Pedagógusok Lapja, 1958 (14. évfolyam, 1-12. szám)
1958-01-15 / 1. szám
(Folytatás az 1. oldalról) átadással jelentősen növekedjék a tantermek, a napközi otthonok száma. Elsősorban az általános iskolákban, továbbá a gimnáziumokban enyhíteni kell a zsúfoltságot. Fokozatosan javítani kell az óvodák és iskolák felszerelését, a tanulók fizikai, kulturális fejlődése és a gyakorlati képzés követelményeinek megelelően. Pedagógus Szakszervezetzakszervezetek Országos ésa támogatásával kezdeetsen mozgalmat az társadalom segítségénekbevételére a köznevelés utainak megvalósítása évben. rogatni kell a miniszterét abban a törekvésben, a lehetőség szerint növe-jék a gyermekotthoni férjek száma és mind keves állami gondozott kerül jön előszülőkhöz. A gyermekelem területén az egyikontosabb feladatot a megelőzésben látjuk. Segíteni kell a napközi otthonok fejlesztését, az iskolát elhagyó gyermekek munkába állítja át. Meg kell szervezni a társadalom segítségét a testi és szellemi fogyatékos gyermekek bentlakásos és bejárásos intézményeinek frjesztése érdekében. Az egyetemi és főiskolai rendszert a népgazdaság távlati terveinek figyelembevételével kell fejleszteni. Az oktatás módszereinek fejlesztésében az legyen a legfőbb törekvés, hogy a szakanyag elsajátításával együtt a hallgatókban szilárd marxista-leninista világnézet és nagyfokú szellemi önállóság alakuljon ki. Mindennek érdekében növelni kell az egyetemi intézmények kutatómunkájának lehetőségét, fokozni kell a nemzetközi tapasztalatcserét. Új értelmiségünk politikai szakmai színvonalának emelő érdekében az eddiginél gyobb gondot kell fordítani egyetemi ifjúság nevelésére, KISZ-szervezetek helyes dózereinek, eredményes nevmunkájának kialakításáraámogatására. Művelődésügyi Miniszteri gondoskodjék az egyedi szervek önállóságát nzegyetemi törvény megaljáról. könyvkiadás pedagógiai gát fokozatosan bővíteni régi és ma pedagógusok jó szemléletű műveivel, a Vsi kísérletek kritikai be lutását tartalmazó kötetekkel. Az iskolai könyvtárakat mindinkább el kell látni számottevő pedagógiai könyv- és folyóirat anyaggal. Egyre jobban ki kell építeni a nevelők, tudományos intézetek, egyetemek külföldi kapcsolatait. II. A szakszervezet alapvető feladata a pedagógusok ideológiai, politikai, pedagógiai és szakmai fejlődésének állandó segítése. Ez a tevékenység az érdekvédelmi munkának is fontos része. A köznevelés minden dolgozójának eleget kell tennie a szocializmust építő társadalom követelményeinek. A szakszervezetnek dolgozó népünk és tagságunk iránti nagy kötelezettsége, hogy nevelőmunkájával előmozdítsa a pedagógusok világnézetének, politikai tisztánlátásának fejlesztését, biztosítsa, hogy ifjúságunk nevelői mindannyian a szocializmus építésének meggyőződéses híveivé váljanak és ebben a szellemben végezzék munkájukat. A szakszervezet egész tevékenységében vezető élv legyen a párt politikájának, szocialista építésünk célkitűzéseinekés feladatainak megvilágítása, népszerűsítése, s a pedagógusok mozgósítása ezek végrehajtására. Minden pedagógus elett világossá kell tenni, hogy az oktató-nevelő munkának továbbra is a tudományos materializmus, a marxizmus- leninizmus szellemében kell folynia. A marxista propagandamunka színvonalát emelni kell. Olyanná kell tenni a pedagógusok előtt, hogy igényeljék az objektív valóság összefüggéseit feltáró tudománnyal való egyre mélyebb, behatóbb ismerkedést. A