin sucursale sezoniere pe litoral. Din datele prezentate de Inspectoratul școlar rezultă că valoarea lucrărilor executate în școli prin autodotare se ridică la peste 1.200.000 lei. Acesta este un fapt îmbucurător și aș recomanda ca directorii școlilor să inițieze echipe de elevi specializate pe anumite lucrări, în așa măsură incit clădirea școlii, interioarele, curtea școlii să oglindească modul în care s-a realizat educarea elevilor prin muncă și pentru muncă. Pe raza municipiului Constanța există 11 școli în localități rurale care n-au reușit insă să determine conducerile de unități patronatoare să le sprijine în realizarea de ateliere. In legătură cu fermele agricole școlare, am reținut că unele unități agricole privesc cu multă superficialitate înființarea acestora. Toate unitățile agricole de pe raza municipiului se plîng că nu au forță de muncă suficientă pentru executarea lucrărilor agricole, dar nu întreprind nimic sau aproape nimic pentru sprijinirea școlilor în organizarea și funcționarea fermelor agricole școlare. De exemplu, C.A.P. Ovidiu, de cițiva ani, duce lipsă de forță de muncă, dar nu se preocupă de activitățile practice pe care trebuie să le execute elevii. In această situație, elevii Școlii generale nr. 1 Ovidiu au fost nevoiți să execute lucrări practice agricole la C.A.P. Poiana, care se află la 7 km distanță. Cu sprijinul Comitetului municipal de partid, al comitetelor de partid comunale și al conducerilor de școli au luat ființă 11 ferme agricole școlare care au în dotare 73 hectare. Am remarcat că în cadrul unor ferme au fost cultivate suprafețe prea mari, care au depășit posibilitățile școlilor, sau s-a practicat sistemul de monocultură, așa cum a fost situația la Moșneni, Dulcești, 2 Mai, Agigea ș.a. Tovarăși. Pentru activitatea de viitor este necesar să existe o mai accentuată diversificare a profilelor atelierelor școlare în raport cu meseriile de care are nevoie economia orașului și județului nostru, mărindu-se numărul atelierelor electrotehnice, de electronică radiotehnică, mecanică fină, mecanică auto-moto, țesut etc. Se impune ca in orașul Constanța să se organizeze cu mai multe ateliere în cadrul unităților economice (după exemplul celui de la I.P.M.C.), unde să se lucreze pe bază de plan de producție adaptat cerințelor didactice în sistemul de „micro-întreprindere“. Activitatea elevilor in atelierele-școală organizate în incinta marilor întreprinderi este în măsură să se asigure atit o calificare profesională, cât și conturarea personalității în lumina exemplului educativ și mobilizator al clasei noastre muncitoare. De asemenea, trebuie să se construiască ateliere interșcolare, deoarece acestea pot să constituie nuclee avansate ale apropierii școlii de producția modernă. Este necesar ca la repartizarea elevilor claselor IX—X și ai anilor I—IV liceu în diferite meserii să se acorde o atenție deosebită preferințelor și înclinațiilor acestora pentru anumite specialități. Să se ducă mai multă muncă de lămurire în rîndul fetelor pentru ca acestea să se orienteze spre meserii ca : electronică, electrotehnică, țesut covoare etc. Inspectoratul școlar să acționeze pe linia încadrărilor de personal tehnic pentru conducerea instruirii practice a elevilor, printr-o mai riguroasă selecționare a maiștrilor, avindu-se în vedere că exemplul personal al maistrului contribuie în mare măsură la atragerea elevilor spre muncă și formarea de deprinderi practice în meseria aleasă. Comitetul municipal de partid, Consiliul popular municipal, Inspectoratul școlar și conducerile întreprinderilor și de școli trebuie să acționeze cu mai multă fermitate pentru atragerea unui număr câ mai mare de specialiști care să contribuie la pregătirea tehnico-productivă a elevilor în funcție de cerințele locale. De asemenea, Comitetul municipal de partid va urmări ca unitățile economice industriale și agricole să urgenteze precizarea necesarului de cadre calificate pe specialități în următorii 5 ani, pentru ca, pe baza prognozelor privind forța de muncă a întreprinderilor, Inspectoratul școlar să poată trece la o diversificare a meseriilor în atelierele-școală, în funcție de aceste cerințe. Având în vedere că, în