Učitelské Noviny, leden-červen 1974 (XXIV/1-26)
1974-03-28 / No. 13
KOMUNISTÉ V OU DOPRAVNÍCH STAVEB OLOMOUC HODNOTILI SVOU PRÁCI Stejně jako v jipých školách a školských zařízeních se sešlí í komunisté odborného učiliště Dopravních staveb v Olomouci na své bilanční schůzi, aby zhodnotili výsledky realizace závěrů XIV. sjezdu KSČ a červencového pléna OV KSČ v podmínkách své základní organizace. Zpráva, přednesená místopředsedou ZO KSČ Janem Šanderou, mohla konstatovat rostoucí aktivitu komunistů na všech úsecích odborného učiliště, promyšlenou plánovitou prácí stranické organizace, cílevědomou činnost komunistů v odborové organizaci 1 vrSocialistickém svazu mládeže, jehož práce a vliv na mládež se neustále zlepšuje a npevfmje. Komunisté mají výrazný podíl na důsledném uplatňování ^áffld Jfomjppističké výchovy v celém procesu výuky i v mimoškolní činnosti. Soutěže o titul (Nejlepši učeň DSO se zúčastnilo 136 žáků a ke konci minulého školního roku z nich 25 tento titul získalo a obdrželo bronzový odznak I. stupně. Už tradičně jsou nj nás vytvářeny podmínky pro rozvoj technické dovednosti mládeže v rámci celostátního tonutí, Zenit. V minulém roce vyrobili naši učni 46 exponátů a v okresním kole získali dvě druhá místa. Zvláštní postavení v sojutěžním hnutí učňů zaujímaly soutěže politíckovýchovného a kulturněvýctoovného charakteru. Mezi nejvýznamnější patřily soutěže Cesta dlouhá 55 let, Co víš o Sovětském svazu, 25 let od února 1948, 28 let budování socialismu. Loňský rok tak^ znamenal mimořádný vzestup sportovní aktivity. Z 11 soutěží na úrovni kraje jsme získali 1. místo v kopané, 2. místo v ledním hokeji a 3. místo v košíkové. Za zvlášť morální přínos považujeme pomoc starým lidem, kterou' už permanentněr poskytují naši učni občanům v blízkosti okolí. Odborný výcvik má v životě každého učně významnou roli. Připravuje jej politicky i odborně na nastáva V jící úkoly příslušníka dělnické třídy. Většina mistrů chápe tuto práci jako velmj odpovědnou a čestnou. Teoretická výuka patřila i v minulém roce k relativně nejstabilnějším úsekům výchovné činnosti v našem zařízení. Škola je poměrně dobře vybavena vyučovacími prostředky a disponuje zkušeným a talentovaným kolektivem učitelů. Kromě růstu nároků na samu odbornou výuku byl v minulém roce poléže-n hlavní důraz na ideově politické působení třídního učitele na svěřené žáky. Pozornost byla přitom věnována sociálně politickému průzkumu, s jehož pomocí byly soustřeďovány důležité informace o prostředí, původu, sociálních poměrech rodin i vlivu náboženské ■výchovy a pod., které poskytují třídním učitelům ucelený obraz o jednotlivých učních a umožňují diferencovaný přístup k nim. Za velmi progresivní považujeme účast třídních učitelů v politickém školení svazáckých skupin. Mimoučební výchova se dotýká převážně ubytovaných učňů". Svými měsíčními plány je orientována zejména . do oblasti ideově politické, kulturní a Sportovně branné. Diskuse, která následovala po bi -tenční 1 zprávě', ukázala řadu dalších oblastí, v nichž mohou komunisté i bezpartijní na učilišti pracovat. Hlavním cílem vÉech členů ZO KSČ zůstává i nadále úsipěšná realizace závěrů XIV. sjezdu KSČ v podmínkách odborného učiliště. VÁCLAV TÉGL, učitel OU KOVODRUŽSTVO V ŽEBRÁKU JE DOBRÝM PATRONEM Již několik let má ZDŠ v Cerhovtcích patronátni smlouvu s Kovodružstvem v Žebráku. V roce 1972 byla tato oboustranná spolupráce prohloubena a upřesněna. Projevilo se to v bohatším styku a vzájemných návštěvách. Škola se podílela kulturním programem na výroční členské schůzi ROH a oslavě MDŽ, zástupci Kovodružstva se naopak zúčastnili zahájení školního roku, oslav Dne učitelů apod. Žáci