Kisdednevelés, 1930 (55. évfolyam, 1-12. szám)

1930-01-01 / 1. szám

y. évfolyam, 1. szám. Budapest, 1930. január hó. KISDEDNEVELÉS SZAKFOLYÓIRAT KISDEDNEVELŐK SZÁMÁRA KIADJA A KISDEDNEVELŐK ORSZÁGOS EGYESÜLETE Előfizetés egy évre 8 pengő, félévre 4 pengő TARTALOM: A gyermek társas élete az óvodáskorban (Deák Mária és Schell Hana). — Kézikönyvem. V. (Montessori Mária). — Az Otthon-alap első földje (Szelly Gizella). — A kis Gyula története. Elbeszélés. (Szenger Anna). — Irodalom: Kelemen Ferenc: Gárdonyi nevelői személyisége „Az én falum“ tükrében. Dezső Lipót: A magyar helyesírás rendszeres tanításának módszere. (Gy.) — Egyesületi élet. — Hírek. — Nyilvános nyugtázások. A gyermek társas élete az óvodáskorban. Az ember társas lény. Rendeltetése, hogy a társadalomba illeszkedve, annak hasznos, munkás tagja legyen. Az egymáshoz való alkalmazkodás bizonyítja az ember társas lény voltát és teszi lehetővé a békés együttélést, amely nélkül nincs társada­lom. A társas élet a társas ösztönön alapszik, ez az ösztön velünk születik s amint korban előrehaladunk, erősebbé, fejlettebbé válik s a társas élet különböző formáinak keletkezésére ad alkal­mat. A társas élet fejlődésének vizsgálásával eddig igen kevesen foglalkoztak s azért e gazdag terület még jobbára műveletlen. Ma már azonban mindinkább kezdik látni, hogy a gyermek erkölcsi kialakulásában milyen fontos szerepe van a társas élet­nek. A társas élet formáival és fejlődésével foglalkozó társada­lomtudomány a kezdet kezdetén áll, a gyermekkorát éli. A tudás fájának legfiatalabb hajtása. Mikor a fiatal tudomány jórészt földerítetten területére lépünk, tudatában vagyunk az elénk tornyosuló nehézségeknek, főképpen az útvesztés és eltévedés veszélyének. Éppen ezért óvatosan haladunk előre és szerény célt tűzünk ki. Nem arról van­­szó, hogy a fölvett tárgyat ki­merítsük, ez lehetetlen volna, hanem, hogy pontos megfigyelé­seinkkel e terület művelését elősegítsük, esetleg szempontokat adjunk a további munkára. A jól megfigyelt tényekhez tartva magunkat, megpróbál­juk megállapítani, milyen formában nyilatkozik meg a 5:0— 6:0 gyermekek társas élete az óvodában.

Next