prezent, aproape 50 la sută din elevii claselor IX—X și 40 la sută din elevii anilor III—IV de liceu fac practică în cadrul școlilor, recomand Comitetului municipal de partid să aibă în vedere cuprinderea unui cel mai mare număr de elevi din aceste clase pentru efectuarea pregătirii tehnice direct în producție, urmind ca, pe baza atestatului obținut, să fie imediat integrați în producție toți acei absolvenți care nu urmează școli superioare. Cadrele didactice trebuie să îndrume și să muncească concret cu elevii în activitatea tehnico-productivă. In condițiile actuale de dezvoltare multilaterală a țării devine o doftorie patriotică formarea tinerei generații în spiritul muncii calificate, legarea invățămintului de producție, cultivarea la elevi a pasiunii și convingerii pentru cercetarea științifică aplicativă. In acest context, factorii răspunzători de realizarea acestor imperative sunt obligați să facă tot ce se stă în putință pentru ca toți elevii să fie integrați în activitatea tehnico-productivă din ateliere și fermele agricole școlare. Un aspect deosebit al pregătirii tehnico-productive a elevilor din mediul rural îl constituie problema structurii și funcționalității fermelor agricole școlare, atât în ce privește suprafața cit și plantele ce se cultivă. Trebuie luate măsuri ca fiecare absolvent să știe să conducă tractorul, combina, semănătoarea, să știe să lucreze în sistemul de irigații, să cultive plante intensive, să crească rațional diferite specii de animale. Organizațiile de partid vor trebui să analizeze cu răspundere activitatea tehnico-productivă a elevilor și să stabilească măsuri corespunzătoare, care să contribuie la afirmarea multilaterală a personalității tinerei generații, la angajarea elevilor în marea întrecere pentru realizarea planului cincinal în 4 ani și jumătate. Vă doresc spor la muncă, să obțineți rezultate tot mai bune în pregătirea tehnico-productivă a elevilor. A venit primăvara! (Urmare din pag. X) apă din incinta indiguită Hîrșova — Ciobanu — Gîrliciu, unde circa 10.000 hectare sunt afectate. Sute de cooperatori din toate aceste localități iau parte la desfundarea canalelor care împiedică scurgerea apelor. Gheorghe Bratu, șef al I.E.I.L.I.F.G.A., ne-a inginerul informat, miercuri dimineața, că în această zonă au fost puse în funcțiune toate cele 6 stații de pompare cu un debit de 1,5 mc pe secundă fiecare. In cîteva zile se așteaptă ca nivelul apelor să scadă simțitor. După cum ne-au semnalat cadrele de conducere din unitățile agricole, care au terenuri afectate de apă, se impune o intervenție și un sprijin mai prompt din partea unităților specializate — I.E.I.L.I.F.G.A. și O.I.F. — în executarea lucrărilor de combatere a excesului de umiditate. Trebuie să se asigure, de asemenea, funcționare continuă a stațiilor de pompare, redistribuirea — dacă este nevoie — in diferite localități a unor agregate de pompare. O dată cu aceste lucrări de strictă actualitate, trebuie să fie puse la punct, pina în amănunt, pregătirile pentru ca în 2—3 toate zile să se poată „demara“ puternic la •«aninat. 9 2009• 0 m0 0 09 â * (urmare din pag. I) care partidul și statul nostru a încredințat-o invățămintului — formarea la tineretul școlar, prin intermediul activităților de instruire practico-productivă, a unor deprinderi capabile să-i apropie pe elevi de producție, să-i formeze pe aceștia ca viitori specialiști pentru economia națională. In același timp, vorbitorul s-a oprit la o serie de neajunsuri ce continuă să afecteze asupra bunei desfășurări a activității atelierelor școlare, neajunsuri generate, in principal, de insuficienta colaborare dintre conducerile școlilor și cele ale unităților economice patronatoare. In intervențiile lor: Constantin Paraschivescu, directorul Școlii generale nr. 29, Stere Proscaru, directorul I.T.A. Constanța, Ștefan Popa, secretarul comitetului de partid de la S.N.C., Romulus Popa Bran, directorul Liceului nr. 4, Costică Postolache, secretarul organizației de partid de la Școala generală nr. 6, și Teofil Cîrciumaru, inginer șef la U.M.A.I.A. Năvodari, s-au referit la experiența acumulată de unitățile respective în munca de instruire practico-productivă a elevilor. In încheiere, a luat cuvîntul .ovarășul Vasile Vîlcu. 