Pedagógusok Lapja, 1991 (47. évfolyam, 3-24. szám)

1991-02-04 / 3. szám

2 Rémálom Azon az éjszakán azt álmod­tam, hogy kitört a háború. Két­ségbeesve rohantam a gyerme­keimet, a férjemet keresni, de a romok között nem találtam őket... A halálos rettegéstől fel­ébredtem. Hajnali öt óra volt. A négy gyerek békésen aludt. Nem mertem visszafeküdni, féltem az álom folytatásától. Kimentem a konyhába reggelit készíteni, és megszokott mozdulattal kapcsol­tam be a rádiót. Hadijelentés az első támadásról, fantasztikus számok, pontos találatok, a szö­vetséges csapatok fölénye... - a lidérces álom ébren is folytató­dott! Hiába volt tehát minden kísér­let. Hallottam pedig az okos észérveket, kommentárokat, hogy a háború elkerülhetetlen, de nem hittem benne. Nem akar­tam hinni, hogy megtörténhet. Milyen semmiségekké törpült egyszerre minden, amin tegnap még emésztettem magam: a ka­matok emelése, az adó, az ár­emelések. Már - önző módon - csak az foglalkoztat, hogy a fér­jem épségben haza tudjon re­pülni a távoli országból, ahová a munkája szólította, hogy ide ne érjen el a pusztítás tüze, hogy le­gyen vége, legyen béke... Pedig nincs békesség és egyre kevesebb a remény, hogy hama­rosan vége lesz a harcoknak. Az erőszak nemcsak az Öböl-menti háborúban szedi áldozatait, de itt, a Baltikumban is. Ember fek­szik a tank lánctalpa alatt, vérző fejű asszonyt emelnek ki a ro­mok alól a Tel-Avivban felrobban­tott házból. Talán a férj az, aki ott távolabb egy kisgyermek fejét szorítja a vállára, talán nem akar­ja, hogy a gyermek lássa ezt a szörnyűséget. Pedig látják, lát­juk, hiszen - micsoda abszurdi­tás - egyenesben közvetítik a há­borút! Látjuk a zuhanó bombá­kat. Iszonytató szépség! Tudjuk, mikor, hol, ki és kit támadott és talált el. És azt hiszem, mégsem értünk semmit... Én már nem engedem bekap­csolni a tévét, ha ébren vannak a kisfiaim. Szeretném kizárni éle­tükből a borzalmakat. Mert fél­nek a gyermekeink és mert mi, ez a békeviselt nemzedék is itt állunk értetlenül és elgondolkoz­va azon, vajon ki adta egykoron a fegyvereket azok kezébe, akik most lángba akarják borítani a vi­lágot. Mondom, szeretném, eltökél­ten küzdök azért, ne tudják, ne féljék gyerekeim a háborút. Hiá­ba! Nyolcéves kisfiam tegnap es­te odahozta íróasztalomhoz leg­újabb alkotását. A rajzon égő ház, röpködő tűzcsóvák, géppus­kás katonák. A kapura suta, dü­löngélő betűkkel ez van kiírva: „SADAM". Váczy Zsuzsa Pedagógusok Lapja A szegénység elosztása Bérre menő vita Fejkvóta szerint vagy bérarányosan? A kétnapos elnökségi ülés máso­dik napjának délelőttjén bérre me­nő vita folyt a Pedagógusok Szak­­szervezete székházában. Baranyi László osztályvezető és Staller Ist­ván­né, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium munkatársai ismertet­ték a minisztériumiak álláspontját a bérintézkedés fedezetéül szolgáló keret felosztására. Mivel a 20 száza­lékos bérautomatizmust már az ál­lami támogatásba is bekalkulálták, ezért most elsősorban az ezen felüli 10 százalékról esett szó. „Ezt a kere­tet az Országgyűlés jóváhagyta, a pénz rendelkezésre áll" - mondta Baranyi László, majd arról számolt be, hogy több menetben tárgyaltak az elosztás elveiről. A Pedagógusok Szakszervezete ál­láspontja az volt, hogy a keretet bér­arányosan osszák el, s az intézmé­nyek maguk differenciálhassanak. A Pedagógusok Demokratikus Szak­­szervezete a