marxista-leninista propagandamunkát úgy kell végezni, hogy az közvetlen segítséget adjon a pedagógusoknak szaktárgyaik problémáinak megértéséhez, az ifjúság neveléséhez a tájékozódáshoz a társadalmi élet kérdéseiben. Törekedni kell arra, hogy a pedagógusok műséi nagyobb számban színvonalas, a modern tudomány alapján álló szakmai képzésben, továbbképzésben vehessenek részt, hogy rendszeres és fokozatos önművelésük is segítse marxista világnézetük formálódását. • A propagandamunka segítsen a pedagógusoknak abban a felismerésben, hogy a szaktárgyak eredményeinek továbbfejesztése, új összefüggések, új törvényszerűségek feltárása a marxizmust mint tudományos világnézeteit mázolják, fejlesztik, gazdagítják; ugyanakkor abban is, hogy a kutatás eredményessége mindenekelőtt a marxista dialektikus módszer elsajátításával van elválaszthatatlan összefüggésben. A szakszervezetnek lehetőséget kell teremtenie arra, hogy a pedagógusok szabadon vitassák meg a szakmájukkal kapcsolatos elvi és gyakorlati problémáikat. Gondoskodni kell arról, hogy színvonalas előadásában megemelhessék az őket legjobban érdeklő tudományos kérdéseket. A szakszervezet a Központi Pedagógus Továbbképző Intézettel, valamint a Társadalom- és Természettudományi Ismeretterjesztő Társulattal együtt újra indítson előadássorozatokat városokban és körzetekben, kiválóan képzett előadók bevonásával. Gondoskodni kell arról is, hogy kitüntetett pedagógusok, a pedagógus- tudomány munkásai szakmai előadásokkal támogassák a gyakorlati munket, ösztönözzék a gyakorló pedagógusokat elmélyültebb tevékenységre, a tudományos kutatás támogatására. Támogatni kell olyan továbbképzési rendszer kialakítását, mely nagymértékben a nevelők önkéntes részvételén alapul, s amely a legtöbb segítséget képes nyújtani a pedagógusok eszmei, politikai, szakmai fejlődéséhez; olyan továbbképzési anyag kidolgozását, melyben az ideológiai és szakmai problémák nem különülnek el egymástól. A propagandamunka egyik fontos feladata legyen a Szovjetunió és a népi demokratikus országok köznevelési problémáinak, pedagógiai tudománya helyzetének, eredményeinek, kutatási területeinek ismertetése. Szembe kell szállni azokkal a nézetekkel, melyek a szovjet pedagógia elvei és módszerei, általában az oktató-nevelő munka marxista-leninista világnézeti tartalma ellen irányulnak. A propagandamunka a valóságnak megfelelően tárja fel a szocialista országok pedagógiájának problémáit, ismertesse nagyszerű eredményeit, de ne hallgassa el nehézségeit, fogyatékosságait, küzdelmeit sem. Mindez segítsen abban, hogy a pedagógusok nagy többségében őszinte baráti érzelmek fejlődjenek a Szovjetunió és a népi demokratikus országok pedagógusai iránt. Lássák erőfeszítéseiket, problémáikat, becsüljék eredményeiket. Meg kell ismertetni a pedagógusokat a nyugati országok haladó pedagógiai kutatásaival, problémáival. Tájékoztatni kell a nevelőket a nemzetközi pedagógus-mozgalom helyzetéről , a többi között a varsói pedagógus világkonferencia tevékenységéről, eredményeiről, határozatairól. Az agitációs és propagandamunka tekintse fontos feladatának, hogy rendszeres tájékoztatással, előadásokkal, szervezett és kötetlen megbeszélésekkel állandóan ébrentartsa a pedagógusok érdeklődését társadalmi, politikai, gazdasági, kulturális életünk legfőbb problémái iránt. Segítse a pedagógusokat abban, hogy az érdeklődésen túl minél nagyobb számban vegyenek