1 B B DOBROGEA NOUA nr. 7646 CRONICA JUDEȚULUI informații ■ informații ■ informații ■ informații Plenara Consiliului județean al sindicatelor seri dimineață, în sala clubului C.N.M. „Navrom“, a avut loc plenara Consiliului județean al sindicatelor, care a analizat activitatea comisiilor inginerilor și tehnicienilor, pentru mobilizarea intelectualității tehnice din județul nostru la îndeplinirea sarcinilor Conferinței pe țară a inginerilor și tehnicienilor din luna mai 1972, în lumina prețioaselor indicații cuprinse în cuvîntarea rostită de tovarășul Nicolae Ceaușescu la conferință. Cu acest prilej, s-a subliniat că în unitățile de producție și de cercetare din județul Constanța activează peste 2.900 ingineri, 6.800 maiștri și tehnicieni și 2.200 economiști, care își aduc cu entuziasm aportul la îndeplinirea sarcinilor maximale de plan și a angajamentelor pe anul în curs, la realizarea obiectivelor economice ale cincinalului în numai patru ani și jumătate. Intelectualitatea tehnică, încadrată în 56 cercuri ale inginerilor și tehnicienilor, a efectuat numeroase studii, a contribuit la mai buna și raționala organizare a producției și a muncii și la introducerea cuceririlor științei și tehnicii în activitatea productivă, la folosirea eficientă a potențialului uman și material din întreprinderi. Demn de remarcat este faptul că, în 1972, în unitățile din județul nostru s-au realizat, prin autoutilaje, mașini, agregate, dispozitive și piese de schimb în valoare de 14 milioane lei, că invențiile, inovațiile și raționalizările aplicate anul trecut în producție s-au soldat cu o eficiență economică de 37 milioane lei. Subliniind asemenea aspecte, abordînd în spirit critic și autocritic diverse probleme ale activității inginerilor și tehnicienilor, participanții la dezbaterile plenarei au făcut numeroase propuneri de completare a planului de măsuri întocmit, în scopul intensificării contribuției pe care intelectualitatea tehnică poate și trebuie să și-o aducă la desfășurarea activității productiv-economice. In încheierea dezbaterilor, luat cuvîntul tovarășul Ion Vîla san, membru al biroului Comitetului județean de partid, președintele Consiliului județean al sindicatelor. B i ■î ; B [UNK] am Solemnități pentru luminarea unor inalte distincții mamelor B care au născut și au crescut mai mulți copii ieri, în mai multe centre din județul Constanța — Mihail Kogălniceanu, Cernavodă, Crucea, Hîrșovă, Cogealac, Băneasa și Ion Corvin — au avut loc solemnități în cadrul cărora au fost înminate înalte distincții ale Republicii Socialiste România mamelor care au născut și care au crescut mai mulți copii. Cu acest prilej au fost conferite titlurile de onoare de „Mamă Eroină“, ordinele „Gloria Maternă“ clasa I, clasa a II-a și clasa a III-a, precum și „Medalia Maternității“ clasa I și clasa a II-a. La solemnități au luat parte membri ai Comitetului executiv al Consiliului popular al județului Constanța. Cercul micilor tipografi înființat recent, cercul micilor tipografi de la Casa pionierilor din Constanța desfășoară, beneficiind de colaborarea întreiprinderii poligrafice „Dobrogea“, o susținută activitate de îndrumare a pionierilor în tainele acestei frumoase meserii. Imaginea fotografică a surprins pe câțiva dintre cei 30 de pionieri ai cercului în timpul unei ore de aplicații practice, sub conducerea maistrului Hristache Ciuciu de la secția culegere manuală a tipografiei constănțene. *-T Dezbatere metodică Ieri, la Medgidia, a avut loc acțiune metodică cu cadrele didactice ce predau matematica, în cadrul căreia s-a dezbătut „Rolul matematicii în procesul de modernizare a invățămintului“. Organizată de filiala din acest oraș a Casei corpului didactic din Constanța, această acțiune a fost condusă de prof. Ion Apolozan, de la Liceul nr. 2 din Medgidia, participanții împărtășind din propria experiență la catedră în ceea ce privește folosirea posibilităților pe care le oferă matematica pentru eficientizarea procesului instructiveducativ în școală. Sporirea gradului de confort Pe baza unor grafice precise de lucrări de întreținere, în toate stațiunile de pe litoral se execută diverse