Új Tükör, 1976. július-szeptember (13. évfolyam, 27-39. szám)
1976-09-14 / 37. szám
MINDENKI ISKOLÁJA Együttes rádió-, tévé-, könyvakció Szeptember közepén a rádióban és a televízióban új adássorozat indul, a Mindenki iskolája. Az adásokat az Iskolarádió, illetve az Iskolatelevízió sugározza. A korábbiaktól abban különbözik, hogy nemcsak diákoknak szól, hanem mindenkinek... Az adássorozat kezdetére könyv is megjelenik ugyanilyen címmel, a Minerva kiadásában. Milyen igény hívta életre a vállalkozást? Évek óta sok szó esik róla, hogy bár nálunk 16 éves korig tart a tankötelezettség, mégis viszonylag sok fiatal nem végzi el az általános iskolát. És a középkorúak között is meglepően sokan vannak olyanok, akik újra elkezdték, de abbahagyták. Erről minden évben készül statisztika, de a szám egyegy évben nem látszik ijesztőnek. Azt vizsgálva azonban, hogy társadalmi méretekben milyen színvonalú a műveltség, az iskolai végzettség, kedvezőtlen a kép. Az Iskolarádió és az Iskolatelevízió azért indítja meg a Mindenki iskoláját, hogy kedvet ébresszen a művelődéshez, a tanuláshoz azokban, akik valamilyen okból lemaradtak az alapok megszerzésében. Ehhez a mozgalomhoz csatlakozott a Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó azzal, hogy kiadja a Mindenki iskolája olvasókönyvét. ni, mint amit az iskolában tanulnak, és a szülőkére, akik szeretnék, ha 13—14 éves gyerekeikkel is beszélgetni tudnának a mai tudományról, a mai művészetről, szeretnék, ha részt tudnának venni a gyerekek életében és nem kellene azt mondaniuk, hogy „én ezt már nem értem”. Ezért mindenkié. A FELNŐTTEK ÉLETTAPASZTALATAI ALAPJÁN Az igényes cél nagy vonzerőt, buzdítást kíván. Vonzó olvasmányt nyújt-e az Olvasókönyv? Az Olvasókönyv az általános iskola felnőtteknek szánt ismeretanyagához ad kiegészítő olvasmányokat. Nem magát a tananyagot, nem is pontosan a rádió-, illetve a televízióműsorokat, hanem a fő gondolatmenetet követve, részben összefoglalja, részben bővíti a sugárzott témákat: biológiát, történelmet, földrajzot, irodalmat, matematikát, fizikát, összesen 420 oldalon, nem apró betűkkel, hogy az olvasás ne legyen fárasztó. A Mindenki iskolája alapelve (mind a három műfajban: a rádióban, a televízióban és a könyvben), hogy bár alapfokú, de a felnőtt ember élettapasztalatain alapuló ismereteket közöl, mert csak így lehet eredményes. S hogy ez az alapelv hogyan érvényesül? Itt van például a társadalmi munkamegosztás egyszerűnek látszó fogalma, vagy például az, hogy mi az érdek? A gyerek, bármilyen kitűnő tanuló is az iskolában, mit tud erről? És mit tud a tanulmányait a 6. osztálynál abbahagyott felnőtt? Össze sem lehet hasonlítani, mennyivel többet tud a felnőtt, társadalmi tapasztalata folytán — tehát tanítani is más módon kell, még ha ugyanazt kell is megtanítani. De bármelyik témát vesszük, ugyanezzel a problémával találkozunk: nem biztos például, hogy Eörsi István költészetről szóló párbeszédeinek humorát (ő írta a Mindenki iskolája Irodalom fejezetét, Párbeszéd a költészetről címmel, s ez hangzik majd el az irodalmi rádióadások egy részében MIT JELENT AZ, HOGY MINDENKIÉ? Az elnevezés szép és messze tekintő. Milyen széles rétegek érdeklődésére tart számot a Mindenki iskolája? A neve pontosan tükrözi a lehetséges érdeklődési kört: valóban mindenkié. Azoké, akik nem fejezték be az általános iskolát, de mind egyéni, mind társadalmi érdekből szükségük van erre. Azoké, akik elvégezték ugyan, de már régen, és lépést akarnak tartani a korral, tudják, hogy ismereteik elavulnak és ahhoz, hogy a kort megértsék, az ismereteket frissíteni kell. Azoké, akik beiratkoztak a dolgozók iskoláiba, és tudják, hogy a rádió, a televízió segítségével jobban rögzíthetik a tudnivalókat. Számítani lehet a gyerekek érdeklődésére, akik mindig valamivel többet akarnak tud ni □ is egyformán értékelné a gyerek és a felnőtt, nem csoda, nem is gyerekeknek szánta. MUNKA IS, SZÓRAKOZÁS IS Az Olvasókönyv az általános iskola 7. osztályos anyagát dolgozza föl sajátos formában — első lépésként. Mi lesz a második lépés és a következő? A Mindenki iskolája az ismeretszerzést szórakoztató időtöltéssé akarja tenni. Ez nem mond ellent annak, hogy a címe — illetve elnevezése — szerint iskola. „Elvégzése” részben önként vállalt munka, részben szórakozás. Nem csábítja hallgatóit, nézőit, olvasóit hangzatos reklámfogásokkal, de a munkát és a szórakozást igyekszik összekapcsolni. Ezért oldja fel a hagyományos iskolai stílust, ezért veszi példáit a mindennapi élet köréből, ezért visz a „legnehezebb” témákba is humort. És bizonyos, hogy hatással lesz az ismeretszerzés más területeire is. Itt van egy példa: az utóbbi évek egyik legnépszerűbb ismeretterjesztő televízióműsora volt „Az öröklődés titkai” (a televízió most fogja megismételni). A kiadó a sorozat alapján készült könyvet 44 000 példányban adta ki, a napokban jelent meg, és biztosak vagyunk benne, hogy nagyon hamar el fog fogyni. S az is bizonyos, hogy az, aki a sorozatot érdeklődéssel nézte és a könyvet is el fogja olvasni, de biológiai ismeretei régiek vagy csekélyek, a Mindenki iskolája biológia fejezetét elolvasva, jobban meg fogja érteni a genetika népszerűen feldolgozott, de egyáltalán nem könnyű problémáját, s ez egyben szórakozás is lesz a számára. FOLYTATÁSA KÖVETKEZIK A folytatásról kettős értelemben kell beszélni: először a szó szoros értelmében, tehát úgy, hogy a Mindenki iskolája programnak most a 7. osztályos része kezdődik, februárban következik a folytatás, a 8. osztálynak szóló műsor és a 8. osztályos Olvasókönyv. De a művelődés, illetve ennek a megítélése állandó folyamat. S ez az „iskola” nem is egyszeri, nem is egyetlen ebben a folyamatban. A korszerű alapműveltségben levő hiányok pótlása sem történhet meg egy esztendő alatt. Ámbár abban éppen ennek a mozgalomnak a segítségével is bizakodni lehet, hogy egyre csökkenni fog azoknak a száma, akik felnőtt korukban kell hogy megszerezzék a nélkülözhetetlen alapismereteket. A folytatást, a szó tágabb értelmében, már nem is az RTV—Minerva együtt, hanem a Minerva kiadó tervezi úgy, hogy folytatja a népszerű, alapfokú, nagy olvasóközönségnek szóló könyvek kiadását. MAJOR KLÁRA Sok-sok könyvespolcra szánják a „Mindenki iskolájá”-t