részt a társadalmi életben, támogassák tágabb környezetük eszméi, politikai, kulturális fejlődését. Miséi nagyobb számban vesznek részt az élő társadalmi valóság felmerülő problémáinak megoldásában, minél eredményesebben harcolnak a munkásosztály és a dolgozó parasztság oldalán az új társadalom építésének mindennapos munkájában, annál gyorsabban és mélyebben győződnek meg a marxizmus— leninizmus igazságainak tudományos voltáról. Erősíteni kell a szakszervezeti életet, növelni az aktívák hálózatát, fokozni a tagság aktivitását. III. A kongresszus örömmel állapítja meg, hogy az elmúlt időszakban emelkedett az oktatásügyi dolgozók életszínvonala. Kormányzatunk a szakszervezet javaslatára többször rendezte a pedagógusok fizetését, új ,jutalmazási tormákat vezetett be, a falusi nevelőknek földet kiszásított, visszaadta a félárú arcképes vasúti igazolványt stb. Szakszervezetünk saját erejéből is törekedett az oktatásügyi dolgozók életkörülményeinek javítására. Egyre több pedagógus-gyermek üdül; megszerveztük a turista- és családos üdültetést; egyre szélesedik a külföldi csereüdültetési akció és ismét életre hívtuk a gazdag hagyományokkal rendelkező Eötvös Alánét, v.VKijont a Pedagógusok Kölcsönös Segítő Takarékpénztárát. A kongresszus megállapítja, hogy az elért eredmények ellenére a pedagógusok anyagi megbecsülése még nem áll arányban munkájuk társadalmi jelentőségével. Ez különösképpen megmutatkozik a fizetésekben, a munkakörülményekben — elsősorban a lakáshelyzetben és a munkaidő mértékében. A kongresszus tudatában van annak, hogy az ellenforradalom kártevései miatt a következő években hatalmas erőfeszítéseket kell tennünk a jelenlegi életszínvonal megtartására, s ezért az a véleménye, hogy a hiányosságok megszüntetése alaposan kidolgozott terv szerint fokozatosan történhet. A kongresszus az oktatásügyi dolgozók életés munkakörülményeinek további javítására a következő feladatokat tűzi a Központi Vezetőség elé. A Pedagógusok Szakszervezete, támaszkodva a tagság véleményére, javaslataira, következetesen harcoljon olyan bérpolitika kialakításáért, melyben megfelelően tükröződik az oktató-nevelő munka társadalmijelentősége. Mielőbb megoldandó feladat a túlóradíjaknak és egyéb különmunkák díjazásának az alapbérekhez arányosított rendezése és a felsőoktatási oktatószemélyzet bérének újbóli szabályozása. Minthogy tagságunk többsége nődolgozó, a szakszervezet fordítson különös gondot a dolgozó nők élet- és munkakörülményeinek megkönnyítő Szakszervezetünk szervezetei — a Központi Vezetőségtől a szakszervezeti csoportokig — javítsák meg a dolgozók egészség- és munkavédelmi, társadalombiztosítási ellátásának ellenőrzését. Elsősorban a helyi lehetőségek felhasználásával segítsék az egészségügyi problémák megoldását. Ebben a munkában építsék ki, illetőleg javítsák meg az együttműködést a Művelődésügyi és Egészségügyi Minisztérium helyi igazgatási szerveivel, a társadalmi szervezetekkel, a munkavédelmi felügyelőkkel. Felül kell vizsgálni az iskolaegészségügy javítására kiadott rendelkezést, az iskolai kisegítő személyzet takarítási normáit. A Közegészségügyi Tudományos Intézet dolgozzon ki javaslatot a nevelők sajátos egészségügyi problémáinak megoldására. Minthogy a pedagógusnak a lakása részben munkahelye is, állami erőből tovább kell növelni a pedagógus szolgálati lakások számát. Megengedhetetlen, hogy iskolák és tantermek épüljenek