Pedagógusok Lapja, 2002 (58. évfolyam, 1-12. szám)
2002. december 11 Felvételi információk Az 1996-ban alakult Felvételi Információs Szolgálat célja, hogy térítésmentesen tájékoztasson minden tanulni és továbbtanulni akaró diákot, illetve a témában és a korosztályban érintett tanárt, felnőttet a magyar oktatás, a felvételi, az érettségi, a nyelvvizsga, a szakképzés legfontosabb eseményeiről. Ennek elsődleges, hivatalos orgánuma a 90 ezer példányban, ingyenesen megjelenő Egyenes út az Egyetemre hírújság, amely 2002. áprilisában már 339 ezer olvasót számlált. Feladatának tekinti, hogy az interneten is létrehozza azt a közösséget, amely fogékony e téma iránt. (www.fisz.hu) Melyik pályát választod? A FISZ felmérése szerint a legtöbben gazdasági pályára készülnek. Ezt követi a jogi karrier és a kommunikációs terület. Az orvosi pálya azonban vesztett népszerűségéből, és a lista utolsó helyére szorult, már a pedagóguspálya is megelőzi. Országos felmérés a biztosan felvételizők körében. A felvételiről, illetve különböző oktatási eseményekről a biztosan felvételiző diákok 36 százaléka a televízióból tájékozódik, szintén csak 36 százalékuk az Internetről, 29 százalékuk pedig az újságokból. A televíziók között az MTV áll az első helyen, amit az RTL Klub és a TV2 követ. Tájékozódási forrásként természetesen sokan megjelölték a Felsőoktatási Felvételi Tájékoztatót is, ami a pályaválasztás egyik meghatározó pontja. A középiskola nem készít fel a felvételire. A FISZ országos felméréséből kiderül, hogy a középiskolás diákok nem érzik elegendőnek a középiskolai tanórákat a sikeres felvételihez. Mindössze 2 százalékuk gondolja úgy, hogy a középiskolai képzés biztosítja számukra a biztos utat a felsőoktatásba. A felvételizőknek több mint a fele, egészen pontosan 51%-a gondolja úgy, hogy a középiskolai képzés mellett a felvételi előkészítő tanfolyamok a leghatékonyabbak a felvételire történő felkészülés során... A diákok nem ismerik a felvételi változások részleteit. 2003- ban megváltozik a felvételi rendszer: a szakcsoportos besorolás reformja mellett változik a pontszámítás, és számos intézmény felvételi szokásai módosulnak a nyári felvételi szezonban. Talán még soha nem volt ilyen fontos, hogy a felvételizők időben tájékozódjanak a felvételi vizsga eljárási és szakmai követelményeiről. A Felvételi Információs Szolgálat (FISZ) a rendszeres tájékoztató tevékenység mellett arra vállalkozott, hogy országos felmérés keretében vizsgálja meg: hol tartanak az érintett középiskolás diákok a „felvételi rendszerváltás” megismerésében, miként vágnak neki életük egyik legsorsdöntőbb megmérettetésének. Felvételi Információs Szolgálat Megjelent a 2003. évi felsőoktatási felvételi tájékoztató. Az 1120 forintba kerülő, könyvesboltokban is kapható kiadvány a jelentkezésekkel és a felvételi vizsgákkal kapcsolatos összes tudnivalót tartalmazza. A jelentkezési lapok beküldési határideje: 2003. március 1. Az újdonságok közül kiemeljük, hogy a felvételizők külön-külön jelentkezhetnek a költségtérítéses vagy az államilag finanszírozott (tandíjmentes) képzésre. Kertész Imre ünnepéhez A kulturális tárca Magyarország 3800 közkönyvtárának mindegyikébe ingyenesen juttatta el Kertész Imre Sorstalanság című könyvét, az Oktatási Minisztérium pedig az ország valamennyi, összesen 4492 általános és középiskolájába küldte el a Nobel-díjas művet. Ezzel egy időben Budapest főpolgármestere is küldött egy-egy példányt a Sorstalanságból a főváros középiskoláiba. A kulturális minisztérium a 17 külföldi magyar kulturális intézet számára komplett összeállítást juttatott el Kertész Imrétől, hogy az országimázs formálásában szerepet vállaló intézetek külföldön is kellő publicitást tudjanak biztosítani az első magyar irodalmi Nobel-díjas munkásságának. A pedagógusok és szülők figyelmére egyaránt számít a Mentor című oktatási, egészség- és életmódmagazin, mely hű tükröt