Az Országos Középiskolai Tanáregyesület Közlönye, 1929-1930 (63. évfolyam, 1-10. szám)

1929-09-01 / 1. szám

TARTALOM. 1. Értekezések, cikkek. Balászy Ciril: A latin nyelvtanításról ............................................. 349 Bartha József dr.: A középiskolai szakfelügyelet ........................ 137 — A magyar nyelv tanítása és a latin nyelvi reform .............255 Bihari Ferenc: Az internátus a tanárképzés szolgálatában __259 Dékáni­ István dr.: Négy alapelv a mai történettanításban __2­49 Fináczy Ernő dr.: A tanár egyénisége az oktatásban ................ 385 Fürst Aladár dr.: Német tankönyveink és az Utasítások ......... 312 Holstein Gyula dr.: A magyar helyzetrajz történeti fontossága és a középiskola .................................................................................. 394 Horvay Róbert dr.: Az élő idegen nyelvek tanításának sike­resebbé tétele ..................................................................................... 14 Horváth Károly dr.: A kép a természetrajz oktatásában ...... 96 Kardeván Károly dr.: Az 1928/29. évi értesítők szemléje......... 1­6 A német tanítás nyelvtani menete ............................................. 308 Klebelsberg Кипр gróf újságcikkei: Reformok előtt ................ 213 Komán Andor: Új típusú, objektív vizsgák ...................................... 262 Kornis Gyula dr.: A cselekvés szelleme ....................................... 220 , Kovács Géza dr.: A középiskolai szakfelügyelet........................... 381Г Loczka Alajos dr.: A rádió és az iskola ........................................323 Madai Gyula dr.: Horthy Miklós .................................................ТайГ Magyar József dr.: Az angol nyelv a reálgimnáziumban ......... 177 Osztie József: A gazdaságos tanulás technikája ........................ 317 Papp István: Az irodalmi nevelésről ............................................... 89 Petrich Béla dr.: Néhány szó a helyes francia kiejtés tanításáról 398 Pintér Lajos: A latin tanítás vezérkönyvének szükségessége és tervezete ........................................................................................... 54 Róder Pál: A tanárság pedagógiai továbbképzéséről ................ 346 Sándor Vence: Az érettségi vizsgálatok reformjához ................ 303 Szabó Ferenc dr.: Magyarország és középiskoláink .................... 223 Szondy György dr.: A természetrajzi szertárak alkonya ......... 402 II. Figyelő: Aggasztó kórtünet .................................................................................. 100 A középiskolák és a tanárság ügye a költségvetés­ vitájában. (Klebelsberg Kuno gróf és Madai Gyula dr. beszédei.) ......... 406 A reform körül .......................................................................................... 270 Az új érettségi vizsgálati utasítások tervezete ........................... 278 Bihari Ferenc: A Tanári Kaszinó ügyéről ...................................... 331 Bokor László: A rajzoktatás védelmére ......................................... 232 — A rajzérdemjegy kérdéséhez ........................................................... 332 Cato: A tanárok címe .............................................................................. 23 — „Hej, Postumus, Postumus!“ ............................................................. 330 Dom­by László: A rajzérdemjegy promoveáló jellege ................ 280 Ellenünk , mellettünk ........................................................................ 157 Édes Jenő: A hágai XI. nemzetközi tanári kongresszus ............. 157

Next