megfelelő számú nevelői lakás építése, illetve biztosítása nélkül. Fokozottabban kell támogatni a pedagógusokat abban, hogy önerőből családi házat építsenek. Ennek érdekében szükséges, hogy a Művelődésügyi Minisztérium külön hitelkerettel rendelkezzék. El kell érni, hogy az okta- t tásügyi intézmények étkezőhelye a pedagógusok üzemi konyhája legyen, s az étkezésben részt vevők egységes hozzájárulást kapjanak. Az oktatásügyi dolgozók hiteligényeinek jobb kielégítése érdekében a szakszervezet tartalékalapjából támogassa az Országos PKST-t. A szakszervezeti szervek fejtsenek ki széleskörű propagandát a takarékosság, az Országos PKST támogatása érdekében. A létszám és az anyagi lehetőségek figyelembevételével kidolgozott terv alapján a Központi Vezetőség következetesen szorgalmazza a pedagógusok heti kötelező óraszámának fokozatos csökkentését. Törekedjék a pedagógusok egységes évi, szabadágidejének megvalósítására. Rendszeresen ellenőrizni és segíteni kell az oktatásügyi dolgozók bérezésére, munkafeltételeire, munkavédelm", előírásaira stb. vonatkozó rendelkezések végrehajtását. Az óvodai nevelés továbbfejlesztése érdekében a szrk- Szervezet küzdjön az óvodai dolgozók munkafeltételeinek javításáért, első helyen a vidéki óvodák önállóságának megvalósításáért. Különös gonddal foglalkozzon az általános iskolai napközi otthonok nevelőinek problémáival. Fokozott segítséget kell nyújtania a pedagógus közös egyeztető bizottságok munkájához. A szakszervezeti szervek törődjenek jobbat a nyugomba vonult pedagógusokkal. Fel kell számolni a nyugdíjrendszer hiányosságait. Az eddiginél lényegesen nagyobb összeget kell fordítani üdülőink felújítására. Anyagi lehetőségeinkhez képest új— elsősorban magaslati és balatoni — üdülőházak építésével növelni kell a férőhelyek számát, elsősorban a csalódás üdülés lehetőségeit bővítve. A tagság létszáméhoz viszonyítva a jelenlegi 3%-os gyermeküdülési keretet a hároméves tervben legalább 5%-ort kell felemelni. Az V. országos küldöttközgyűlés felkéri a Művelődésügyi Minisztéri Untot, nyújtson hathatós támogatást turistaüdülésünk fejlesztéséhez erre kijelölt épületek biztosításával és ezeknek az épületeknek a felújítását". A küldöttközgyűlés kéri a kormányt, segítse elő, hogy azok a volt pedagógus-üdülők, melyek nem a Szakszervezetek Országos Tanácsa, hanem más intézmények vagy hatóságok birtokában vannak, újból a szakszervezet kezelésébe kerüljenek. A pedagógusok Eötvös Alapja tartja fontos fretudstának segélyezési alap létesítését, gondoskodjék szakszervezetünk meglevő jóléti és szociális intézményeinek gondozásáról, a szükségletnek és lehetőségüknek megfelelően újak létrehozásáról. Fel kell építeni Budapesten a pedagógusok vendégotthonát. A magányos nyugdíjas oktatásügyi dolgozók részére a Művelődésügyi Minisztériummal közösen újabb otthonokat kell létesíteni. Tovább kell fejleszteni az oktatásügyi dolgozók árva és félárva gyermekeinek otthonát, leteket kell szervezni. Mimikájukat kiadványokkal is rendszeresen kell segíteni. A választott vezetők beszámolóját a tagság előtt rendszeressé kell tenni. Az új Központi Vezetőség a következő év első felében dolgozza ki a szakszervezet alapszabályát és az ennek megfelelő szervezeti és működési szabályzatot. A Központi Vezetőség úgy építse fel a központi apparátust, hogy az a szakszervezet előtt álló feladatokat megvalósíthassa. Szervezetileg biztosítani