nyújt az iskola, a kultúra, a mindennapi élet időszerű eseményeiről. Hasznos kiegészítője tankönyvkritikai melléklete, a Támpont. Szerkesztőség: 1054 Bp. Kálmán Imre u. 16. II. em. 4/a. Tel./fax: 269-2230. Innen-onnan *11 Maximák és minimák pedagógusoknak, PSZ-tisztségviselőknek Mottó: „Sapientiál." (Az értelmesnek elég ennyi.) Pedagógus! A szakmád iránt légy alázatos, ne a gazdáddal! Légy büszke arra, hogy fontos dolgot csinálsz, nemes ügyet szolgálsz! Ezért követeld ki az elismerést, a megbecsülést magadnak! A jövőhöz elsősorban azt kell tudni, hogy a jelenben mi van. - Az esélyt mi teremtjük magunknak, ha hiszünk benne és teszünk érte. A körülmények ugyan segíthetnek vagy hátráltathatnak, de az esélyt neked kell megteremteni vagy te szalasztod el. - Kedves Kolléga! Nem mindegy, hogy nevetnek rajtad vagy kiröhögnek. Ugye, meg tudod különböztetni? - Igény + Munka = Lehetőség. Ez a tétel ma már idejét múlta. A korunkban érvényes képlet a következő: Lehetőség + Reklám (Marketing) = Igény. Filozófiatörténeti aranyköpések* ~• Konfuciusz erényes életű kínai filozófus volt, aki hitt az öregek szüzességében. · Platón teremtette meg a delíriumot, ami aztán hatott az emberek gondolkodására. · A plátói szerelem az, amikor az ember nyúlkálás nélkül rájön a dolgokra, csak úgy magától. › Arisztotelész a mozgást izgatással érte el. Gondolkodása a filozófia csúcsa, ahova mi nem érhetünk fel. › Arisztotelész alá- meg fölérendelte a dolgokat egymásnak, és így a nők alulra kerültek. Azóta is ott vannak. › A görög filozófusok nagyon jól tudták, hogy mit akarnak, csak ez előttünk rejtvény maradt. › Szókratész módszeresen idegesített mindenkit, ezt nevezzük szókratészi módszernek. › A szofisták jelentősen előreléptek a szószaporításban, tulajdonképpen úgy szónokoltak, mint ma a parlamentben. › Ágoston a filozófia lényegét a vallás élvezkedésében látta. › A keresztény filozófia lényege az, hogy nem tud semmit, ezért mindent elhisz. › Az újkori filozófia abban is különbözik a középkoritól, hogy nem olyan régi és poros.r Rációnak azt nevezzük, amikor az eszünkkel hallgatunk. › Descartes szerint mindenben kételkedni kell, a saját zsenialitásunkat leszámítva. Descartes racionalizmusa olyan okoskodás, ami az észt tölti fel. A felvilágosultak filozófiája Angliában lépett ki a sötétségből, és a tengeren átkelve lépett át a kontinensre. Ám kelet felé nehezen tudott elterjedni. ›• Rousseau elvileg megalapozta a nép feleségét. › A materialista nézet szerint az anyag valamilyen massza a lében. › Diderot súlyosan bírálta a keresztény hitet, és ezt az Apácákban vonta lepedőre. › A német idealizmust kiváló németek írták, de még a németek számára is csak nehezen érthetően. Kár, hogy annyi szép papírt elpocsékoltak. ‚ Hegel idealista és dialektikus is volt, amikből szórakoztató keveréket lötykölt. › A marxizmus azért lehetett annyira sikeres, mert rá tudott tapintani az emberek érzékelő pontjaira, és rögtön meg is ragadta. · Marx Engelsszel párosult, és ebből különleges alkotások születtek. · Marx egyik fő műve, A TÖK. E műben az anyagi valóságot tárgyalja kivételes tökéletességgel. › Nietzsche olyan magas felsőbbrendűségben szenvedett, hogy aztán el is vitték a mentők. · A német Nietzsche felsőbbséget hirdetett az izmos bikák számára, ezzel kimondta a fajt. Schopenhauer volt az első, aki az ész mögé nézett, csak ő még nem talált ott semmit. Vannak olyan filozófiák is, amelyek értelmesek, de ehhez sok türelemre és kitartásra van szükség. A XX. század egyik nagy problémája az elidegenedés. Ez az, amikor az ember nem bírja elviselni mások szagát, sőt, a magáét sem. A diákok aranyköpéseit részben saját gyűjtés alapján, részben a Jónás töke”, valamint a „Megint répa” című kiadványokból (Palatínus-könyvek) válogattuk össze. Azzal a szándékkal, hogy lapunkban - időnként - a sok komoly mondanivalót egy-egy hasábon pedagógus- és diákhumorral ellensúlyozzuk.