pomáhali družstvu při výrobě některých drobných součástek, šoudruzi z cerhovické provozovny naopak vycházeli vstříc škola různými údržbářskými pracemi, zejména při dokončování náročné stavební rekonstrukce školní budovy. Škola využívala místní cerhovické provozovny k exkurzím za poznáním různých pracovních operací i rekre- ačnf chaty v Krkonoších při lyžařském výcviku. Pro navázání ještě užší spolupráce a poznávání byli^ v loňském roce rea litována další opatření. V centrální budově Kovodružstva v Žebráku i ve škole v Cerhovicích byly instalovány nástěnky, na kterých se seznamují žáci s výrobou a úspěchy Kovodružstva, naopak pracovníci závodu jsou zase informováni o pracovních* výsledcích žáků školy. Kovodružstvo předplatilo škole časopis „Výrobní družstevnictví“ a bude pravidelně čtvrtletně podávat zprávy o svých pracovních výsledcích. Pomůže také škole při plánované přestavbě ústředního topení na tekutá paliva a při budování nové školní dílny. Učitelé a žáci využívají této spolupráce při výchovně vzdělávací činnosti. Výsledkem této prácě bude jistě brzy i nástup některých absolventů školy do řad pracovníků Kovodružstva. Patrontátní spolupráce cerhovické školy a Kovodružstva v Žebráku přináší svůj užitek v materiální oblasti již nyní. Její další rozšíření a prohloubení i v ideověvýchovné složce zvýší její význam a přínos pro komunistickou výchovu mládeže i dospě lých. VLADISLAV NEZBEDA, Hořovice TO JE POMOC ŠKOLÁM? Naše ZDŠ v ulici 9. května v Brně byla asi před třemi roky vybavena moderním kazetovým promítacím přístrojem KP 8-super. Výrobek je z n. p. Meopta, závod Hynčice u Berouna. Po tomto projektoru jsme obdrželi 1 první kazety se smyčkami na pomoc při výuce elektřiny v 9. třídě. Používal jsem této projekce a velmi jsem si Aoto zařízení chválil pro jeho snadnou a rychlou obsluhu. Projektor s kazetami pracoval bezvadně, schematicky provedené filmy poutaly pozornost žáků a velmi jim usnadnily pochopení učiva. Konečně stoprocentní modernizace v praxi. Po první dodávce kazet následovaly další. Nejen pro fyziku, ale i pro výuku branné výchovy a vlastivědy. Smyčky s kazetami byly dodávány v pěkných obalech z umělé hmoty. Na první pohled velmi dokonalý výrobek filmových ateliérů v Gottwaldově. Brzy však nastalo rozčarování. Projektor pracoval dále dobře, ale smyčky při projekci rachotily a co nejhoršího, začala' se {»ropalovat okénka filmu. Jedna kazeta za druhou. Obrátil jsem se proto na „Servis Meopta“ v Brně, kde mi bylo sděleno, že přístroj je v pořádku, ale závada je v kazetách, které jsou nekvalitně provedeny. Nezbývalo nic jiného než 60 kazet v ceně 3000 Kčs dát do servisu k opravě. Proč o tom píši? Někde na školách možná z tohoto důvodu ani smyčky nepromítají. Z Gottwaldova však budou „dodávat do škol stále další a snad opět nekvalitní. To by znamenalo dát je okamžitě opravit, než se propálí. Je ovšem toto pomoc školám? Co promarněný pracovní čas a zbytečně vyhozené peníze? Nemohli by se výrobci projektorů a kazet vzájemně domluvit, sjednotit a odstranit tím závady přímo ve výrobě? Učitelé, žáci a pracovníci servisů jim děkují již předem. KVĚTOSLAV DVORAK, ZDŠ ul. 9. května Brno ZAKLÁDÁTE METODICKÉ LISTY ? V každém metodickém listu, ať je vydán kterýmkoliv školským zařízením, je skryta dlouholetá pedagogická zkušenost řady dobrých školských pracovníků, je v něm lidský um, koncepce, je v něm skryta pečlivé práce. Jistě uznáte, že na mnohých školách schází jejich jakákoliů evidence. Tím se metodické listy pomalu poztrácejí, stanou se někde soukromým majetkem učitele, který je při změně místa bere s sebou, jinde jsou zbytky metodických listů roztroušeny po různých kabinetech