Köznevelés, 1947 (3. évfolyam, 1-24. szám)

Oldal Paragh László: Diákönkormányzat terve gimnáziumok számára................... 439 Perényi László: Énekóra. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) ...................... 160 Péter László: Tájkultúra és nevelés....................................................................... 8 Prohászka Lajos: A filozófia olvasásáról ................................................................. 492 — Schneller Istvánról­­........................................................................... 321 Rabinovszky Máriusz: A tánc nevelő értéke .............................................. 214 Radetzky Jenő: Próbáljunk így fegyelmezni...................................................­... 514 Radnai Béla: Pályaválasztás. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) .............................. 151 Ravasz János: Önképzőköri munka a budapesti tankerületben....................... 112 Réhelyi Oszkár: A történelem tanítása az általános iskola V. és VI. osztályában ... 413 Révész Margit: Átélt természetrajzi órák............................................................. 254 Sebeiken Pálma: A dolgozó tanulók holnapja......................................................... 38­4 Pedagógusok holnapja ......................................................................................... 376 Schneller István: A szakiskola és az egyetem ................................................... 318 Sík Sándor: A tankönyvpályázat döntése után....................................................... 25­7 Szülőföldemen. Magyar vers feldolgozása. (A Köznevelés Könyvtára, 1.)----- 68 Somos Lajos: A hatodik óra............................................­....................................... 387 Sós István: A testnevelés az idők sodrában.......................................................... 135 G. Szabó Kálmán: Rajzolás az általános iskola alsó osztályaiban. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) .............................................................................................. 151 Z. Szabó László: A mezőgazdasági szakoktatás és az általános iskola...................... 162 Szalay Sándor: Hogyan építsük újjá a középiskolák fizikai szertárait?.................. 111 Szántó Lőrinc: Az igazság követelménye a fogalmazástanításban................1­­ . 520 Szávai Nándor: Rend és szabadság az iskolában ............................................... 513 Szenes Adolf: Észrevételek a számolási és mérési útmutatásokhoz........................ 420 — Vonzó számolás- és méréstanítás ...................................................................... 164 Székely Béla: Tapasztalatok a dolgozók iskoláiban............................................ 445 Szőkefalvi Nagy Zoltán: A vegytani alapműveltség biztosítása az általános iskolá­ban ........................................................................................................................ 418 Tesléry Károly: 1000 tanya várja a vándortanítókat ............................................. 33 Tettamanti Béla: Schneller István ............................................................. 317 Tompa József: Magyar nyelvi óra­­A Köznevelés Könyvtára, 1.­ ................... 74 Tóth Mihály: A tehetséges gyermekek és a színvonal....................................... 374 Újvári Béla: Az általános iskola tanterve és az osztályozási tervek ................ 83­­ Ujváry Lajos: A folyóírás válsága ........................................................................ 80 — A kibontó módszer ............................................................................................ 155 Vajda György Mihály: A történelem tanítása kezdő fokon..............................469 — Az érettségi kérdése .......................................................................................... 538 Vajthó László: A mai diákstílus ..................................................................... 461 Varga Zoltán: Történelmi olvasmány-elbeszélő magyar történet. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) ............................................................................................ 85 Várhidy Árpád: A rendőrség a gyermekvédelemben .................................... 161 Várkonyi Hildebrand: Schneller Istvánról .............................................. 321 — Az érdeklődés szerepe a mai nevelésben. (A Köznevelés Könyvtára, 3.) ... — 5 G. Veress Éva—Graf Ernő: Két bábjáték. (A Köznevelés Könyvtára, 1.) ........ 204 Verő József: A felsőoktatás reformjához....................................................... 212 Völgyesy József: A táj-általános iskolák.................................................................. 373­­Wallner Ernő: Földrajzoktatásunk a demokratikus nevelés szolgálatában............ 137 Závodszky Ferenc: A svéd iskolánkívüli népművelés .......................................... 253 Ábrák József: Egy nap a Pestalozzi-falu magyar házában .................................... 