Szilágyság, 2014. július-december (24. évfolyam, 26-52. szám)

2014-07-04 / 26. szám

Közérdekű 2. oldalon A tanárok javára módosult a tanügyi törvény Ez már a negyedik sürgősségi kormányrendelet, amely módostja a tanügyi törvényt. Az államtitkár tájékoztatása szerint életbe lépése, 2011 januárja óta összesen 56 cikkelye változott a jogszabálynak. Közéletünk 3. oldalon Közvitára kerül az RMDSZ törvénytervezete „Miután megkapjuk a Magyar Polgári Párt javaslatait, mi is elemezzük ezeket, de azután rögtön fel fog kerülni az RMDSZ honlapjára a tervezet” - jelezte Kelemen Hunor. 100 éve történt 7. oldalon Száz éve dördült el... Magyarországnak nem volt érdeke a háború, és Tisza István mindent megtett elsősorban Magyarország hadba lépése ellen. Tisza István az annexióellenes magatartását akkor sem változtatta meg, amikor 1915-ben a Monarchia még előnyös pozíciókban volt. Előfizetés A Szilágyság hetilapra a szerkesztőségben is elő lehet fizetni. Vállaljuk, hogy ön helyett elmegyünk a postára és előfizetünk az ön nevében. Várjuk Zilahon a Kossuth utca 33 szám alatti szerkesz­tőségünkbe! A nyolcadikosok képességvizsgája A tanfelügyelőség adatai szerint az óvások elbírálása előtti eredmények viszonylag jónak mondhatók. A dolgozatok javítása után a megyében a vizsgázó 2.069 diákból 1.416 írta meg az ötösön felüli átlagot. Ez az eredmény 68,5 százalékos sikerarányt jelent. Tehát a diákok 31,6 százalékának átlagjegye nem érte el az ötöst. Habár ez valamivel az országos átlag alatt marad, a megye az összesítésben a 21. helyen szerepel. Sovány vigasz, hiszen ez az eredmény mintegy 7 százalékkal marad el a tavalyi sikeraránytól. Meglehet, ez a tételek miatti különbségekből is adódhatnak. Ezt a feltételezést támasztja alá az a tény, hogy az óvások aránya meghaladta a 10 százalékot. Döntő többsége a román nyelv és irodalom jegyei ellen. Országosan a szülők érdekvédelmi szervezete is tiltakozott a tételek ellen, az Oktatási Minisztérium elutasította a tiltakozást a tételek szakszerűségére hivatkozva. Anyanyelvi irodalomból 470 diák vizsgázott, közülük 41 nem tudta elérni az ötös átlagot. Tehát esetükben a sikerarány mintegy 90 százalékos! Ez is az anyanyelvű oktatás mellet szól, hiszen sokkal jobban teljesítenek, mint a román nyelven tanuló diákok. Nehéznek bizonyult az idei román képességvizsga a magyar anyanyelvű nyolcadikosok számára. Amint azt Rozs Rita, a kisebbségek oktatásáért felelő tanfelügyelő elmondta, a legfőbb nehézséget főként a szavak megértése jelentette, úgy a verselemzésnél, mint a fogalmazásnál. Az első eredményeket június 27-én függesztették ki, majd a végleges eredmények, az óvások benyújtását követően, július elsején hozták nyilvánosságra. Nem kevesebb, mint 283 végzős nyolcadikos diák tette le fellebbezését, amelyekből a legtöbb román nyelvből volt, pontosan 206 fellebbezés. Matematikából 66, anyanyelvből pedig 11 diák, amelyből magyar nyelv és irodalomból tíz diák nyújtott be fellebbezést. Mindezekből csupán 78 fellebbezést fogadtak el, 63-at román nyelv és irodalomból, 15-öt matematikából, anyanyelvből pedig egyet sem fogadtak el, ugyanis a jegy­különbség nem volt nagyobb, mint 0,5 pont, ami a jegy­változtatás feltétele. Rozs Rita elmondása szerint az idei magyar nyelv és irodalom tételek nehézség szempontjából eléggé elfogadhatóak voltak. Idén a magyar anyanyelvű diákokon kívül hét szlovák és tizenhárom német anyanyelvű diák is vizsgázott, tehát a 470 anyanyelven vizsgázott diák közül 450 diák magyarul vállalta megmérettetést. A szlovák anyanyelvű a diákok dolgozatát a Bihar Megyei Tanfelügyelőség javítja. Ebből tantárgyból csak 41-en nem írták meg az­­ ötös jegyet, tehát esetükben több mint 90 százalékosnak tekinthető a sikerarány. Megkönnyíti a magyar diákok helyzetét az, hogy nincs meghatározott átmenő jegy egy-egy tantárgyból a képességvizsgákon, ugyanis átlagot számolnak. Mindez elősegítheti a diákok beiratkozási esélyeit különböző középiskolákba, tudva azt, hogy általánosságban a magyar diákok képességvizsgán elért eredményét legnagyobb mértékben a román nyelvből kapott jegy befolyásolja negatív irányba. Bár a beiratkozási esélyek ezzel megnőnek, de feltevődik a kérdés, hogy a közepes vagy a közepesnél rosszabb diákok ezáltal mennyire törekednek a magas jegy elérésére? Erdei Ildikó Gréta

Next