kell, hogy a szakszervezet a tagság valamennyi rétegével foglalkozzék. Ezért tovább kell fejleszteni a már meglevő szakmai tagozatokat, s ki kell alakítani területi működésüket is. Gondoskodni kell a szervezettég és a tagdíjfizetés további javításáról. El kell érni, hogy valamennyi, oktatással foglalkozó intézmény szervezett dolgozói a Pedagógus Szakszervezethez tartozzanak. Nemzetközi kapcsolatainkat fel kell használnunk a tagság internacionalista szellemű nevelésére. A szakszervezetnek nagy gondot kell fordítania nemzetközi kapcsolatainak tervszerű és rendszeres kiépítésére, illetve ezeknek a kapcsolatoknak a kibővítésére. Ennek érdekében a szocialista országok pedagógus szakszervezeteivel együttműködési szerződéseket kell kötni, s törekedni kell arra, hogy nyugati szervezetekkel, elsősorban az osztrák, francia és angol pedagógus szervezettel is, rendszeres kapcsolatok létesüljenek. • A nemzetközi szakszervezeti szövetség munkájában való tevékeny részvétellel arra kell törekedni, hogy ezzel elősegítsük a IV. szakszervezeti világkongresszus célkitűzéseinek, az egész világ dolgozói egységes akciójának megvalósítását. A VI a«* vi iwoigÄiinai, a KCpi vészeti és más művészet pártok munkáját. A szakszervezet kult ■ munkájának fontos jel, hogy szakmai segítségei jón a pedagógusoknak ajsági szervezetekben, val a felnőtt lakosság közvégzett népmáslási és politikai munkájához. Tovább kell erősítő már meglevő kultúrát hát, hogy tevékenysé szélesebb területre is M.--t ijeszthessék. A vidéki ggusofc llustuTáUji M.wa- nak elősegítése szervező térek fellendítése de szélesíteni kell a szakszet klubszobák hálózat. A szakszervezet K. Vezetősége dolgozzon ki tervet a falusi és t..nyedagógusok kulturális igényeinek hatékonyabb kielégítése érdekében. A kulturális munka támogatását célzó állami támogatást gazdaságosan és a kulturális munkában elért eredmények arányán kell szétosztani. El kell érni, hogy az állami támogatás mértéke arányban legyen azzal a munkával, amelyet a pedagógusok a szakszervezet keretei között a népművelés általános feladatainak megoldása érdekében végeznek. A jövőben a sportra fordítható összegek jelentős részét a tömegsportra és ezen belül is az olyan sportágak fejlesztésére kell felhasználni, melyek köze állnak a pedagógusok érdeklődéséhez. Több törődést igényelnek a vidéki sportcsoportok, és ennek anyagi támogatásban is kifejezésre kell jutnia. 2 Pedagógusok Lapja IV. A szakszervezeti munka hatékonyságának alapvető eszköze a tagság bizalmát élvező, szilárd szervezeti hálózat. A Központi Vezetőség gondoskodjék arról, hogy összes szerveink erősítsék a kapcsolatot a párttal, az állami és társadalmi szervezetekkel. Bensőséges kapcsolatot kell kifejleszteni a testvérszakszervezetekkel és a magyar szakszervezeti mozgalom vezető szerveivel. Növelni kell az alsóbb vezető szervek hatáskörét és tekintélyét. Ne hozhassanak döntést a pedagógusokat érintő ügyekben (jutalmazás, áthelyezés, kinevezés stb.) a bizalmi, szakszervezeti bizottság, illetve járási, városi, kerületi, megyei szervezetek meghallgatása nélkül. Gondoskodni kell a szakszervezet törvényben biztosított jogainak tiszteletben tartásáról. Hogy jogaikat gyakorolhassák, a szakszervezeti vezető szerveknek és bizalmiaknak érteniük kell a szakszervezeti munkához, ezért számukra rendszeres oktatást, érteket t. A szakszervezet kulturális munkájával is szolgálja a pedagógusok