Kisdednevelés, 1890 (19. évfolyam, 1-12. szám)
1890-01-01 / 1. szám
XIX. évfolyam, 1. sz. Budapest, 1890. Január, KISDEDNEVELÉS. SZÜLÖK, KISDEDNEVELŐK ÉS A NEVELÉSÜGY BARÁTAI SZÁMÁRA, KIADJA : A „Kisdednevelők. Orsz. Ecylete.” Felelős szerkesztő: DÖMÖTÖR GÉZA, az orsz. óvóképezde igazgatója. Megjelenik havonkint egyszer. Előfizetési ár egész évre 4 írt, félévre 2 frt. Közlésre szánt kéziratok a szerkesztőhöz Budapestre, Szegényháztér 7. szám, — előfizetési pénzek és reklamátiók Kozma Dénes egyleti pénztároshoz, Budapest, Ovóutcza, Óvóképezde, bérmentve küldendők. — Pályázatok, hirdetések jutányos áron vétetnek föl. Fröbel foglalkoztató eszközei: I. A 8 kockát tartalmazó szekrényke. A kockával, mint a golyó ellentétével, már a második foglalkoztató eszköz használatánál megismerkedett a gyermek. A kocka élei, csúcsai és lapjai, valamint egyébb tulajdonai, melyek a lapdától és golyótól oly élesen megkülönböztetik, eleintén magukra vonták a gyermek ügyeimét. Midőn azonban a gyermek a kocka külső tulajdonságaival már eléggé megismerkedett, az nem képes többé kielégíteni mind élénkebben mutatkozó tudványát és cselekvési ösztönét. A gyermekben önkénytelen vágy jön létre a tárgyak belső tulajdonságainak megismerésére s ez ösztönzi őt azok szétdarabolására. Innen van az, hogy a legfényesebb játékszerek is csak egy ideig képesek gyönyörködtetni a gyermeket és az újság ingerének elmúltával elvesztik értéküket, a gyermek irántuk közömbössé válik és csakhamar részekre tördeli azokat; de a részekre bontásnak is meg van a maga határa, s ekkor a szétdarabolt játékszer, mely ily módon külső csínját is elvesztette, teljesen hasznavehetetlenné vált s beáll a gyermeknél az unatkozás. Ha a tárgyak szétdarabolására irányuló hajlamot annak idején kellőleg nem irányítjuk, az rombolási ösztönné válik, mely a rombolásban, pusztításban s mások bántalmazásában gyönyört talál, — de másrészt azt teljesen elfojtanunk sem szabad, mert a gyermek magasabbfokú tudványa nyilatkozik a részekre bontásban. Ezzel egyidőben élénken ébred fel a gyermekben az alkotási vágy is, minélfogva a tárgyak szétbontott részeiből valami mást, valami újat létrehozni törekszik. Ezen vágyat, melyből később a műösztön fejlődik ki, szintén alkalmas eszközök nyújtása által kell kielégíteni, mert ennek 70S065 Sík (ítjs. ( * PEDAGÓGIAI I