Felsőoktatási Szemle, 1972 (21. évfolyam, 1-11. szám)

DR. HARASZTI LÁSZLÓ: A kutatómunka szerepe az egyetemi oktatás­ban ....................................................................................................................... 7­9­8/481 DR. HOLLÓ JÁNOS DR. LÁSZTITY RADOMIR: A biológus mérnök­képzés .................................................................................................­............ 5/268 ILKU PÁL: Feladatunk: a felsőfokú oktatás továbbfejlesztése .... 9/513 DR. IVANCSICS IMRE-DR. MARKOS GYÖRGY: A felvételi munka tapasztalatai a Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karán ................................................................................................................... 1/34 JELJUTYIN, V. P.: A párt gondoskodása kötelez .................................. 4/208 DR. JUHÁSZ MIKLÓS: Az ösztöndíj- és tandíjutasítások módosítása . 10 581 KANCZLER GYULA: A műszaki felsőoktatás prognosztikájának lehe­tőségei és korlátai ............................................................................... 1/7 DR. KÁLLAI LÁSZLÓ: Az oktató- és kutatómunka szervezése egy mezőgazdasági főiskolán ............................................................................... 3/148 DR. KELEMEN LÁSZLÓ: A pszichológia oktatás a pedagógusképzés­ben ..................................................................................................................... 7­3­8/439 DR. KIRÁLY GYU­LA: Tudományos diákkör a Szegedi Élelmiszeripari Főiskolán ............................................................................................................ 7­­­8/408 KORCSOG ANDRÁS: A többfokozatú vegyészmérnök-képzési rendszer és bevezetésének tapasztalatai ..................................................................... 11/647 LADÁNYI ANDOR: Tanárképzés, szakképzés, tudósképzés a bölcsészet­tudományi karon (I —II.)...........................................................7 — 8/426, 9/566 DR. LÁSZTITY RADOMIR —DR. HOLLÓ JÁNOS: A biológus mérnök­képzés .............................................................................................. 5/268 DR. LUKÁTS JENŐ —DR. FARÁDI LÁSZLÓ: Az egészségügyi felső­oktatás néhány alapvető vonása és a továbbfejlesztés irányai . . . 4/193 DR. MARKOS GYÖRGY-DR. IVANCSICS IMRE: A felvételi munka tapasztalatai a Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karán ........................................................................................................................ 1/34 MEGYERI ESZTER­ÁCS TAMÁS-DR. TURCHÁNYI GYÖRGY: A fizikai dolgozók gyermekei........................................................................... 9/540 DR. MÉREI GYULA: A tudományos munka irányítása és ellenőrzése 10/594 MIEDZINSKI, T.: Változások a lengyel egyetemek szervezeti struktúrá­jában .................................................................................................................... 3/143 DR. NAGY ANDOR: A televízió és tanárképzésünk............... 7­8/457 DR. PACZOLAY GYULA: A kutatás és az oktatás kapcsolata a vegyész­mérnökképzésben ............................................................................................ 7­7­8/478 DR. PAPP IGNÁC: Oktatáspolitikai kérdések a József Attila Tudomány­egyetemen ........................................................................................................ 1/13 DR. POLINSZKY KÁROLY: Oktatás, kutatás és a tudományos diák­körök ................................................................................................................... 7­8/385 DR. POLINSZKY KÁROLY: A struktúra főbb problémái a magyar felsőoktatásban ................................................................................................. 12/710 RAKUSZ LAJOS: A KISZ-szervezetek, a hallgatók szerepe az oktatás korszerűsítésében ..................... 10/577 DR. RÁCZ JÁNOS: A szakszervezeti munka és az egyetemi demokra­tizmus ................................................................................................................ 12/723 RÁDI PÉTER —DR. ELEK ISTVÁN: A középiskolai tanárképzés szakosítási kérdései ........................................................................................ 7­9­8/419 DR. REGŐS JÁNOS: Tudományos diákkörök a tanítóképző intézetek­ben .. ...................................................................... 5/265 DR. RUSZNÁK ISTVÁN: A kétfokozatú vegyészmérnökképzés prob­lémái ................................................................................................. 4/204 SÍKFŐI TAMÁS: Az MSZMP X. kongresszusa anyagának feldolgozása a joghallgatók körében ............................................. .­............................ 10/598 SIPOS ISTVÁNNÉ: A fiatal középiskolai tanárok beilleszkedése .... 7­9­8/452 DR. SIX LÁSZLÓ: A tudományos diákköri konferenciák tapasztalatai­nak értékelése ................................................................................................. 7­9­8/396 SCHOTTNER EDE: Az állami vezetés és a KISZ-szervezet kapcsolata a pedagógusképző intézetekben.................................................................... 11/659 DR. SZEBÉNYI IMRE-DR. FODOR LAJOS: A kétfokozatú vegyész­mérnökképzés tapasztalatai a Budapesti Műszaki Egyetemen . . 3/129 DR. SZENTPÉTERI ISTVÁN: Az egyetemek belső szervezetének kor­szerűsítése .............................................................................. 9/529 a

Next