fejkvóta szerinti elosz­tást szorgalmazza. Nem sikerült kö­zös álláspontot kialakítani, a minisz­térium azt szerette volna, ha az ér­dekképviseleti szervek találják meg a közös nevezőt. A minisztériumiak álláspontja az, hogy bérarányos el­osztás legyen, minden önkormány­zat kapja meg az 1990. márciusi bér­tömegének a 10 százalékát, s diffe­renciálásra az intézményen belül le­gyen lehetőség. A minisztériumi előterjesztők szerint a központi 10 százalékos bérpolitikai intézkedés az erre az évre tervezett 38 százalé­kos inflációs rátához képest területi differenciálásra nem biztosít lehe­tőséget. S az sem hagyható figyel­men kívül, hogy januártól megkez­dődtek az áremelések, nem lehet elodázni a lépést. A minisztérium nem vitatja a differenciálás jogossá­gát, azaz a területi egyenlőtlensé­gek megszüntetését, de ehhez hely­zetfelmérést kell készíteni, s még nem állnak rendelkezésre a megfe­lelő adatok. Az elnökség jelen lévő tagjai kö­zül többen véleményt mondtak. Voltak, akik a fejkvótás elosztás mel­lett foglaltak állást. A PDSZ javaslata szerint ebben az esetben az 1990. március havi pedagógus-átlagbér 10 százaléka, 1100 forintos nagyságren­dű összeg jutna egy dolgozóra. Má­sok a bérarányos elosztást szorgal­mazták. A legtöbben azonban azzal kapcsolatban fejezték ki aggodal­mukat, hogy az önkormányzatok számára nem ír elő felhasználási kö­telezettséget a törvény a közoktatás részére megállapított 20 százalékos bérautomatizmusra. Ezért a Pedagó­gusok Szakszervezetének többségi szavazattal elfogadott állásfoglalása hangsúlyozza: szükséges, hogy vala­mennyi önkormányzat számára biz­tosítsák a 30 százalékos béremelési lehetőség fedezetét. Az intézmé­nyek számára biztosítani kell az emelkedő túlmunkadíjak anyagi fe­dezetét is. A 10 százalékos bérpoliti­kai intézkedés egy háromlépcsős folyamat közbülső eleme, az első lépcsőben bérarányos felosztásra került sor, s ezt a folyamatot megfe­lelő előkészítés hiányában nem cél­szerű megszakítani. A 10 százalékos béremelési keret felosztása olyan időpontban történjen meg, hogy a dolgozók legkésőbb a márciusi bér­­kifizetéskor az emelt bért megkap­hassák 1991. január 1-jéig visszame­nőleg. Az elnökségi állásfoglalás azt is hangsúlyozza, hogy szükséges a te­rületek, intézmények közötti indo­kolatlan bérkülönbségek megszün­tetése, ennek érdekében a központi költségvetés biztosítson többlettá­mogatást az önkormányzatok részé­re, s erre először már 1991-ben, a költségvetés felülvizsgálatakor ke­rüljön sor. Kocsis Gizella Kapcsolatkeresők A francia középiskolai tanárok egyik szakszervezete, a S.N.E.S. felajánlja szol­gálatait a magyar és a francia pedagógu­sok kapcsolatainak ápolására. Sok francia tanár szeretne levelezni, megismerkedni magyar kollégákkal. Szí­vesen látogatnának el családostól vagy egyénileg hazánkba, ha vendéglátókra találnának, akiket természetesen ők is visszahívnának Franciaországba. Cím: Anette BIGAUD S. N. E. S. rue de Courty 74341 Paris Code X07 France (francia nyelvű válaszokat várnak). * Stanislas Pench angol és francia nyel­ven levelezne magyar pedagógusokkal. Közgazdasági technikumban és általá­nos gimnáziumban tanít, 27 éves, nős, egy kétéves kislánya van. Címe: 149 rue Lamendin 62400 Bethune France. * Huguette KLEIN az övéhez hasonló magyar pedagóguscsaláddal szeretne kapcsolatot teremteni. Francia kolléga­nőnknek három gyermeke