apod. Málokterý učitel ví, které metodické listy byly vůbec vydány, které mají ještě stále funkční platnost, kde jsou ve škole uloženy. Nelze se pak divrt, že při inspekcích na školách přicházíme na primitivní formy práce, které metodický list již dávno nahradil správnými pokyny. Protože metodický list není k dispozici, učí každý, jak si podle svého subjektivního názoru představuje vyučování, často stereotypně, zastarale. Protože je metodický list cennou vyučovací pomůckou, je s ním třeba podle toho zacházet. Nejdříve je třeba, aby ši jednotlivé krajské pedagogické ústavy, okresní a městská pedagogické střediska vydávající metodické listy prověřily obsah metodických listů vydaných k platným osnovám a určily z nich ty, které jsou stále ještě platné v plném rozsahu. Jejich seznam je třeba zaslat školám a ty podle něho zastaralé metodické listy vyřadí. Vedle toho by bylo třeba vydat vhodný tiskopis s předtiskem pro evidenci platných metodických ttstfi. školy by pak měly oznámit příslušným krajským' pedagogickým ústavům, městským, či okresním pedagogickým střediskům, které metodické listy nemají. Napříště už by pak každý metodický list při dodání na ško-' lu dostal své pořadové číslb, byl řádně evidován a zapůjčován jednotlivým učitelům. Je velkou škodou, že se již dávno nepamatovalo na nutnost vedení evidence metodických listů. Mohlo být zachráněno pro učitelskou praxi mnoho potřebných a cenných pokynů, jejichž nedostatek se nutně projevuje v kvalitě vyučovacího procesu. A nám jde nyní přece o výrazné úrovně výchovně vzdělávací zlepšení práce. Je proto třeba o tom uvažovat a učinit pokud možno včas potřebná rozhodnutí, a tím zachránit nepřeberné bohatství krásných pedagogických myšlenek, obsažených v metodických listech. FRANTIŠEK TROJKA, školní inspektor, Ostrava POLOLETNÍ ohlédnutí ZA BRANNOU VÝCHOVOU Polöleti je příležitostí poohlédnout se, co bylo v branné výchově uděláno. Není toho málo. Branněvýchovná činnost je realizována podle plánů, které jsou sestaveny na každé škole. Věnovali jsme zvýšenou pozornost otázkám kádrového zajištění výuky. V přípravném kursu pro učitele branné výchovy bylo proškoleno 41 účastníků. Nyní máme na našem okrese 54 učitelů branné .výchovy, z nichž je devět žen. Dobrou činnost vyvíjí kabinet branné výchovy při OPS, který pro učitele tohoto předmětu uspořádal v lednu vzorové zimní branné cvičení na II. ZDŠ ve Velkém Meziříčí. Zlepšila se vybavenost kabinetů branný výchovy i metodická pomoc, které se dostává učitelům prostřednictvím literatury, metodických listů, informací i na schůzkách kabinetu branné výchovy. Mimotřídní a mimoškolní branněvýchovné akce každým rokem vzrůstají co do počtu i kvality. Tak za první pololetí byly* uspořádány besedy s příslušníky. ČSLA, s vojáky Sovětské armády 1 s partyzány a členy Lidových milicí. Je možno pozitivně hodnotit jejich účinnost i vliv na utváření postojů a názorů dětí v branných otázkách. Prvnf ročník závodu všestrannosti se setkal s dobrým ohlasem na školách. Soutěže tříčlenných hlídek žáků sedmých a osmých tříd se zúčastnilo několik set soutěžících, z nichž nejlepší hlídky bojovaly o vítězství v okresním kole. Vzrostl počet branných kroužků. Ve střeleckých, zdravotnických, požárních, dopravních, turistických, motoristických a modelářských kroužcích je soustředěno 2419 dětí. Úspěšně proběhla na všech školách zimní branná cvičení. Jejich kvalita se zlepšila, přesto však zůstává ještě mnoho k řešení. Například organizace branných cvičení na školách s přihlédnutím málotřídních k možností pořádání společných branných cvičení několika málotřídek. Potěšitelný vzrůst byl zaznamenán v uzavírání patronátních smluv