Köznevelés, 2004 (60. évfolyam, 1-41. szám)

2004-01-09 / 1. szám

1. szám 2004. január 9. 60. évfolyam - Kissé nyugtalanok a pedagógusok, ugyanis nem tudják, hogy fel kell-e áldozniuk a téli szünetet a NAT bevezetésének előkészí­tő munkálataira. Jogos ez a nyugtalanság? - Nem. Amint azt a közoktatási törvény nyári módosítása óta minden igazgató, min­den pedagógus,tudja, ebben a tanévben felül kell vizsgálni a pedagógiai programot, és en­nek részeként a helyi tanterveket is. A munka könnyítéséhez a miniszter kerettantervi aján­lásokat jelentet meg, amelyek várhatóan feb­ruárban jutnak el az iskolákhoz. Hozzáte­szem, hogy a fenntartóknak 2004. június 30. előtt be kell kérniük az iskolák felülvizsgált, módosított pedagógiai programját. Ahol ötnél több iskola tartozik a fenntartóhoz, ott már áp­rilis 15-től ütemezve bekérhetők a módosított programok. Ez azt jelenti, hogy megfelelő he­lyi tervezés esetén egyetlen igazgatónak, ta­nárnak sem kell attól tartania, hogy elvész a té­li szünete, szánkózás, kikapcsolódás helyett a NAT-ot kell bújnia. - Ez megnyugtatóan hangzik, ámde szű­kös a határidő, ha a februárban megjelenő, a felülvizsgálatot segítő miniszteri ajánlásokra gondolunk. Középiskolai felvételi, érettségi előkészületek közepette kell elvégezni a mun­ka dandárját. Jó megoldás ez? - Valóban szorító a határidő az iskolák szá­mára, azonban nem minden iskolafokon egy­formán. Arról nem is szólva, hogy nem a tantár­gyi tantervek újraírása a célunk a NAT-felülvizs­­gálatnak az általános iskola 1. osztályában 2004. szeptember elsején kezdődő, majd azt követő­en felmenő rendszerű bevezetésével, hanem egy olyan gondolkodási folyamat elindítása a tantestületekben, amelynek nyomán elmozdu­lás történik a képességfejlesztő oktatás irányá­ba. Méghozzá a gyakorlatban is érzékelhetően. Jól jelzi ezt a szándékot a NAT rendelkező ré­sze, amelynek értelmében a középiskoláknak ebben a tanévben nem kell felülvizsgálniuk az egyes tantárgyak helyi tantervét. Sem a ma­gyart, sem a matematikát, sem a biológiát, sem a többit. Például a négy évfolyamos középisko­lákba a felmenő rendszerű bevezetés 2012-ben ér el, ezért nincs értelme jövő tavasszal megírni a tantárgyi tanterveket, hiszen mondjuk az in­formatika tananyaga várhatóan tökéletesen el­avul 2010-re, de a többi tantárgy tantervének sem tesz jót nyolc év pihenő. A NAT-ról szóló kormányrendelet tervezete szerint a négy évfo­lyamos középiskoláknak 2011. június 30-ig, a hat évfolyamos középiskoláknak 2009. június 30-ig, a nyolc évfolyamos középiskoláknak 2007. június 30-ig kell majd felülvizsgálniuk tan­tárgyi helyi tanterveiket. Természetesen a helyi tanterv többi részének ebben a tanévben törté­nő kötelező felülvizsgálata minden iskolára - így a középfokú iskolákra is - vonatkozik. - Mi a helyzet az általános iskolák eseté­ben? - Az első négy évfolyamon kötelező a tantárgyi tantervek felülvizsgálata is még eb­ben a tanévben, mert szeptembertől az első évfolyamon indul a felülvizsgált helyi tanterv szerinti képzés. Viszont a felső tagozaton a tantárgyi helyi tantervek módosítása egy évvel később lesz kötelező. Őket éppen úgy nem szorítja a határidő, ahogyan a középfokú isko­lában dolgozó tanártársaikat sem. - Ön szerint az alsó vagy a felső tagoza­ton lesz jelentősebb a változás a felülvizsgá­lat után? - Várhatóan nem alakul át jelentősen az al­só tagozat helyi tanterve. Érzékelhetőbb válto­zás a felső tagozaton várható, ahol az órakeret­ben bizonyos eltolódás van egyes tantárgyak javára. Ismeretes, hogy bővül az idegen nyelv és az informatika óraszáma, és ez tükröződni fog néhány más tantárgy helyi tantervében is.