A Gyermek, 1928 (21. évfolyam)

A GYERMEK —------------—— ----ss-------■—■——— --------—------------­ A pedagógiai biológia. Előadta: Nagy László, a fővárosi Pedagógiai Szeminárium lélektani laboratóriu­mának vezetője a magyarországi elmeorvosoknak 1928. okt. 21—24-ig tartott országos konferenciáján. 1. A pedagógia biológia tárgya a gyermek egész személyiségének egyetemesen összefoglaló és egységes vizsgálata. 2. E szerint a pedagógiai biológia magában foglalja a gyermek és ifjú test- és élettanát rendes és rendellenes életjelenségeivel együtt, hygi­­éniáját, nemi életének jelenségeit, örökölt és szerzett hajlamait, a külső környezettel szemben való magatartását, tehát a szorosan vett biológiai életjelenségeket, de lelki jelenségeinek, képességeinek, érzelmi és akarati életének, lelki normalitásának és abnormitásának leírását is. A pedagógiai biológia gyermeke a pedagógiai pszichológiának. A pedagógiai biológia a pedagógiai pszichológiának tovább fejlesztése, kie­gészítése. A pedagógiai biológia magában foglalja a pszichológiát is. 3. A pedagógiai biológia nemcsak összefoglaló, hanem egységes képet is törekszik nyújtani a gyermekről és ifjúról. Ezeket, t. i. a gyerme­ket és az ifjút mint egységes egészet fogja fel. Biológiai hajlamaikat, lelki motívumaikat, természeti és társadalmi környezetük viszonyait köl­csönös egymásra hatásuk szerint vizsgálja. A pedagógiai biológia nem mellőzi a lelki és természeti élet részlet funkcióinak vizsgálatát, de viszonyítja azokat egymáshoz és az egész­hez, úgy, hogy az egész vizsgálatból az egész egyénnek egységes képe származzék. Tehát nem elégszik meg a mostani eljárással, azaz a pszi­chológiai profilok összeállításával, hanem az egyénekről egységes és összefoglaló pszicho-biogrammák készítésére törekszik. 4. Azonban tudományos szempontból ezek a pszicho-biogrammák sem jelzik a pedagógiai biológia vizsgálatainak végcélját, mert a peda­gógiai biológia az egyes vizsgálatokból törekszik az egyéni típusok és az individuális fejlődés általános és típusos jelenségeinek megállapítására. Természetesen ezen típusokon értendők a rendellenességi, vagyis a medikóbiológiai típusok is. 5. A pedagógiai biológia gyakorlati célja, hogy a gyermek tudomá­nyos­­ ismeretét közelebbi viszonyba hozza mindazok tapasztalataival, akik hivatottak a gyermekkel való foglalkozásra, vagyis mélyíteni és gyakorlatilag felhasználhatóbbá akarja tenni a szülők, pedagógusok, 1

Next