s vojáky, Lidovými milicemi, Veřejnou bezpečností, Svazarmem, CSPO, CCK. Počet uzavřených smluv stoupl na 68, což je značně více než loňského roku. Patronátni smlouvy nezůstávají jenom „na papíře“, ale dohodnuté akce a závazky smluvní strany dodržují. S blížícím se 30. výročím SNP a 30. výročím osvobození Československa Sovětskou armádou se také stupňuje tempo zřizování síní a koutků pokrokových a bojových tradic, snaha soustředit dokumentární materiál týkající se právě nejbližšího prostředí, ve kterém žéoi žij' Bohaté a slavná tradice partyzánských bojů na Vysočině k tomu plně zavazuje. JOSEF PAVLÍK, okresní školní inspektor, Ždár nad Sázavou Vyhlášení výsledků soutěže ministerstva školství ÜSR o nejlepši publicistické dílo se školskou a výchovnou tematikou v roce 1973 ke Dni učitelů 1974 Ministerstvo školství CSR vyhlašuje ke Dni učitelů 1974 výsledky soutěže o nejlepší publicistické dílo se školskou a výchovnou tématikou za rok 1973. I. ceny se udělují: Kláře Kožuch o v é, ředftelce ZDŠ Javorník, především za článek „Těžké, ale krásné povolání“, uveřejněný v Rudém právu, a za další publicistické práce. Miloslavu H á j k o y i, redaktoru Rudého práva, především za články „Základ“ a „Hlas pro výchovnou frontu“ a další komentáře, reportáže a rozbory. II. ceny se udělují: Ervínu P r o k - š o v i, učiteli ZDŠ Jaroměř II - Josefov, především za článek „Síla rozumu“ uveřejněný v Rudém právu, a za článek „Inzerát, který vyšel pozdě 0 celé století“, uveřejněný v Učitelských novinách, a další články. Jiřině Liškové, redaktorce Rudého práva, za články „Tažní ptáci“, „Kouzelný svět“ a „Pionýrská babička“. III. ceny se udělují: Karlu Schwubovi, řediteli ZDŠ Zábřeh-Skalička, především za článek „Výsledky celoživotního hledání“, uveřejněný v Rudém právu, a další públicistickou činnost. Kamilu Horákovi, redaktoru Cs. rozhlasu, za rozsáhlý rozhlasový seriál ke školské a výchovné tematice. IV. ceny v kategorii pedagogických pracovníků získali: Gabriela Bajerové, Eva Ctiborová-Dos t á 1 o v á, Jan ■ F u č í k, Stanislav Macek, Miluše Mayerpvá, Josef Pavlík, Drahoslav P a j ů r e k, Josef P r o k e š, František T o v á r e k. V kategorii novinářů: Vátlav Böhm, Jiří Hečko, Eva Horčičková, Ján C h á r a, Jiří JeŽ, Jožka Klán čí ková, doc. dr. Josef Kurfürst, František Říha, Jindřich Šmíd, Heda Růžičko- V á, Anita Skořepová. . a -MŠNA POČEST 30. VÝROČÍ SNP uzavřeli pracovnici odboru škofstvi a kultury ONV a školské správy ONV v Praze 9 socialistický závazek, jimž chtěj! přispět ke zkvalitněni činnosti škol v oblasti ideověvýchovné práce. Vytkli si řadu konkrétních úkolů, které budou realizovány v těsné součinnosti s ideologickým oddělením OV KSC a ve spolupráci s obvodním výborem Odborového svazu pracovníků školství a vědy. Mezi nejdůležitějšl akce lze zařadit přípravu konferencí u příležitosti 30. výročí SNP a zahájeni nového školního roku. Velká pozornost bude věnována problematice komunistické výchovy na mateřských školách i experimentální výuce v přípravných třídách. Socialistický závazek nezapomíná ani na prohlubován! a rozvíjeni. družebnfch vztahů mezi školami z obvodu Prahy 9 a školami na Slovensku a v SSSR. Kr KABINET TĚLESNÉ VÝCHOVY při okresním pedagogickém ^tředlsku ONV Karviná pořádá pro učitele TV instruktáže, které mají za úkol zkvalitnit výuku. Jsou to například kursy minima pro rozhodčí lehké atletiky, metodické instruktáže s ukázkami náplně nových osnov v gymnastice, lehké atletice, míčových hrách aťi. BG UČITELSKÝ PĚVECKÝ SBOR KOLÍNSKA se připojuje nejen k vyhlášenému Roku české hudby, ale připravuje se také na významná výročí, která bude naše vlast v tomto roce oslavovat. Sbor