Magyar Nemzet, 1991. április (54. évfolyam, 76-100. szám)
1991-04-02 / 76. szám
A Magyar Nemzet Fenyegeti-e a munkanélküliség a pedagógusokat? Nem is olyan régen még arról írt a magyar kulturális sajtó, hogy kevés a tanár és a tanító. Nagyszabású tervek születtek a pedagógusképzés bővítésére, emelni kívánták a felvételi keretszámokat, hogy csökkenjen például a képesítés nélkül tanítók köre. Ehhez képest megdöbbentő néhány pedagógus érdekvédelmi szervezet prognózisa: máris körvonalazható a pedagógusok munkanélküliségének fenyegető veszélye. Hogy mi történik valójában, milyen anyagi, szervezeti okok gerjeszthetik ezt a folyamatot — nos ez mélyebb analízist igényelne. Ezúttal csak arra vállalkoztunk, hogy pillanatképet adjunk arról, hogy fenyeget-e a pedagógus-munkanélküliség veszélye 1991 tavaszán. A nyugdíjasokat megkérik... Debrecenben hónapról hónapra növekszik a munkanélküliek száma, s az állásra várók között már jó néhány pedagógus is van. — A demográfiai mélypont már elérte az általános iskolák alsó tagozatát. Várható-e, hogy az állásnélküliek számát szeptembertől tovább gyarapítják a tanárok? — kérdeztük Tarr Lászlót, a debreceni polgármesteri hivatal művelődési osztályának megbízott vezetőjét. — Jó néhány debreceni iskolában — főleg a nagyobbakban, ahol 10—12 osztály helyett csak háromnégy első osztály indul — várható hogy feleslegessé válik néhány pedagógus. Ha csak a matematika oldaláról közelítjük a kérdést, akkor körülbelül húsz-harminc tanárt érint majd az elbocsátás városunkban. — Nagyon sokáig gondot okozott, hogy esetenként 40—45 fős osztályokban kellett a tanároknak oktatniuk. Most végre ideális létszámú csoportokban lehetne tanítani a diákokat, és az igazgatóknak sem kellene az elbocsátáson gondolkozni. Ez az út miért nem járható? — A fejkvótarendszer ez ellen hat, hiszen az iskolák ezentúl nem a csoportok után kapják az anyagi támogatást, hanem a gyermeklétszám alapján. Így hiába van csoportbontás, az igazgatók nem tudnak több bért fizetni. — Mégis van-e valamilyen megoldás arra, hogy ne maradjanak ezek a pedagógusok állás nélkül? — Ha az adott iskolának van ötlete a minőségi fejlesztésre, vagy új program bevezetésére, és ezt a művelődési osztály a pénzügyi osztállyal karöltve elfogadja, lehetőség nyílik bizonyos státusok megtartására. Emellett számolunk azzal, hogy Debrecenben évente egy tantestületnyi pedagógus megy nyugdíjba. A város elöljáróival együtt az áprilisi igazgatói értekezleten javasoljuk majd az iskolák vezetőinek: kérjék meg nyugdíjas kollégáikat arra, hogy adják át helyüket fiatalabb társaiknak. Az érintett intézmények igazgatói kevésbé borúlátóak, és megoldást keresnek munkatársaik „megmentésére”. Debrecen néhány iskolájában bevezették már a Zsolnay-programot, melynek felfutásával több tanárnak tudnak állást kínálni, mint eddig. Az Újkerti Általános Művelődési Központban pedig a képzőművészeti iskola bevezetésével és főállású ifjúságvédelmisek alkalmazásával szeretnének a nehézségeken úrrá lenni. A Békéssy Béla Általános Iskola pedig úgy próbálja megtartani pedagógusait, hogy terveik szerint — ha az engedélyt megkapják — szeptemberben 35 fővel beindítják a kilencedik osztályt. Ez valamelyest segíthetne azon a hatszáz végzősön, akiket előreláthatólag a középfokú intézményekbe sem tudnak felvenni. (nemes) Segítségkérő levelek Egyre több jel mutatja Bács- Kiskunban is, hogy fenyegető közelségbe került a pedagógusmunkanélküliség. Az utóbbi időben egymás után érkeznek a levelek a Megyei Munkaügyi Központhoz, melyekben pedagógusok kérnek segítséget az elhelyezkedéshez. Néhányan a megyei önkormányzat oktatási osztályát keresték fel, de ott sem tudnak segíteni. Kecskeméten nincs betöltetlen tanári állás, és hasonló a helyzet a megye