Gyógypedagógia, 1973 (18. évfolyam, 1-6. szám)
1973 / 1. szám - Horváth Zoltán: A programozott nyelvtanoktatás ellenőrzése a kisegítő iskolában
köréből. Az így gondolkodók nem tesznek különbséget a feladatlap és a programozott oktatás között. A program logikusan egymásra épülten újabb és újabb ismeretanyagot nyújt, ellenőriz, és a tanuló tudását folyamatosan megerősíti. Ezzel szemben a feladatlap csupán a már megtanult ismeretanyag alkalmazását igényli ellenőrző, értékelő célzattal. Nyilvánvaló, hogy a program minőségében különbözik a feladatlaptól, de az utóbbit is magában foglalhatja. A nyelvtan programozása és újabb tapasztalataink A kísérleti nyelvtanoktatásaink során kidolgozott módszerünk olyan program, mely a lineáris elv alapján, s a lehető legkisebb lépésmérettel készült; információközlő funkcióit és megerősítő jelleget a speciális helyzetből fakadóan nemcsak az írott szónak, hanem az élő tanári magyarázatnak és ellenőrzésnek is biztosítunk; felhasználását az értelmi fogyatékosokat (debiliseket) oktató intézményekben gyakorló célokra javasoljuk. Az első kísérlet alapján átdolgozott anyagunk végleges formájában a következő 20 órás egységet tartalmazza : 1. A mondat. (A programlapok használata.) 2. Az egyszerű és összetett mondat. 3. A mondat fajtái tartalom szerint. 4. A legfontosabb mondatrész az állítmány. 5. I. ellenőrző dolgozat. 6. A másik fontos mondatrész az alany. 7. Hogyan elemezzük a mondatot? (Elsődleges rögzítés.) 8. Mondatelemzési gyakorlatok. 9. Az állítmány legtöbbször ige, az alany gyakran főnév. 10. II. ellenőrző dolgozat. 11. A több állítmányú mondat (és helyesírása). 12. A több alanyú mondat (és helyesírása). 13. Az egyszerű mondat fajtái szerkezet szerint I. (Tőmondat és hiányos mondat.) 14. Az egyszerű mondat fajtái szerkezet szerint II. (Bővített mondat és bővített hiányos mondat.) 15. III. ellenőrző dolgozat. 16. A hiányos mondat alkalmazása. (A hiányzó alany és az előző mondatból ismert.) 17. A hiányos mondat alkalmazása II. (Az 1. és 2. személyű és az időjárással kapcsolatos állítások.) 18. Helyesírási gyakorlatok. (A vesszők és kötőszók.) 19. Mondatalkotási gyakorlatok (mondatképletek alapján). 20. IV. ellenőrző dolgozat. Az egyes programozott órák anyaga tartalmilag két részből: programlapokból és feladatlapokból áll. A két programlap az új anyag kis lépésméretű, programozott feldolgozását tartalmazza, melyet az egyéni gyakorlás előtt a pedagógus hagyományos módon felépít, és a gyerekekkel együtt közösen feldolgoz. Az ehhez kapcsolódó négy feladatlap a témára épülő, egyre nehezedő és elvontabbá váló feladatokat tartalmazza, melyeket a tanulók az óra első felében megismertek alapján önállóan oldanak meg.