Pedagógusok Lapja, 1993 (49. évfolyam, 1-24. szám)

1993-01-26 / 1. szám

ELŐZETES A nyugat-európai országokban, me­lyek demokratikus jellegűek, a szak­­szervezeti mozgalom erős, és tiszte­letben tartják. A kelet- és közép-eu­rópai társadalmakban a szakszerve­zeti mozgalomnak meghatározó sze­repet kell játszania. ...a pedagógusok nemzetközi moz­galma, és különösen a FIPESO, szo­ros kapcsolatot tart fenn a közép- és kel­et-eu­rópai pedagóg­u­s-szakszerve­­zetekkel. Ezek a kapcsolatok nem szakadtak meg a hidegháború és az egykori tömbök közötti ellentétek legsúlyosabb pillanataiban sem. ...az egész világon meglévő gazdasági nehézségek ellenére az oktatásnak, amennyire csak lehetséges, védelmet kellene kapnia a költségvetési szigo­rításokkal szemben. ...ne keverjük túl gyorsan egybe a tár­sadalom demokratizálását az oktatá­séval. Az igaz, hogy az oktatás nem lehet demokratikus, ha a társadalom, amelybe beilleszkedik, nem az. De fordítva is igaz, a politikai demokrá­ciának az oktatásban lévő esély­­egyenlőség nem automatikus követ­kezménye, az esélyegyenlőség pe­dig az oktatás demokratizálásának alapja. A nyugati országok múltbeli és jelenlegi tapasztalatai ezt bősége­sen bizonyítják. Louis Weber, a FIPESO főtitkára A középiskolai oktatás demokratizálása és reformja Közép-Kelet-Európa országaiban című tanácskozás anyagából. Bialobrzegi - Lengyelország, 1992. nov. 12-14. FOTÓ: B. KNOLL MÁRIA 49. ÉVFOLYAM, 1. SZÁM A PEDAGÓGUSOK SZAKSZERVEZETÉNEK LAPJA 1993. JANUÁR 26. ÁRA: 20 FT

Next