nagyobb városaiban is. Az iskoláknak a meglévő tanári létszám foglalkoztatása is gondot okoz. A gyermekek létszámának csökkenése még nem érezhető, de például a napközis csoportok száma alaposan megfogyatkozott a magas térítési díj miatt. A kistelepüléseken, ahol minden fillér számít, a helyi önkormányzat keveset tud hozzátenni a normatív fejkvótához. A kulturális és oktatási intézmények szférájában máris megkezdődtek az átcsoportosítások. Kecelen az Általános Művelődési Központban a népművelőknek mondták fel, hogy az iskola tanári létszámát meg tudják tartani. Más községekben a tanulócsoportok összevonásával próbálnak kijönni az önkormányzattól kapott pénzből. A tanyai iskolákban visszatérnek az összevont alsó tagozatos osztályok, a felsősöknél pedig a körzetesítés jelent kényszerű megoldást. Így a kistelepüléseken is kevesebb pedagógusra van szükség. A legnehezebb helyzetben a tanítók és az óvónők vannak, mert ők nehezen tudnak más szakterületen elhelyezkedni. S hogy ebben a helyzetben mi lesz a pályakezdőkkel? Erre senki nem tud határozott választ adni. Ők jelentkezhetnek a meghirdetett pályázatokra, s ha ez nem jár sikerrel, megkezdik a kilincselést vagy pedig sorba állnak egy-egy megüresedő tanári állásért. .... — lovas —....... leg egy első, egy összevont (2—3.) osztályuk van, s egy napközis csoport. Az ilyen kis létszámú tantestületnél gondoltak-e arra, mi van akkor, habármelyikük megbetegszik, ki helyettesíti őket? Ugodon a körzeti iskolában hasonló gond vetődött fel. Jó néhány önkormányzat kevésbé veszi figyelembe a szakmai szempontokat, ehelyett inkább lázasan számolnak. Csakúgy, mint a házasság felbomlásánál, felvetődik a kérdés: kinél legyen a gyerek? Például a sköveskáliak úgy tervezik, hogy az őszre „átirányítják" a központi iskolából, Révfülöpről a felsősöket Kővágóőrsre ugyanis ott csak 30 ezer forintba kerül egy-egy diák taníttatása, szemben a révfülöpiekkel, ahol az önkormányzat évente 40 700 forintot kér gyermekenként A szentkirályszabadjai pedagógusok sem érezhetik magukat biztonságban. — Apolgármester egyszer már hangot adott annak a véleményének, hogy elég lenne 12 tanító — tanárt alkalmazni 18 helyett... Továbbá: csak az elsősöknek legyen napközi, s ha a 3 takarítónő közül egy marad, majd takaríthatnának a pedagógusok és a diákok, meg havonta egyszer a szülők is. A polgármester nem fogadta el az iskolaigazgató költségvetését, aki 44 ezer forintot „kért" gyermekenként, szerinte 37 ezer forintra le lehet szorítani ezt az összeget. A 20 százalékosbérfejlesztés itt már várat magára. ... Még egy adat: a település tavaly 16 millió forintból, idén 29 millióból gazdálkodik. Az iskolának mintegy 3 millió forintra lenne szüksége... Néhány hetemagasra csaptak az indulatok, amikor váratlanul úgy döntött Veszprém város önkormányzata, hogy a 300 tanulót oktató Zrínyi Ilona Általános Iskola épületét ősztől visszaadják a katolikus egyháznak. A pedagógusok többsége a város valamelyik iskolájában taníthat majd — erre vállalt garanciát a megyei jogú város képviselő-testülete. (mátételki) Ilyen végzettségű pedagógusok nem lézengenek majd állástalanul Győr városában, de még az országban sem. (mónus) Nincs gyógyír Ha túlzottan sokan nem is, de néhány pedagógus mindenképpen számíthat arra Somogyban, hogy átmenetileg fel kell hagynia hivatásával. Ez Kaposváron is beszédtéma a tanárok között, de ezt a tényt a polgármesteri hivatal oktatási irodáján Garai László Irodavezető is megerősítette. Mint megtudtuk, mostanában mindenütt megvizsgálják a „hatékony működés feltételeit”. Ami többek között annyit jelent: ha egyik-másik intézményben a konyhát már fölösleges a megépítettkapacitással üzemeltetni, akkor adott esetben nem egy pedagógustól búcsúzik el az iskola. Az már