Köznevelés, 1947 (3. évfolyam, 1-24. szám)
KÖZNEVELÉS III. ÉVFOLYAM 1947 FELELŐS SZERKESZTŐ: KISS ÁRPÁD Nagy cikkek : Oldal Abaffy Mihály: Tapasztalatok a dolgozók iskoláiban........................................... 159 Antal László: Adalékok az óralátogatás lélektanához ...........................................256 — Diákönkormányzati kérdések............................................ 237 — Középiskolás tehetségeink egy pályázat tükrében ...............................................463 Ágoston Julián: Az anyanyelvi oktatás az általános iskolában ...........................410 Bada Gyula: Gondolatok a diákönkormányzatról .................................................437 Balassa László: Az új tankönyvek és a magyar tanítás jövője .......................... 2 Báli Vendel: Helyi hatóság vagy felügyelet?.................................................... 232 — Új osztályozás az iskolában.................................................................................. 34 Balogh János: Az óraszámok kérdése és az iskolafelügyelet............................... 375 Barankay Lajos: A demokratikus nevelés történelmi hitele ............................... 75 — Neveléslélektan és szociális fejlődés......................................................................277 — Schneller Istvánról....................................................................................................322 Baranyay Erzsébet: Globális olvasás-tanítás. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) .. 342 A beszéd kialakulása. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) ..................................... 67 — A nyelvtani fogalomrendszer kialakulása. (A Köznevelés Könyvtára, 3.)......... 80 — A szöveg megértése. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) .......................................118 Bárra György: Számolási óra. (A Köznevelés Könyvtára, 1.)............................. 127 — Nagy László és Ranschburg Pál nyomdokain. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) .. 168 Bárdos József: Új osztályozás az iskolában........................................................... 108 Bély Miklós: 11—15 éves tanulók minősítő sportversenye .................................185 Binét Ágnes: Ponyvairodalom a gyermekszobában........................................... 109 Bon Pál: Pontrendszer és eredménytáblázat a kútfeji általános iskolában .... 351 Bodnár Lajos: A földrajz, mint az embernevelés eszköze. (A Köznevelés Könyvtára, 1.).................................................................................................................... 95 Borbély András: Megjegyzések a műhelygyakorlatokhoz .....................................421 Buday Lajos: A műváés válsága és az iskola................................................ 279 Búvári András: A differenciál- és integrálszámítás az új középiskolában............ . 390 Csapó Jenő: Szabadság és szabadosság a nevelésben.............................................133 Cseke Árpád: Természettantanítás kísérleti alapon az általános iskola VII. osztályában . . .................................... 415 Csere István: Épülnek a parasztok iskolái ............................................................. 841 Gazdasági ismeretek tanítása az általános iskolában....................................... 10 Csete Balázs: Az új rajzi tanterv............................................................................441 Csonka József: Néhány szó a tankönyvrevízióról................................................ 130 Dénes Magda: A számfogalom kialakulása. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) . .... 35 — Az anyagfogalom kialakulása. (A Köznevelés Könyvtára, 3.)......................... 50 Dévai Jenő: Angol óra. (A Köznevelés Könyvtára, 1.)............................................107 Domokos Lászlóné: Szabad beszélgetés. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) ...............170 Eckhardt Sándor: Filológia........................................................................................ 496 Erdősi József: A mértani rajztanítás ügye............................................................... 284 Ferenczi Edmond: A UNESCO első közgyűlése ................................................... 11 — Az egyetem alakuló világunkban......................................................................... 56 Ferenczi István: Tankönyveink illusztrációi ........................................................... 394 Felföldy Sándor: Az általános iskola és a szövetkezeti eszme...................................376 Gacsályi Sándor: A nevelők és a díszmagyar......................................................... 253 — Debrecen, az iskolaváros ..................................................................................... 299 Gárdos Dezső: A szülői munkaközösségek szerepe a társadalmi szemléletű ember nevelésében ............................................................................................... ...... 134 Gáspár Edit: Munkásoktatás ..................................................................................... 157 — Szakiskolai nevelők ............. 260 Gergely Gergely: Új tankönyveink és az irodalmi nevelés................................... 519 Gergely Károlyné: A globális olvasástanítás előkészítése ..................................... 440 Gyomai György: Az általános iskola és a tanárkérdés ............................................372 Győry János: A könyv és a könyvtár .................................................................. 502 Gleiman Anna: A gyermek erkölcsi ítéletének fejlődése. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) .................................................................................................................... 96 — Az értelmes gyermek. (A Köznevelés Könyvtára, 3.)................................ 161 Gönyei Antal: Fiúk és leányok. (A Köznevelés Könyvtára, 3.).................................129 Hermann Alice: Az értelemre ható ösztönvilág. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) 144 Hervei Géza: Egy kanadai személyi lap ................................................................. 235 Horváth Barna: A felsőoktatási reform elé ........................................................... 49 Hórvölgyi István: Az óraközi szünet és a gyermek .............................................518 Inámi Bolgár Ferenc: A természetrajz az esztétikai nevelés szolgálatában............419 Jeges Károly: Szertári gyakorlatok a nevelőképző főiskolán.....................................283 Karácsony Sándor: Új nevelői magatartás. (A Köznevelés Könyvtára, 1.)............. 5 Kardos Alajos: A nevelőképzés reformja és a testnevelési tanárképzés...................395 Kálmán György: Csendes foglalkozások ..................................................................392 Kedves András: Az általános iskola megvalósulásának feltételei.............................370 Kelemen László: A gondolkodás nevelése ............................................................... Kemény Gábor: A nevelők továbbképzésének hároméves terve ......................... — Gyermektanulmány és pedagógia ....................................................................... — Schneller Istvánról................................................................................................. — Demokráciára való nevelés és embernevelés. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) ... Keresztury Dezső: A kultuszminisztérium a pedagógusokért...........................25. Kilczer Gyula: Az általános iskola várható benépesülése ................................... Kiss Árpád: A francia jövője iskoláinkban........................................................... — Az olvasás szükségességéről.................................................................. ...... — Általános iskola és középiskola .......................................................................... — Debrecen........................................................................................................... — Egészségi nevelés................................................................................................... — Schneller Istvánról........................................................................................ — Szakirányú nevelés................................................................................................ — Új feladataink ......................................................................................................... — Új tankönyveink.................................................................................................... . A munkáltatás. (A Köznevelés Könyvtára, 1.)............................................... Kiss Tihamér: A történeti időszemlélet kialakulása. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) Kováts Gyula: A hétévesek....................................................................................... — Az első nagy orosz nevelő................................................................................... — Az orosz nyelvtanulás problémái ...................................................................... — Család és iskola.................................................................................................... — Orosz óra. (A Köznevelés Könyvtára, 1.)........................................................ Kovács Máté: A közelgő ünnepi év elé ................................................................. — Az általános iskola ellenzéke .............................................................................. — Szülőföldismeret és közösségi tudat elmélyítése irodalmi nevelésünkben. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) ............................................................................ Kovács Vendel: Az olvasmánytárgyalás az általános iskolában .......................... Kratofil Dezső: A cselekvő iskola gyakorlati problémái....................................... Lakatos Emília: A bábjáték a pedagógiában ........................................................ Léderer Mór: Az árvanevelés........... . ................................................................. Lelkes István: A játékos és szabad rajzolás .......................................................... Lenkei Andorné: A művészettörténet az új középiskolai tantervben...................... . Látogatás a stockholmi iskolamúzeumban........................................................ . Látogatás egy svéd munkásnegyed általános iskolájában ................................... Lőrinc Péter: Magyar népi közoktatás Jugoszláviában ......................................... Makay Gusztáv: A kritika, mint olvasmány ........................................................ Maróti Béla: A beiskolázás sikerének akadályai ................................................... . A korengedélyes gyermekek beiskolázása.......................................................... Mérei Ferenc: Az ember élete, mint tantárgy. (A Köznevelés Könyvtára, 1.)........ — A fogalmi gondolkodás kialakulása. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) ............ — A társadalmi képzetek kialakulása. (A Köznevelés Könyvtára, 3.).............. Molnár Béla: Új osztályozás az iskolában ............................................................ Molnár Imre: A szervezettség igénye a gyermekkorban. (A Köznevelés Könyvtára, 3.)................................................................................................................. Molnár István: A parasztság és az általános iskola ............................................. Mózner János: Hogyan lehet minden népiskolát általános iskolává átalakítani? ... Nagy Mária: A világkép fejlődése. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) .................. Nagy Miklós: A tankönyvkiadás kérdéséhez.......................................................... . A tanulmányi idő racionális beosztása ............................................................. — Levél a magyar nevelőkhöz................................................................................ Nagydiósi Géza: Az állami tanítói internátusok jelene és jövője ......................... — Az iskolakötelesek nyilvántartása és a beiskolázás ................................. 325. Lépésről-lépésre ..................................................................................................... Nánay Béla: A fiatal nevelők bevezetése az iskolai munkába. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) ...................................................................................................... Nemes Lipót: Az iskola intézményes gyermekmentő munkája ...................... Nemes Nagy Ágnes: A mintaiskola ......................................................................... — A tankönyv útja..................................................................................................... — Egy példaadó gyermekotthon.............................................................................. Németh Emil: Az iskolai köszönésről . . .............................................................. Noszlopi László: A budapesti ifjúság és a demokrácia ...................................... — A tanuló megfigyelése és életpályára való irányítása. (A Köznevelés Könyvtára, 1.).................................................................................................................. Óhegyi Vilmos: Az általános iskola színvonala....................................................... Oldal Anna: Számolástanítás az I. osztályban..................................................... Ortutay Gyula: A magyar köznevelés kérdései .................................................... Öveges József: Természetismeret. (A Köznevelés Könyvtára, 1.)........................... Paál Ákos: A gyermeki rajz fejlődése. (A Köznevelés Könyvtára, 3.).................... Papócsi Ferenc: A gazdasági gyakorlatok tanítása az általános iskolában................ 385 28 229 323 23 73 184 465 489 102 297 153 324 205 409 345 1357 182 36 210 358 115 101 29 46 412 472 424 160 423 443 281 396 58 498 327 121 241 107 137 372 370 185 1291 353 122 194 59 300 350 187 517 177 183 374 188 125 138 104 421 2001