politikai, világnézeti, szakmai fejlődését. A szakszervezet kulturális munkáját az szabja meg, hogy egyfelől törekedjék a pedagógusok kulturális igényeinek kielégítésére, másfelől a pedagógusokat a kulturális forradalom propagandistáivá nevelje. Ennek érdekében emelni kell a kulturális munka színvonalát mind tartalmi, mind pedig a szervezeti formák tekintetében. A kulturális munka tartalmilag kerüljön közelebb a szakmai problémákhoz, tükrözze jobban a pedagógusok speciális igényeit. Fejleszteni kell az ország- VI. A Központi Vezetőség dolgozta ki a gazdálkodás új rendszerét, a feladatokra épített költségvetés-készítést, és ezt már az 1998. évi eözártsági program készítésénél alkalmazza. A költségvetés készítése és elbírálása során döntő szempont a tagság szociális, kulturális és sportigényeinek lehető legjobb kielégítése legyen. Gondoskodjék a Központi Vezetőség arról, hogy ez az elv a költségvetés összeállításakor érvényre jusson. Valamennyi szervnél biztosítani kell a legszigorúbb költségvetés szerinti gazdálkodást, valamint a gazdálkodás teljes nyilvánosságát a költségvetés és a féléves beszámolók rendszeres közzététele útján. Minden szinten ki kell építeni a társadalmi ellenőrzést. Az ellenőrzésnek ki kell terjednie a szakszervezeti vagyontárgyak megőrzésének és kezelésének helyzetére is. Az új tagdíjfizetési osztályok Az utóbbi időben mind gyakrabban merültek fel a tagság részéről olyan észrevételek, hogy a tagdíj fizetésénél a besorolási határok túlságosan szélesek, az egy tagdíj-kategóriába tartozó szakszervezeti tagok fizetése között olykor több száz, sőt ezer forint különbség is volt. Valóban nem igazságos, hogy így egyesek indokolatlan előnyhöz jussanak, mások hátrányt szenvedjenek. Ezért a SZOT elnöksége 1058. január 1-vel a tagdíjfizetési osztályokat és a tagdíjtételeket megváltoztatta az alábbiak szerint: Az egyetemi és főiskolai hallgatók havi 2.— Ft tagdíjat fizetnek. Azok a dolgozók, akik jogfenntartó® céljából tagjai a szakszervezetnek — például fizetésnélküli szabadságon levők stb. —, továbbá azok a nyugdíjasok, akik nyugdíjaztatásuk után is tagjai maradtak a szakszervezetnek, havi 3.— Ft tagdíjat fizetnek. A havi tagdíj összegének megállapítása céljából — a határozat szerint — a szakszervezetei tagokat évenként egy alkalommal a keresetüknek megfelelő tagdíjosztályba k£ il sorolni. A besorolásnál a bruttó keresetet (alapfizetés, pótlékok, mellékfoglalkozásként vagy második állásként rendszeresen végzett munkák díjazását) kell alapul venni. Szakszervezetünkben az tagdíj besorolásokat az alapszervi költségvetések elkészítésével egyidőben január 20 és 25-e között kell lebonyolítani. I. — 600 5.— Ft II. 601— 900 7.— „ III. 901—1300 10.— ., IV. 1301—1100 13.— „ V. 1401—1600 15.— „ VI. 1601—1900 bjr- „ VII. 1901—2200 20.— „ VIII. 2301—2600 25.— „ IX. 2601—3000 28.— „ X. 3001—3600 35.— „ XI. 3601—4000 38.— „ XII. 4001— 50.— „ ÉRTESÍTJÜK kedves Olvasóinkat, hogy 1158. évre ismét előfizethetnek lapunkra. Előfizetési díj: egész évre: 12 forint, fél évre: 6 forint. Az előfizetési díjakat — a múlt évvel ellentétben — a szakszervezet 26.276—VIII--MNB/50-es csekkszámlájára kérjük befizetni. A csekket technikai okok miatt csak a következő számhoz tudjuk mellékelni. Egyúttal értesítjük olvasóinkat, hogy lapunk hirdetéseket (ádiáscsere, találkozók stb.) is felvesz. Díja szavanként 1,5 forint, a találkozóké 50 fillér.