Köznevelés, 2004 (60. évfolyam, 1-41. szám)
2004-01-09 / 1. szám
1. szám 2004. január 9. 60. évfolyam - Kissé nyugtalanok a pedagógusok, ugyanis nem tudják, hogy fel kell-e áldozniuk a téli szünetet a NAT bevezetésének előkészítő munkálataira. Jogos ez a nyugtalanság? - Nem. Amint azt a közoktatási törvény nyári módosítása óta minden igazgató, minden pedagógus,tudja, ebben a tanévben felül kell vizsgálni a pedagógiai programot, és ennek részeként a helyi tanterveket is. A munka könnyítéséhez a miniszter kerettantervi ajánlásokat jelentet meg, amelyek várhatóan februárban jutnak el az iskolákhoz. Hozzáteszem, hogy a fenntartóknak 2004. június 30. előtt be kell kérniük az iskolák felülvizsgált, módosított pedagógiai programját. Ahol ötnél több iskola tartozik a fenntartóhoz, ott már április 15-től ütemezve bekérhetők a módosított programok. Ez azt jelenti, hogy megfelelő helyi tervezés esetén egyetlen igazgatónak, tanárnak sem kell attól tartania, hogy elvész a téli szünete, szánkózás, kikapcsolódás helyett a NAT-ot kell bújnia. - Ez megnyugtatóan hangzik, ámde szűkös a határidő, ha a februárban megjelenő, a felülvizsgálatot segítő miniszteri ajánlásokra gondolunk. Középiskolai felvételi, érettségi előkészületek közepette kell elvégezni a munka dandárját. Jó megoldás ez? - Valóban szorító a határidő az iskolák számára, azonban nem minden iskolafokon egyformán. Arról nem is szólva, hogy nem a tantárgyi tantervek újraírása a célunk a NAT-felülvizsgálatnak az általános iskola 1. osztályában 2004. szeptember elsején kezdődő, majd azt követően felmenő rendszerű bevezetésével, hanem egy olyan gondolkodási folyamat elindítása a tantestületekben, amelynek nyomán elmozdulás történik a képességfejlesztő oktatás irányába. Méghozzá a gyakorlatban is érzékelhetően. Jól jelzi ezt a szándékot a NAT rendelkező része, amelynek értelmében a középiskoláknak ebben a tanévben nem kell felülvizsgálniuk az egyes tantárgyak helyi tantervét. Sem a magyart, sem a matematikát, sem a biológiát, sem a többit. Például a négy évfolyamos középiskolákba a felmenő rendszerű bevezetés 2012-ben ér el, ezért nincs értelme jövő tavasszal megírni a tantárgyi tanterveket, hiszen mondjuk az informatika tananyaga várhatóan tökéletesen elavul 2010-re, de a többi tantárgy tantervének sem tesz jót nyolc év pihenő. A NAT-ról szóló kormányrendelet tervezete szerint a négy évfolyamos középiskoláknak 2011. június 30-ig, a hat évfolyamos középiskoláknak 2009. június 30-ig, a nyolc évfolyamos középiskoláknak 2007. június 30-ig kell majd felülvizsgálniuk tantárgyi helyi tanterveiket. Természetesen a helyi tanterv többi részének ebben a tanévben történő kötelező felülvizsgálata minden iskolára - így a középfokú iskolákra is - vonatkozik. - Mi a helyzet az általános iskolák esetében? - Az első négy évfolyamon kötelező a tantárgyi tantervek felülvizsgálata is még ebben a tanévben, mert szeptembertől az első évfolyamon indul a felülvizsgált helyi tanterv szerinti képzés. Viszont a felső tagozaton a tantárgyi helyi tantervek módosítása egy évvel később lesz kötelező. Őket éppen úgy nem szorítja a határidő, ahogyan a középfokú iskolában dolgozó tanártársaikat sem. - Ön szerint az alsó vagy a felső tagozaton lesz jelentősebb a változás a felülvizsgálat után? - Várhatóan nem alakul át jelentősen az alsó tagozat helyi tanterve. Érzékelhetőbb változás a felső tagozaton várható, ahol az órakeretben bizonyos eltolódás van egyes tantárgyak javára. Ismeretes, hogy bővül az idegen nyelv és az informatika óraszáma, és ez tükröződni fog néhány más tantárgy helyi tantervében is. Sok iskolában meglepetést okoz a NAT- ra való felkészülés munkája. Nem volt tökéletes a tájékoztatásuk, vagy az iskolák nem követték nyomon a történéseket? - A közoktatási törvény a nyár elején módosult. Az előző tanév végén kezdődött viták, egyeztetések és a júniusban nyilvánosságra hozott vitaanyag után a NAT-felülizsgálat végsőnek szánt változata már október elején olvasható volt a minisztérium honlapján. Október elején újra megtárgyalta, majd elfogadta az Országos Köznevelési Tanács is. Aki tehát figyelemmel kísérte az eseményeket, azt nem érhette nagy meglepetés, hiszen október óta tudhatja, melyek a fő irányok a NAT-ban, hogyan változnak a műveltségi területek időkeretei, a fejlesztési feladatok közül melyeken van a hangsúly stb. A NAT-ról tartott előadásaiban mindig kiemelte, hogy nem új helyi tantervek írásáról, hanem a korábbiak felülírásáról, módosításáról van szó. Meg lehet határozni, hogy a felülvizsgálat hány százalékban jelent újdonságot, és hányban a régi tananyag megmaradását? Ez nem mondható meg sem iskolafok, sem tantárgy szerint, hiszen ez a NAT egészen más szerkezetű, mint az elődje. Egyébként a közoktatási törvény értelmében a NAT-nak nem tananyagot, hanem ismeret, készség, képesség jellegű követelményeket kell tartalmaznia (és ez eddig is így volt). Ez a NAT ilyen követelményeket tartalmaz, a tananyag a kerettantervekben kap helyet. Más típusú NAT-ról van szó tehát, amelyet az elődjével a szerkezeti különbségek miatt sem lehet összevetni, lehetetlen százalékos arányokat megmondani a tananyag változására vonatkozóan. - Készülnek kerettantervek a helyi tantervek írásának megkönnyítésére? - Lesznek kerettantervek, de újdonság, hogy egyetlen, a miniszter által kiadott kerettanterv használata se lesz kötelező. Fontos megjegyezni, hogy a tantervkínálat mellett a miniszternek oktatási programokkal is segítenie kell az iskolák, a pedagógusok gyakorlati munkáját. Mérőlapokat, taneszközöket, CD- ket, multimédiás anyagokat, továbbképzéseket stb. kell a pedagógusok rendelkezésére bocsátania. A NAT új változatának végén egy Célegyenesben a NAT Beszélgetés Sipos János helyettes államtitkárral Olvasóink előtt ismert, hogy számos konferenciát, fórumot és egyeztetést követően a Nemzeti alaptanterv felülvizsgálat utáni új változatára igent mondott az Országos Köznevelési Tanács, de vita nélkül kiálltak mellette a minisztériumok közigazgatási államtitkári értekezletének résztvevői is. December 10-én a kormány elfogadta a NAT-ot. Még a döntés megtörténte előtt kérdeztük Sipos Jánost, az Oktatási Minisztérium közoktatási helyettes államtitkárát, hogy az új helyzetben milyen teendők várnak az iskolákra a NAT-tal kapcsolatban. "