biztos, hogy csökken az általános iskolát kezdők száma, és így kevesebb tanárra lesz szükség. Talán enyhít valamit a félelmeken, hogy néhány hónapja megszűnt az a rendelet, amely előírta a tanulócsoportok alsó létszámhatárát. Ettől függetlenül még értelmetlen lenne 8-10 fős osztályokat alakítani csak azért, hogy egy-két pedagógust humánus szempontok szerint ne kelljen elküldeni. Az is megoldás lehet még, ha az iskolák speciális osztályokat indítanának. De egyrészt ezekből is épp elég van már, másrészt a fenntartó engedélye szükséges hozzá. Minden intézménynek magának kell eldöntenie, hogy tud valóban gazdaságosan dolgozni, de az ezzel kapcsolatos intézkedések soha sem lehetnek oktatásellenesek, a pedagógiai elvárásokat mindig szem előtt kell tartani. Ez az önkormányzati hivatal határozott álláspontja. Garai úr elmondta, arra kérték az igazgatókat, hogy a lehetőség szerint, tartsák meg a munkatársaikat. Ezzel szemben elsősorban azoktól a nyugdíjasoktól váljanak meg, akik már több éve szerződéssel dolgoznak az iskolákban. Akik nyugdíjba készülnek, a rendes szolgálati időn túl egy-két évnél hosszabb ideig nem taníthatnak majd tovább. Várhatóan a most még csak szerződéses munkaviszonnyal rendelkező pedagógusok kerülnek igazán kellemetlen helyzetbe. A dolog érdekessége, hogy az esetleges elbocsátásoknál nem feltétlenül a legrosszabb képességű tanárok kényszerülnek munkahelyet változtatni. A legnehezebb körülmények a helyibéli tanítóképzőben végző pályakezdőkre várnak: a diplomázók többsége kaposvári, de amegyeszékhely oktatási intézményeiből csupán egyetlen pályázat érkezett a polgármesteri hivatalhoz. Nos, az oktatási iroda vezetője egyelőre semmilyen gyógyírt nem tud az áldatlan helyzetre. A dolgot nehezíti az is, hogy a felsőfokú képzés most sincs összhangban az igényekkel. Kaposvár képviselő testülete az elfogadott költségvetésében garantálja az oktatási intézmények működési költségeit és így a — munkahellyel rendelkező —pedagógusok ez évi bérét is. F. L. Nem éreznek veszélyt Jász-Nagykun-Szolnok megye egyetlen felsőfokú pedagógusképző intézetében, a Jászberényi Tanítóképző Főiskolán a mostani első évesek végzésükkor, négy év múlva tanító, könyvtáros, tanítónépművelő diplomát vehetnek át. Az alapvető törekvés, a minél gazdagabb, minél sokoldalúbb személyiségfejlesztés mellett vannak az új képzési formának puritánabb okai is: a pályakezdők nyilván jobb eséllyel helyezkedhetnek majd el a két szakmát tanúsító oklevéllel. Szolnokon — a munkaügyi központ nyilvántartása szerint — egyelőre nyolc-tíz pedagógus eszi a munkanélküliek kenyerét. Nekik nem, az idegennyelv-szakosoknak viszont annál több munkahelyet ajánl a munkaügyi központ. Gyógypedagógust is keresnek a városban, szinte folyamatosan. A Szolnok környéki kistelepülésekre — Besenyszögre, Rákóczifalvára, Tószegre — szívesen kijárnak a városból a tanítók, a tanárok. A távolabbi, smég kisebb falvakba irányuló ingázásról, letelepedésről még nembeszélhetünk. A szolnoki iskolák ugyanis — belső átcsoportosítással — igyekeznek munkát adni annak a tanárnak, aki nem válogatós, azaz „napközizést” is vállal. Így — intézményen belüli átcsoportosítással — egyelőre nem kötnek útilaput a státusban lévők talpa alá, legfeljebb a szerződésesek munkáját köszönik meg. Apedagógusok egyelőre tehát nem érzékelnek különösebb veszélyt. Nem nyitnak magánóvodákat, magániskolákat. Egyházi iskolák szerveződéséről sem igen esett szó mostanában Jász-Nagykun-Szolnok megyében. De egyáltalán nem titok az sem, hogy végeredményben az önkormányzatok „eltartóképességénel múlik, hogy az általános iskolákban milyen létszámú tanulócsoportokat * alakítanak ki. Mindenesetre még nincsenek nagy létszámú osztályok. Nem könnyíti a pedagógusok elhelyezkedését, hogy