401 Ádám Zsigmond: A Gyermekváros karácsonya...................................................... 47 — A pályaválasztás módja a Gyermekvárosban ................................................... 150 — Nagy szükség van új gyermekotthonokra­ .................................................... 2510 — A hajdúhadházi Gyermekváros .......................................................................... 314 — A svájci Gyermekvárosok................................................................................... 527 Bálint Béla: Tanítsuk önálló tantárgyként a néprajzot! ..................................... 71 Bekő Tamás: Tegyük hozzáférhetővé a pedagógusok számára a múlt nagy nevelői­nek műveit! .......................................................................................... 98 Benkő Tibor: Készül az első állami tanító-üdülő Dédesen................................... 377 Bernanos, Georges: Dolgozó gyermekek................................................................ 18 Bihari Mór: Lapszemelvényeket, az iskoláknak!............................... 486 Bujdosó Ernő: Korszerű gazdasági tanárképzést! ............................................ 486 Csapody Vera: Tanítási vázlat a leánygimnáziumi neveléstanhoz ..................... 174 Csekő Árpád: Mire gondoljunk iskoláink újjáépítésénél? ......................... 98 Csernik József: Az Úttörő-mozgalom a nevelőkhöz .................................... 448 Csurgai Márta: Szervezzük meg a testvériskola-mozgalmat! ........................... 251 Dali Antal: Még egy terv a kirándulások megszervezésére.................................... 457 Erdős József: A tandíjak összegének megállapítása a tanulók bevonásával ....... 226 Édes József: Legyen kötelező a zenetanulás az általános iskolában ................ — 202 Faragó László—Ágostházi Zsigmondné: Tervszerűen rendezzük a szülői értekez­leteket! .......................................................................................................... 457 Fél Edit: Gondolatok egy művészi szőtteskiállítás kapcsán..........................91 Forgács Ferencné: Gyermektanulmány a bábszínházban ..................................... 459 Fémet Béla: A tudományos kutatás a debreceni egyetemen ........................... 304 Felföldy Sándor: Ültessenek szabadságfákat az általános iskolák tanulói! 124 Gaál Géza­: A nevelő munkájának helyes ellenőrzése ........................................407 Gadányi József : A furulya a globális zenetanítás szolgálatában............................. 459 Gőzön Imréné: így alapítottunk osztálykönyvtárat ............................................... 151 Gömöry Katalin: Magánúton is tanulhassanak a nevelők! ................................ 407 Guth Mária: Tanítsuk meg a nőket életformáló feladataikra! ........................ 47 Heckenast Gusztáv: Az 1946—47. évi középiskolai tanulmányi versenyek.......... 426 Hegedűs István: Kialakult Nagy-Budapest népoktatási kerülete.......................... 140 Hegyi Adél: Háztartási gyakorlatok egy falusi általános iskolában........................ 295 Hell Berta: A kereskedelmi szakoktatás főfelügyeletének rendezése elé................ 276 Horváth János: Szülők követelik, vessenek véget a pedagógusok nyomorának! .. 99* h.: Vidék és külföld........................................................................................ 309 Johnson, Hewlett: A szovjet köznevelésről ..................................................... 170 Juhász Géza: Népi művelődés és a debreceni egyetem .................................... 306 Kalmár Márton: Tapasztalatok egy angliai nemzetközi dalosversenyen.............. 367 Karácsony Sándor: A nevelőképzés a debreceni egyetemen ...................... 304 Kassai Ernő: Fizikai szertárak hároméves terve .............. 435 Kecskés József: Sztár- és bajnokrendszer az iskolában.................. 274 Kerek Gábor: A Magyar Diákok Nemzeti Szövetsége ....................................... 524 Keresztesy Tibor: Mi lesz az iskolaorvosokkal? ................................................. 151 Kimler János: Dolgozók mondják: őrizzük meg a dolgozók iskoláinak tekintélyét! 46 Kiss István: A Diákkaptár a nevelés szolgálatában ............................................ 449 Kiss László: Kü­zdjünk az iskolai mulasztások fokozódása ellen! ....................... 123 Kovács Béla: Szervezzünk országmegismerő kirándulásokat! ........................... 201 Kovács Dezső: Ki tanítsa a gazdasági ismereteket az általános iskolában?..........274 Kovács Ferenc: Gazdasági népfőiskolákat a szakoktatás biztosítására! ......... 535 Küronya István: Az angol ipari fényképkiállítás felhasználása az áruismeret tanításánál ......................................................­............................... 295 Magos János: A tanulmányi kirándulások megszervezése ............................ 456 Oldal Major Zoltán: A MÁV sokféleképen segíthet! .................................................... 