zkouší každou středu odpoledne v budově IV. ZDŠ v Kolíně. V současné době se vedení pěveckého sboru zaměřuje kromě jiného 1 na propagaci a získávání dalších učitelů a ostatních milovníků sborového zpěvu do řad tohoto souboru, který na Kolínsku úspěšně působí již několik let. May O AKTIVNÍ ČINNOSTI UČITELt DŮCHODCŮ svědčila výstavka, která byla uspořádána ve dnech 25. února až 1. března 1974 na ZDŠ Maxima Gorkého v Pisku. Vedle vkusně upravených exponátů, sestávajících ze samorostů, obrazů, výšivek, kraslic a jiných ozdobných předmětů, svědčících o osobní zálibě a aktivní práci jednotlivých vystavovatelů, byly zde i dokumenty o veřejné politické a společenské činnosti piseckých důchodců, o jejich podílu na kulturním a sportovním životě města. Mnozí se i přes svůj vysoký věk nadále věnují funkcím v KSČ, Českém svazu žen, pracuji v dobrovolné tělovýchově a s nevšední láskou ghromaždují dokumenty o minulosti a současnosti svého kraje. VM Matematika dnes proniká do všech vědních oborů a'disciplín. K výchově budoucích matematiků přispívá, i matematická olympiáda. Jako každoročně sešli se i letos účastníci jejího II. kola kategorie A ze Středočeského kraje, aby změřili své síly při řešení příkladů. Foto O. Trégl Je také slovo bída? V nevelké učebně ubytovny v Železné Rudě sedí na židličkách 32 dětí ze 4. B ZDS v Chodově na Sokolovsku. Jsou zde na škole v přírodě a po celodenním sáňkování a bobování na kopcích Šumavy hrají večer různé hry — třeba na písmena. Hrajeme pa K, P, L. Minuty běží a na řadu přichází písmeno „R“. Děti usilovně píší. V podmínkách hry je, že se děti zvednutím ruky mohou přihlásit při pochybnostech, zda to, či ono slovo má, či nemá smysl. Krátce před časovým limitem se zvedá ručička Ivanky. Přistoupila k mému stolku a nesměle se ptá: „Soudružko učitelko, je také slovo bída. Mohu to napsat?“ „To víš, Ivanko, že takové slovo je. Jen ho napiš. Až bude po hře, tak si o něm popovídámeIvance spokojeně zazářila její šibalská očka. Měla o slůvko víc. A mně? Mně bylo moc dobře u srdce, že Ivana nezná slovo bída, že se s ním nikdy nesetkala. Hra skQnč'la a na mně bylo, abych Ivaně i ostatním dětem vysvětlila ono záhadné slovo. Všechny soustředěně poslouchaly, když jsem vyprávěla o zemích, kde chodí děti špatně oblečené a hladové, protože jejich rodiče dostávají za svou práci málo peněz nebo jsou často bez práce. Uvědomila jsem sí, že desetiletá Ivana nemůže slovo bída v plném rozsahu pochopit. Vyrůstá v Chodově na Sokolovsku, kde právě posledních deset' let bylo obdobím obrovského rozvoje. Starý Chodov zastínilo nové sídliště s věžáky, novými školami, velkými obchodními domy. V bezprostřední blízkosti Chodova vyrostl obrovský kombinát na zpracování hnědého uhlí a strojírenský závod „Buzuluk", kde našlo zaměstnání mnoho lidí, mezi nimi i rodiče malé Ivanky. Dívám se na 64 nevinných dětských očí a jsem šťastna, že ta očka nikdy bídu nepoznala. ÉVA SAMORYHOVA, Chodov \ UČITELSKÉ NOVINY nositel vyznamenáni Za zásluhy o výstavbu, vydává ministerstve školství České socialistické republiky a český výbor Odborového svazu pracovníků školství a vědy ve Státním pedagogickém nakladatelství. Šéfredaktor: PhDr. VLADIMÍR NOVAK, CSc. Zástupkyně šéfredaktora: EVA HORČIČKOVÁ Grafická úprava: DUŠAN ROZlCKA Adresa: Praha 1, Na příkopě 12, poštovní směrovací čislo 110 00. Tel. 22 49 50, 22 49 58, 22 49 59. Vychází každý čtvrtek. Cena jednoho čísla 80 haléřů. Roční předplatné 36,80 Kčs. Tiskne MlR. novinářské závody n. p., závod 4, Václavské nám. 36, Praha i. Rozšiřuje Poštovní novinová služba. Objednávky přijímá každá pošta a doručovatel. — Rukopisy, které nebyly redakcí vyžádány, se nevracejí. s