ma már nem kötelező a Művelődési Közlönyben meghirdetni az állásokat, lehet másutt is. Így a jelöltet — vagy a munkanélkülit — szemfülessége vagy szerencséje is segítheti. A megyében egyelőre a sokkal túlnépesedettebb agrár-, vízügyi és építőipari pályákról bocsátanak el — lassan elmondhatjuk: tömegével — felsőfokú végzettségűeket. A pedagóguspálya — ebből a szempontból — még állóvíz. — E — Most huszonöten Baranyában jelenleg huszonöt tanár van állás nélkül. Két fő zenepedagógus, kettő nevelő, öt középiskolai, tizenegy általános iskolai tanár és több sportvezető, akik pedagógusi végzettséggel dolgoztak a PMSC-nél, PVSK- nál, illetve kisebb sportklubokban. Ez a szám önmagában nem nagy, de a szakmabeliek szerint nem is most, évközbenkell tartani egy elbocsátási hullámtól. Ezekben a hónapokban csak a szerződésesek, a helyettesítő tanárok és óvónők érezhetik nagyobb bizonytalanságban magukat, hiszen bármikor visszajöhet gyedről, gyesről az a pedagógus, akinek a státusát csak ideiglenesen kapták meg. A nyugdíjasok zömének már tavaly nem hosszabbították meg szerződését, ők kénytelen-kelletlen belátták: az aktív korúak sem maradhatnak — esetleg miattuk — munka nélkül. Nagy szükség van és egyre nagyobb igény lesz a jó nyelvtanárokra. Valószínűleg éppen a nyelvtanítás miatt fogják többhelyütt átalakítani a tantervet, smegmozgatni a státusokat. A diploma nélkül tanító (az egyetemek, főiskolák levelező tagozatát végző) fiatalokat csak akkor küldik el, ha helyükre gyakorlattal rendelkező, diplomás tanárokat kapnak. Ők egyébként is, aközpontoktól távoleső ,kis községi iskolákban taníthattak, ahol egyéb jelentkező híján töltötték be velük a pedagógusállástBár a munkanélküli-segélyt jelenleg huszonöt tanár kapja, félő, hogy néhány hónap múlva — például júliusra — ez a szám megtöbbszöröződik. (csefkó) A leépítés menetrendje A főváros e tekintetben sem hasonlítható össze más magyarországi településekkel. A méretek különbözősége okán nehéz általános képet kapni a pedagógusok foglalkoztatási adatairól. Az egyes kerületek önkormányzatai egyelőre még csak sejtésekkel rendelkeznek a munkaerőmozgásokról, ám bizonyos előrejelzések már vannak. A Pedagógusok Szakszervezete néhány napja, egy, a Művelődési és Közoktatási Minisztériumban rendezett értekezleten egyetlen konkrét esetet hozott fel példaként, amikor a pedagógus-munkanélküliség fenyegető veszélyéről esett szó. Eszerint Csepelen hozzávetőlegesen ötven pedagógusnak mondtak fel. Ugyanakkor egyremásra érkeznek a hírek arról, hogy számos általános és középiskolában megkezdődött a tanulócsoportok összevonása. Ez a folyamat sokak szerint a pedagógusmunkanélküliség legbiztosabb előjele ... Előbb-utóbb — s az időpont akár ez év ősze is lehet — a nyomasztó pénzhiány miatt az Tskelák és Sí önkormányzatok együtt vagy éppen egymás ellenében rákényszerültek a létszámleépítésre. A leépítés menetrendjének kitalálásához nem kell sokat töprengeni: először a nyugdíjaskorúak, aztán a képesítés nélküliek. A legnagyobb a baj az óvodákban. Egyre-másra szüntetik meg gyermekhiányra hivatkozva az egykor tanácsi kezelésű intézményeket, valamint a nehéz helyzetbe került nagyvállalatok bölcsődéit és óvodáit. Itt — tehát óvónői beosztásban — máris súlyos elhelyezkedési gondok vannak, s jórészt reménytelen helyzetbe kerülnek mindazok, akik elveszítik állásukat. Az emberi, egzisztenciális tragédiák — mert annak kell tartani évtizedes pedagóguspályák dicstelen és kényszerű befejezését — szakmai következményeiről még alig-alig esik szó. Arról, hogy a tanulócsoportok összevonása konzervál egy eddig tarthatatlannak nevezett állapotot: a magas osztálylétszámot. Nem mindegy, hogy egy-egy osztályban vagy óvodai közösségben negyvenen, vagy húszan vannak. Ez persze