Magyar Pedagógia 101. (2001)
2001 / 1. szám
MAGYAR PEDAGÓGIA 101. évf. 1. szám (2001) TARTALOM TANULMÁNYOK Kontra József: A nyelvi és strukturális tényezők befolyása a szöveges feladatok megoldására 5 Horváth Dezsőné: Mozgássérült óvodások firkatevékenységének megfigyelése (Összehasonlító kísérlet óvodai kiscsoportban) 47 Christoph Lüth: Emberi jogok, értelem, nevelés és egy posztmodern kritika a német és a francia felvilágosodás koncepciói a francia forradalom hatósugarában 63 Vámos Ágnes: Metafora felhasználása a pedagógiai fogalmak tartalmának vizsgálatában 85 Gaboda Béla: Nemzetiségi iskolaügy Kárpátalján (1944-1990) 109 Julia Rózsa: Mit értenek a magyar és a német számítástechnika szakos hallgatók tanuláson? 133 KÖNYVEKRŐL Baska Gabriella és Gombos Norbert: Németh András és Heinz Elmar Teworth (szerk.): Neveléstudomány-történeti tanulmányok 141 Cs. Czachesz Erzsébet: Literacy in the Information Age: Final Report of the International Adult Literacy Survey Organisation for Economic Cooperation and Development. 144 Molnár Gyöngyvér: Knowledge Management in the Learning Society 146 3