­­ Sok iskolában meglepetést okoz a NAT- ra való felkészülés munkája. Nem volt tökéle­tes a tájékoztatásuk, vagy az iskolák nem kö­vették nyomon a történéseket? - A közoktatási törvény a nyár elején módo­sult. Az előző tanév végén kezdődött viták, egyeztetések és a júniusban nyilvánosságra ho­zott vitaanyag után a NAT-felülizsgálat végső­nek szánt változata már október elején olvasható volt a minisztérium honlapján. Október elején új­ra megtárgyalta, majd elfogadta az Országos Köz­nevelési Tanács is. Aki tehát figyelemmel kísérte az eseményeket, azt nem érhette nagy meglepe­tés, hiszen október óta tudhatja, melyek a fő irá­nyok a NAT-ban, hogyan változnak a műveltségi területek időkeretei, a fejlesztési feladatok közül melyeken van a hangsúly stb.­­ A NAT-ról tartott előadásaiban mindig kiemelte, hogy nem új helyi tantervek írásá­ról, hanem a korábbiak felülírásáról, módosí­tásáról van szó. Meg lehet határozni, hogy a felülvizsgálat hány százalékban jelent újdon­ságot, és hányban a régi tananyag megmara­dását?­­ Ez nem mondható meg sem iskolafok, sem tantárgy szerint, hiszen ez a NAT egészen más szerkezetű, mint az elődje. Egyébként a közoktatási törvény értelmében a NAT-nak nem tananyagot, hanem ismeret, készség, ké­pesség jellegű követelményeket kell tartalmaz­nia (és ez eddig is így volt). Ez a NAT ilyen kö­vetelményeket tartalmaz, a tananyag a keret­­tantervekben kap helyet. Más típusú NAT-ról van szó tehát, amelyet az elődjével a szerkeze­ti különbségek miatt sem lehet összevetni, le­hetetlen százalékos arányokat megmondani a tananyag változására vonatkozóan. - Készülnek kerettantervek a helyi tanter­vek írásának megkönnyítésére? - Lesznek kerettantervek, de újdonság, hogy egyetlen, a miniszter által kiadott keret­­tanterv használata se lesz kötelező. Fontos megjegyezni, hogy a tantervkínálat mellett a miniszternek oktatási programokkal is segíte­nie kell az iskolák, a pedagógusok gyakorlati munkáját. Mérőlapokat, taneszközöket, CD- ket, multimédiás anyagokat, továbbképzése­ket stb. kell a pedagógusok rendelkezésére bocsátania. A NAT új változatának végén egy Célegyenesben a NAT Beszélgetés Sipos János helyettes államtitkárral Olvasóink előtt ismert, hogy számos kon­ferenciát, fórumot és egyeztetést követő­en a Nemzeti alaptanterv felülvizsgálat utáni új változatára igent mondott az Or­szágos Köznevelési Tanács, de vita nél­kül kiálltak mellette a minisztériumok köz­­igazgatási államtitkári értekezletének résztvevői is. December 10-én a kor­mány elfogadta a NAT-ot. Még a döntés megtörténte előtt kérdeztük Sipos Já­nost, az Oktatási Minisztérium közoktatási helyettes államtitkárát, hogy az új helyzetben milyen teendők várnak az iskolákra a NAT-tal kapcsolatban. "

Next