201 Maród Béla: A gyermektanulmányozást tegyük közoktatásügyünk újjáépítésének alapjává! ...................................................................................................... 22 Mihályovszky János: A kislétszámú osztályoknál megvalósítandó feladatok........458 B. Mikó Eszter: A „magolás“ gyógyítása ........................................................ 535 Molnár József: Kiállítások a nevelés szolgálatában ...................................... 273 Naegelen, Marcel Edmond: A jó és szép könyvért ........................................... 92 L. Nagy Elemér: Merre fejlesszük az oktatófilmet?............................................ 70 Nagy Lajosné: Minden nehézséget át lehet hidalni! ..........................................203 — Reformáljuk meg a tehetségkiválasztás módszerét! .......................................... 435 N.: A munkásszínjátszásról ................................................................................... 202 n. n. a.: Miért nem? ................................................................................................ 311 Őrsy Attila: Tartsuk egyensúlyban az egyéniség és a közösség életformáló erőit! 203 Pamlényi Ervin: A rádióiskola új féléve............................................................. 378 Papócsi Ferenc: Barátkozás az igazsággal.................................................................535 Pentz Gáspár: Gondolkodjunk évtizedekben! ..............................................­.... 46 Piaget, Jean: A gyermek beszéde ............................................................. 64­ Pillér Ernő: Használjuk fel a falukutató irodalmat a középiskolában! .. .­. ...... 22 Pukánszky Béla: A tudományos kutatás a debreceni egyetemen...........................304 Rajna Sándor: Adjunk életet ábrázoló vezérkönyvet az általános iskolai tanulók kezébe! .................................................................................................................174 Schubert Gizella: Létesítsenek zenetanfolyamokat az általános iskolákban!........174 — Több ritmikus tornát! ......................................................................................... 98 Sebestyén Erzsébet: Küzdelem a tuberkulózis ellen......................................... 90 Simonyi Ilona: Látogatás a zürichi Pestalozzi-múzeumban................................. 400 Sükösd Ferenc: Pozitív útmutatásokat várnak a nevelők a világnézeti tájékoztató értekezletektől­ ................................................................................................... 23­2.: Nevelők között ......................................................................................... 239, 262 . A miniszterrel Debrecenben ............................................................................301 — Az általános iskola gondja................................................................................. 369 Szabó Endre: A 48-as ifjúsági bizottságok munkája .................................................447 Szabó István: A tudományos kutatás a debreceni egyetemen .................................303 Szabó Károly: Segítsenek hosszúlejáratú kölcsönnel a menekült pedagógusokon! 122 Szabó Sándor Lajos: Néptelenek a népiskolák ...................................................... 343 Szentesyné Doby Ida: Az Ifjúsági Vöröskereszt harca a gümőkór ellen.......... 428 Szép Sándorné: Tanítók otthonát a vidéki gócpontokba! ..................................122 Szirmay Endre: Tanulmányi verseny a budapesti állami kollégiumokban............191 Szőkefalvi Nagy Zoltán: Adjunk helyet a jó szónak is az iskolában! ................. 201 — Vezessünk be nevelői teljesítménypróbákat az önképzés ösztönzésére! ...... 47 sz. a.: A debreceni kollégium énekkara ..............................................................265 — Járt ki lábam .................................................................................... 400 Tarján Imre: A középiskolák fizikai szertárainak újjáépítése ................................ 175 Tarnai Nándor: A miniszter iskolát látogat ...........................................................274 Tarnay Marianne: Julian Huxley......................................................................... 168 — A Pestalozzi-falu...............................................................................................526 T. M.: Egy modern magyar iskolaépület.............................................................331 Tesléry Károly: A miniszter a beteg tanítókért...................................................331 Tikász István: Szorgalom, vagy rendszeretet?....................................................... 367 Ütő Lajos: A­ román kultúra hete Budapesten ...................................................216 Vadász Zoltán: A szeretet babája...................­................................................... 487 — Diákönkormányzat egy romániai magyar iskolában a század elején................226 — Egy személyi lap 1907-ből.................................................................................343 — Szabad kérdezni ? ............................................................................ 