van (20-16-7 évesek), kollégiumban dolgozik, mate­matika szakos, angolul is beszél. Címe: Huguette KLEIN, 5 rue Eugene Delacroix 33150 Cenon France (tel.: 56-86-03-44). * Levelezőtársakat keres Michele Cassi­ni Franciaországból. Magáról annyit ír, hogy angol szakos, középiskolában ta­nít. 3 gyermeke van, férjes, 43 éves. Első­sorban olasz, angol nyelvtanárok isme­retségét keresi. Címe: Michele Gassini, 21 rue JM Rouge 37270 Montlouis France (tel.: 47­50-8877). * Kelet-Szlovákiából, Michalovcéből, az ottani pedagógus-szakszervezettől érke­zett kapcsolatkereső levél szerkesztősé­günkbe. A zempléni község pedagógusai szer 1991. február 4. Felhívás pedagógusokhoz, diákokhoz! Az Ormosbányai Körzeti Általános Is­kola, a kazincbarcikai Ságvári Endre Gimnázium, az Izsófalva Nagyközség Önkormányzata és a Pedagógusok Szak­­szervezete BAZ Megyei Szervezete ALAPÍTVÁNYT hozott létre PORCS LE­VENTE ormosbányai lakos, 18 éves gim­náziumi tanuló külföldi gyógykezelé­sére Peres Levente kiváló előmenetelő IV. éves gimnazista tragikus baleset követ­keztében gerincsérülést szenvedett, s teljesen lebénult. Szülei mindketten át­lagos jövedelmű, köztiszteletben álló pedagógusok. Súlyosbítja helyzetüket, hogy az édesanyát röviddel a baleset előtt agydaganattal műtötték. Saját erő­ből a gyógyításhoz szükséges anyagiakat a család nem tudja előteremteni. Remény van arra, hogy külföldön tör­ténő műtéttel vagy rehabilitációval ered­ményt lehetne elérni a fiú gyógyulá­sában. Kérjük a pedagógustársadalmat, a diá­kokat, vállalatokat, üzemeket, az ott dol­gozó volt pataki diákokat, hogy legye­nek segítségére a nagybeteg fiúnak. Le­hetőségeikhez mérten nyújtsanak anya­gi támogatást Peres Levente gyógyítá­sához. Bízunk együttérzésükben, jóakaratuk­ban, segítőkészségükben.­ Felajánlásukat kérjük, hogy az Orszá­gos Takarékpénztár kazincbarcikai fiók­jánál a 654-40-900-as számú számla javá­ra szíveskedjenek befizetni. Segítségüket, együttérzésüket előre is megköszönjük. AZ ALAPÍTVÁNY NEVÉBEN a Pedagógusok Szakszervezete BAZ Megyei Szervezete Vándorkiállítás A soproni MDF-szervezet alapító tag­ja, dr. Magas Lászlóné arról tájékoztatta szerkesztőségünket, hogy „Az MDF a fo­gyatékosokért" címmel vándorkiállítást szerveznek. Az első rendezvényt a sop­roni Petőfi téri iskolában tartják. Itt kü­lönben enyhe fokban sérült értelmi fo­gyatékosokat nevelnek. A rendezvény megszervezéséhez az MDF országos el­nöksége erkölcsileg és anyagilag is ma­ximális segítséget nyújt. Az ünnepélyes megnyitásra 1991. április 13-án kerül sor. retnék, ha magyar kollégáikkal szakmai, baráti találkozásokra nyílna alkalmuk. Michalovce és környéke természeti adottságainál fogva nyaralásra is alkal­mas. Júliusra és augusztusra csereüdü­lési lehetőségeket kínálnak. Cím: Celeskolsky vybor OZ pracovni­­kov skolstva a Vedy (Spitalska 5. 07101 Michalowce CSFR). Angol nyelvű vála­szokat várnak. * Olsztyn 200 ezer lakosú város Lengyel­­országban. Pedagógusszervezetük nevé­ben írtak levelet szerkesztőségünknek. Magyarországi tanárokkal, pedagógus­családokkal vagy hasonló városi peda­­gógus-alapszervezetekkel szeretnének kapcsolatot felvenni. A Mazúri-tavak vidékén fekvő város környékén csereüdültetési lehetősége­ket is ajánlanak. Címük: Osrodek Uslug Pedago­ gicznych i Socjanlnich 10-540 OLSZTYN ul. Dabrowszczakow 15 POLAND (Angol nyelvű válaszokat várnak).

Next