Felsőoktatási Szemle, 1961 (10. évfolyam, 1-12. szám)

Dr. Antalffy György—Dr. Halász Pál: A politikai és jogi tanok története a mar­xizmus megjelenéséig c. egyetemi kollégium programtervezete, 10. sz. ... 613 Dr. Bajkó Mátyás: Vidéki iskolai gyakorlatok a tanárképzés reformjának szolgá­latában, 7—8. sz..................................... ... ................................................................ 460 Bartalos János: A kollégiummá válás útján, 7—8. sz................................................... 457 Dr. Bárdosi István: Az V. éves joghallgatók szakmai gyakorlatával kapcsolatos tervek a Szegedi Tudományegyetemen, 4. sz........................................................... 228 Dr. Bélák Sándor: A levelező hallgatók képzésének jelentősége a mezőgazda­sági felsőoktatásban, 3. sz........................................ ................................................ 172 Bence Gyula: A Képzőművészeti Főiskola oktató-nevelő munkájának reformja az oktatási rendszer továbbfejlesztése keretében, 6. sz...................................... 361 Duzs János: A filmek fokozottabb felhasználásával növeljük az oktatás haté­konyságát, 6. sz................................................................................................................. 368 Dr. Fodor Henrik: A jogtörténet levelező oktatása, 7—8. sz.................................... 465 Dr. Fülöp Tamás: Az egészségügyi szervezéstan oktatása — a világnézeti nevelés eszköze, 7—8. sz............................................................................................................... 441 Dr. Füves Ödön: A világnézeti nevelés szubjektív oldala: a meggyőzés, 7—8. sz. 454 Gauser János: A film szerepe a műszaki felsőoktatásban, 11. sz............................. 673 Gyetvai András: Magyar fiatalok a szovjet egyetemeken, 3. sz............................. 169 Dr. Gyulai Zoltán: Megjegyzések a mérnökkari I. éves hallgatók fizikai vizsgá­jához, 11. sz........................................................................................................................ 671 Dr. Hajnal József—Dr. Tényi Jenő: Az ápolástani gyakorlatok a Pécsi Orvostudo­mányi Egyetemen, 10. sz............................................................. 624 Dr. Herman József: Az idegen nyelv- és irodalomszakos tanárképzés reformja, 5. sz............................................ 290 Héberger Károly: A szemléltető oktatás lehetőségei és módszerei a műszaki egye­temi oktatásban, 10. sz................................................................................................... 619 Dr. Holló János: A hallgatóság politikai-ideológiai nevelése és a tananyag tartalmi kérdései, 6. sz.................................................................................................................... 353 Dr. Kardos Árpád: A forgácsolás oktatása a Budapesti Műszaki Egyetemen, 9. sz. 555 Dr. Káldor János: Népművelőképzés a Szegedi Tudományegyetemen, 3. sz............. 175 Dr. Kálmánchey Zoltán: Az eszmei-politikai nevelőmunka és a testnevelő tanár­képzés, 7—8. sz..................................... ... ............................................................... 441 Kertész Pál—Török Endre—György László: Nevelőmunka és az osztályfőnökök feladatai, 7—8. sz............................................................................................................ 451 K. Nagy István: A művészképzés problémái a Színház- és Filmművészeti Főisko­lán, 5. sz........................................................................................................................... 299 Dr. Korpás Emil: Földrajzi oktatásunk néhány időszerű ideológiai kérdése, 7—8. sz. 427 Lengyel Dénes: Az „Egyetemes művelődéstörténet” a Testnevelési Főiskolán, 7—8. sz................................................................................................................................ 456 Dr. Lévius Ernő: Gondolatok a fizikus tanárképzésről, 7—8. sz............................. 431 Liptay György: Gondolatok a vizsgáztatásról, 5. sz....................................................... 302 Menczel György: Fizikus hallgatók termelési gyakorlata a Német Demokratikus köztársaságban, 7—8. sz.............. 436 Oláh József: Az egyetemi nyelvoktatás és a reform, 4. sz............................................ 224 Dr. Pais István: Gondolatok a kémiaszakos tanárképzés reformjáról, 5. sz............. 296 Dr. Petri Gábor: Orvosképzés és erkölcsi nevelés, 5. sz............................. .......... 305 Dr. Pólay Elemér: A levelező joghallgatók részére létesítendő konzultációs köz­pontok feladatai, 5. sz........................................................................ 286 4

Next