reparații, inlocuindu-se astfel, acolo unde este cazul, instalațiile sanitare, mobilierul etc. Unele complexe turistice sunt supuse unor lucrări mai ample de renovare, ceea ce le va conferi un nivel sporit de confort. Este cazul hotelurilor „Capitol“ din Jupiter, „Cosmos“ din Eforie Sud și „Flora“ din Mamaia, ultimul din acestea urmind să fie dotat și cu o piscină. Se extinde sera de flori de la Mamaia . Oficiul național de turism „Litoral“ dispune, la Mamaia, de o seră de flori care este supusă in prezent unor ample lucrări de extindere. în urma acestor lucrări sera respectivă va putea produce anual 2.600.000 de flori diferite atît pentru decorarea interioarelor complexelor turistice, cit și pentru spațiile verzi din stațiuni. Bine ar fi dacă gospodarii litoralului gîndi ca o parte din producția s-ar de flori să fie destinată vînzării în cadrul unor chioșcuri sau magazine proprii, care lipsesc în prezent chiar și în principalele stațiuni, in acest fel s-ar satisface o veche doleanță a turiștilor. Ă \ Ieri, în divizia A a volei FARUL - DINAMO 0-3 ...Altădată „cap de afiș“ în campionatul republican de volei feminin , acum o partidă in care superioritatea oaspetelor s-a concretizat printr-o înfrîngere severă constănțencelor. Aceasta a fost caracteristica principală a întâlnirii de miercuri seară dintre Farul și Dinamo. Gazdele au abordat ceastă dispută sportivă cu trac, au fost din nou deficitare în atac și preluări. Mai pregnant decit în alte jocuri, de data aceasta a ieșit in relief și insuficienta forță de finalizare în acțiunile la fileu. Dinamo a evoluat constant bine și doar în setul III a manifestat o oarecare nesiguranță, fapt ce le-a permis constănțencelor să conducă cu 13—12, avantaj pe care l-au cedat, prin două greșeli de preluare. La seturi : Dinamo — Farul 15—8 ; 15—6 ; 15—13. Au condus cu scăpări I. Păstinișeanu (Brașov) și Nicolae Georgescu (Ploiești). L. B. f: CONSTANȚA IN UMBRA VIOLENȚEI — „Republica“ (orele : 9 — 11,15 — 13,30 — 16 — 18,15 — 20,30) ; EXPLOZIA — „PopuLar“ (orele : 9 — 11,15 — 13,30 — 16 — 18,15 — 20,30) ; MAREA EVADARE — 2 serii — „Progresul“ (orele : 9 — 12,30 — 16 — 19,30) ; FUGI CA SA TE PRINDĂ — „23 August“ (orele : 14,30 — 16,30 — 18,30 — 20,30) ; CORNUL DE CAPRĂ — „Tineretului" (orele : 16 — 18 — 20) ; SĂGEATA CĂPITANULUI ION — „Bulevard“ (orele : 11 — 16 — 18 — 20); LITORAL LUPUL MARILOR ; RĂZBUNAREA — 2 serii — „Farul“ Mangalia ; BARIERA — „Lumina“ Techirghiol ; CERCURILE DRAGOSTEI — Eforie Sud; PUTEREA ȘI ADEVĂRUL — 2 serii — Eforie Nord. TELEVIZIUNE 9,00 : Curs de limba franceză ! 9,30 : Prietenii lui Așchiuță ; 10,00: Telex ; 10,05 : Publicitate ; 10,10 : Steaua polară ; 10,40 : Meridiane literare ; 11,00 : Telecinemateca — Ciclul Ingrid Bergman — „Vă place Brahms ?“ ; 13,00 : Telejurnal; 16,00—17,25: Teleșcoală; 17,30: Emisiune în limba maghiară; 18,30 : Telex ; 18,35 : Publicitate ; 19,05 : Artă plastică ; 19,20 : 1001 de seri ; 19,30 : Telejurnal. Cincinalul înainte de termen — cauză a întregului popor; 20,00: Cîntecul săptămînii : „îmi place să trăiesc cu fruntea sus“ ; 20,05 : Concertul orchestrei simfonice și al corului Radioteleviziunii ; 21,20 : Tinerii despre ei înșiși: „Catedra nu este amvon !“ ; 22,00 : „24 de ore“. Din țările socialiste : 22,30 : Hochei pe gheață : România — Austria. Campionatul mondial — grupa B. înregistrare de la Graz. TEATRU TEATRUL DE DRAMA ȘI COMEDIE prezintă la sediu, ora 19,30 : „Dansul milioanelor“. MUZEE PLANETARIUL (piața Soveja) deschis, zilnic, intre orele 8—20. Duminica, 8—16. MUZEUL DE ARTA din Constanța — Colecția de sculptură Ion Jalea și Arta populară — deschis, zilnic, între orele 10—18. Luni, închis. EDIFICIUL ROMAN CU MOZAIC din Constanța, Piața Ovidiu nr. 1 — deschis, zilnic, între orele 10—18. Luni, închis. VREMEA In următoarele trei zile, vremea se menține frumoasă, cu cerul temporar noros ziua. Vîntul va sufla potrivit din sectorul nord-vestic. Temperatura, in general staționară , minimele vor fi cuprinse între minus 1 și 3 grade, iar maximele între 7 și 14 grade. Marea, ușor agitată. Local, ceață dimineața. I« 19 0'• 00 999 9 99«9«99999 % 900 999999999999999999 «••••••••••••••«••• 9.9.98SL@ «AMMMM 99999« • • • • • • ««Ț a 5 1 A