275 Varga László: Nevelőképzés a debreceni egyetemen .......................................... 305 Válóczi László: A nevelői kar értéke..................................................... 251 — Nevelés- és háztartástant a leányközépiskolákba! ..................................... 227 Váry Albert: Az élő idegen nyelv az általános iskolában .................................­­407 Vermes Miklós: Még egyszer a fizikai szertárak újjáépítéséről ............................ 227 Völgyi József: Az óraszámok arányosítása és a többletmunka díjazása...................151 Zalai Ernő: így épült újjá egy népoktatási kerület ............................................ 166 Zoltán I P­éter: Hátán tábla, kebelén kenyere a vándoriskolák tanítójának............­. 40 — Tanár úr kérem ................................................................................................. 91 ZÁ­P.­­* Egy rendelet — két lépés előre ................................................................. 542 Zsámbéki László: Főhivatású­ általános iskolai tanulmányi felügyelőket! ...............274 A bábosok ................................................................................. .......... 264­ A debreceni egyetem és a külföld.................................. 306 A debreceni egyetem és a munkásság......................................... 306 A debreceni egyetem orvosi fakultásán készülő tudományos művek.....................312 A debreceni kulturális élet keresztmetszete ........................................................ 310 A debreceni nyári egyetem ............... 309 A diákszociális helyzet a debreceni egyetemen ..................................................... 307 A Gazdasági Főtanács döntése a pedagógusok státusrendezése ügyében........... 57 A Kommunista Párt ankétja az általános iskoláról .............................................. 42 A köznevelés társadalmi alapjai .................................................................................190 A közoktatásügyi miniszter szegedi látogatása ...................................................... 262 A Magyar Ifjúság Országos Tanácsa 1848 centenáriumának megünnepléséért 114 Ankét a nevelőképzés kérdéseiről..................................................... 88 Ankét az ifjúsági önkormányzatról ...........................................................................332 Anyák napja .................................................................................. 190 A szakosító továbbképző tanfolyamok hallgatóihoz .............................................537 Állami Pedagógiai Főiskola .................................................................. 537 Általános iskola az Ormányság szívében................................................ 342 Bölcsészhét ................................................................................................................240 Ki legyen járási tanfelügyelő? ..................................................................................367 Megvalósult a pedagógus-státus ...................................................................... 359 Országos, diákkongresszus Budapesten.............................................................. 241 Sajtóvita az általános iskoláról............................................................. 86 Vita a Kommunista Párt hároméves művelődési tervéről................................ 87 Vita a pedagógusok jövőjéről.............................................................................. 60 Vita az iskolai rendtartásról.................................................................... 506 Vita Magyarország kulturális átépítéséről...................................... ................. 16 Könyvek : Andrássy Kurta János: A magyar nép szobrászata .................................... 16,9 Balázs Éva Zsuzsanna : Lustácska és a többiek.................................................... 94 Barabás Tibor: Egy nép nevelői ........................................................ 169, 544 Baranyai Erzsébet: A nyelvtan tanulásának lélektani feltételei ......................... 544 Baránszky-Jób László: A modern ízlés .............................................................544 Bély Miklós: Sí-pedagógia ........................................................................................ 19 Bevilaqua-Borsody Béla: Német maszlag I. Othótól Adolf Hitlerig ........... 66 Bliven, Bruce: Pillantás a jövőbe .......................................................................... 42 Bodnár László : A szülők spirituális iskolája.......................................................... 544 Bóka László (szerk.): Mártír írók antológiája........................................................ 381 — Zenekíséret ................................................................. ...................................... 531 Bölöni György: Az igazi Ady ................................................................................. 509

Next