evidencia — de csak szakmai szempontból ... S úgy látszik, hogy manapság erre fordíttatik a legkevesebb figyelem. (dénes) A HUNGAROPHARMA Gyógyszerkereskedelmi Vállalat a törökbálinti alapanyagraktárába felvesz 2 fő gyógyszertári revizori munkakörbe. Raktári gyakorlattal rendelkezők előnyben. Jelentkezni lehet: Erdész Györgyné raktárvezetőnél, DEPÓ, , , Törökbálint.1 Telefon: 166-8428 -1 I * n - ' * ‘ Takaríthatnak is... — Soha ilyen kiszolgáltatott nem volt a pedagógus, mint napjainkban — mondja keserűen dr. PerlakiMária, a Pedagógusok Szakszervezete Veszprém megyei képviseletének vezetője. — Úgy is mondhatnám, hogy a fenyegetettség állapotában élnek. Az önkormányzatok a szűkreszabott költségvetésük elkészítésekor az iskolákon is akarnak takarékoskodni. Kénytelenek a normatív támogatáshoz hozzáadni, de sok helyen ez az elv, minél kevesebbet. Olyan összegeket állapítottak meg az általános iskolák fenntartására, üzemeltetésére, ha az igazgató bért szeretne emelni, kénytelen lesz a jövőben elbocsátani egy-két kollégát. Az osztályokat összevonják, pedig végre ideális létszámok alakultak ki. Oda az egyéni, személyre szabott foglalkozásnak! Mi ez, ha nem szakmai visszalépés ... Támadások érik a pedagógus társadalmat: ne panaszkodjanak a pénzükre, megfizetik őket. Csakhogy nem a sok-sok túlórával összegyűjtött jövedelmet kell nézni az irigyeknek, hanem a bért! A megyében egyre több önkormányzat igyekszik visszaállítani a régi iskoláját. A Mezőlaktól levált mihályháziaknak jelen- Finn-magyar építőipari befektető és kivitelező 5 vegyesvállalat keres, teljes vagy részmunkaidős foglalkoztatásra vállalkozásokban szerzett széleskörű pénzügyi tapasztalatokkal, könyvelési gyakorlattal és tárgyalóképes angol nyelvtudással rendelkező pénzügyigazdasági szakembert felsőfokú végzettségű, legalább 5 éves beruházói és/vagy kivitelezői gyakorlatot szerzett tárgyalóképes angol nyelvtudással rendelkező építő vagy építészmérnököt Fizetés megegyezés szerint Jelentkezés a 118-1352 telefonszámon. J - Több nyelven — biztos lábon Az ország északnyugati régiójában felerősödtek ugyan az aggódó hangok apedagógusok körében, azért igazi pánikra még sincs ok. Győr-Moson-Sopron megye háromezer-ötszáz munkanélkülije között csupán huszonhárom a tanító. Győrben és Sopronban 9—9, pedagógus vár állásra. Kapuváron és Mosonmagyaróváron meg a környékbeli falvakban egyegy tanító szorult az iskolán kívülre. A Megyei Foglalkoztatási Központban összegyűlt ismeretek szerint ezek az arányok jóideje érvényesek, és lényegileg nem változnak. A győri Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskolán mégis sok pedagógus bizonytalan abban, lesz-e katedra, amire szeptembertől felállhat. Cseh Sándor, a főiskola főigazgatója így vélekedik: — Rendkívül ellentmondásos a kép. Az illetékes minisztériumtól anyagi biztatást kapunk arra, hogy képezzünk amainál több hallgatót, ugyanakkor tudunk róla, hogy ebben a régióban gyakorlatilag nincs üres tanítói állást. Az idén végez 260 hallgatónk, nem vagyok benne biztos, hogy valamennyien a képzettségüknek és ambíciójuknakmegfelelő álláshoz jutnak. Természetesen erre az állapotra úgy kellene reagálnunk, hogy akkor kevesebb tanítót képzünk. Megismétlem, a kormányzat támogatnikívánja a felsőfokú képzést, és erre a lehetőségre a győri főiskola is épít. ■Nem veszünk fel a tavalyihoz képest kevesebb hallgatót az idén sem, ellenben bővítjük és gazdagítjuk a nálunk szerzett diplomák értékét. December óta német, angol szakos tanítóképzésbe fogtunk, folyamatosan beléptetjük az oktatandó tárgyak közé az olasz és a francia nyelvet. A győri főiskoláról kikerülő tanítók képesek lesznek legalább egy, de inkább két idegen nyelv oktatására. Biztos vagyok benne, hogy KEDD, 1991. április 2.