Néptanítók lapja 5. évfolyam, 1872
1872-05-16 / 20. szám
egyletek jelölnek ki. Azonban folyamodva- jogaikat az ilyenek is a tanfelügyelő utján terjesszék fel. Budán, május 4-én 1872." A vallás- és közoktatási magyar kir. minisztériumtól. A vallás- és közoktatási magyar királyi miniszter Popovics Bazil István, budai szerb iskola-igazgatónak a budai és bácsi görög-keleti egyházmegyék számára a szerb nemzeti egyházi congressus által iskolai előadóvá történt megválasztását jóváhagyta. Tanterv a felső népiskolák számára. (Folytatás.) (I. Természettudományi tárgyak. a) Természetrajz. I. osztály. Hetenkint 3 órán. a) A téli hónapokban ásványtan. Az ásványok közül, tekintettel az egyes osztályok alap jellemével birós a rendszer képviselő fajaira, főleg azon fajokat kell kiválogatni, melyek a gránit, porphyr, agyagpala, trachyt, bazalt, mész és homokkövek alkatrészeit teszik; ezekhez kell sorozni, a termőföldben meglevő, vagy abban a légköri befolyás és a földjavítás s porbanyitás következtében képződő sókat, a közéletben különösebben használatban levő fémeket, ezeknek anyaköveit és az éghető ásványokat. Az így összeállított ásványpéldányok ismertető jegyei felkerestetése, találási helyek és hasznuk előadása mellett, ugyancsak szemléltetés útján, minden lépten nyomon reá kell vezetni a felső népiskolai tanulót arra, hogy egyik vagy másik, vagy egy egész csoport ásványból miként alakultak a plutoni és vulkáni sziklakőzetek, s röviden meg kell érinteni, hogy ezekből ismét, a víz és légkör befolyása által, mi módon képződtek a réteges kőzetek. És mindezen alkalmakkor reá kell a tanulót vezetni és szemléletileg megmutatni azon néhány főbb sziklafajra, melyeknek elmállásából alakult és alakul még ma is az agyag, a homok, a homokos agyag, a márgás stb. termőföld. b) A nyári hónapokban, növénytan. A növények közül, tekintettel a főbb osztályok és rendek alapjellemével biró, s a rendszert képviselő fajokra, főleg a gazdasági s ipari növények fajait kell kiválogatni, nevezetesen: az emberi tápul, állati takarmányul s egyébféle haszonra szolgáló, pillangós féléket, csontárosokat, rózsa-, alma-, dió-, juhar-, mályva-, hárs-, tök-, mák-, keresztes-, szironták-, ribiszke-, ernyős-, szőlő-, tokajak-, szulák-, csucsor-, ajakas-, érdeslevelű-, buzér-, fészkes-, mácsonya-, paréj-, czikkszár-, barkás-, kupakos-, szil-, eper-, kender-, fűz-, tobzos-, továbbá nőszirom-, zászpa-, liliom- és pázsitfűfélék közül azokat, melyek egyszersmind gazdasági, kerti, ipari és kereskedemi (fonó, olaj, festék, fűszer, orvosi) hasznos vagy káros növények, végre a hasznos és mérges gombák feltűnőbbjeit. Az így kiválogatott élőpéldányokon be kell vevezetni a tanulókat a növények leírására, azaz : fel kell velük kerestetni azok ismertető jegyeit, találási helyeket, meg kell ismertetni hasznos vagy káros voltukat. Tanítás közben össze kell állítani a növények alaktanát; minden lépten nyomon érzékeltetni kell a növények boncz- és éllettanából a legszükségesebb tudnivalókat. II. osztály: Hetenkint 3 órán Egész éven át állattan. Az állatok közül, tekintettel azok főbb osztályai és rendes alapjellemével bíró, s a rendszert képviselő állatfajokra, főleg a gazdasági, ipari és kereskedelmi hasznos és káros állatokat kell kiválogatni, nevezetesen: az ember ismertetésén kívül, ismertetni kell röviden a négykezűeket, kétszárnyúakat, a ragadozók és rágcsálók közül egy két feltűnőbben hasznos és kártékony állatot, az egy és két, és sok csülküek közül minden gazdasági állatot, a madarak közül a nálunk lakó és feltűnőbb ragadozókat, az éneklők közül a leghasznosabbakat, egy pár kúszót, galambot, tyúkot, egy két futót és gázlót, az úszók közül főleg a háziakat; a nálunk lakó hüllők, békák és halak legnevezetesebbjeit; a rovarok közül az egy pár hasznos állaton felül a feltűnően ártalmasokat; egy-két pankányt és héjánczot; a férgek közül a földi giliszta és nadályon (pióczán) kívül, a fonal, a szivó, a galand férgek közül azokat, melyek az ember és a gazdasági állatok belső részein élősködnek; a puhányok közül a tüdősöket, a sziklák képzésén és bontásán szereplő és szerepelt egy két csoportot; továbbá a sziklák építésén dolgozó habarczokat és ősállatokat (protozoa). Az így kiválogatott állatokon szintén be kell vezetni a tanulót az állatok leírására; tanítás közben össze kell állítani az állatok osztályai alaktanát ; ki kell mutatni mindenik osztály boncz-és élettana főbb vonásait, minden alkalommal érinteni kell az állatok, különösen a gazdasági hasznos állatok tenyészése és tenyésztése módját, a mezei gazdaságra nézve hasznos és káros állatok kifejlését, életfolyamát és pusztítása módját. III. osztály. Hetenkint 2 órán. Az ásvány-, növény- és állattanból szerzett ismereteket röviden ismételni kell. Az ásványtan ismétléséhez kell kapcsolni, a föld geológiai kifejlését a legrövidebb fővonásokban. A túlnyomólag gazdálkodással foglalkozó vidéken bele kell ebbe foglalni, a talajtant, a talaj mivelésére fordítni szokott eszközök ismertetését.