Učitelské Noviny, leden-červen 1974 (XXIV/1-26)

1974-03-28 / No. 13

KOMUNISTÉ V OU DOPRAVNÍCH STAVEB OLOMOUC HODNOTILI SVOU PRÁCI Stejně jako v jipých školách a škol­ských zařízeních se sešlí í komunisté odborného učiliště Dopravních staveb v Olomouci na své bilanční schůzi, aby zhodnotili výsledky realizace zá­věrů XIV. sjezdu KSČ a červencové­ho pléna OV KSČ v podmínkách své základní organizace. Zpráva, přednesená místopředse­dou ZO KSČ Janem Šanderou, mohla konstatovat rostoucí aktivitu komu­nistů na všech úsecích odborného učiliště, promyšlenou plánovitou prá­cí stranické organizace, cílevědomou činnost komunistů v odborové orga­nizaci 1 vrSocialistickém svazu mlá­deže, jehož práce a vliv na mládež se neustále zlepšuje a npevfmje. Ko­munisté mají výrazný podíl na dů­sledném uplatňování ^áffld Jfomjppis­­tičké výchovy v celém procesu vý­uky i v mimoškolní činnosti. Soutěže o titul (Nejlepši učeň DSO se zúčastnilo 136 žáků a ke konci minulého školního roku z nich 25 tento titul získalo a obdrželo bron­zový odznak I. stupně. Už tradičně jsou nj nás vytvářeny podmínky pro rozvoj technické do­vednosti mládeže v rámci celostátní­ho tonutí, Zenit. V minulém roce vy­robili naši učni 46 exponátů a v okresním kole získali dvě druhá mí­sta. Zvláštní postavení v sojutěžním hnutí učňů zaujímaly soutěže politíc­­kovýchovného a kulturněvýctoovného charakteru. Mezi nejvýznamnější pa­třily soutěže Cesta dlouhá 55 let, Co víš o Sovětském svazu, 25 let od února 1948, 28 let budování socia­lismu. Loňský rok tak^ znamenal mi­mořádný vzestup sportovní aktivity. Z 11 soutěží na úrovni kraje jsme zí­skali 1. místo v kopané, 2. místo v ledním hokeji a 3. místo v košíkové. Za zvlášť morální přínos považujeme pomoc starým lidem, kterou' už per­­manentněr poskytují naši učni obča­nům v blízkosti okolí. Odborný výcvik má v životě kaž­dého učně významnou roli. Připravuje jej politicky i odborně na nastáva­ V jící úkoly příslušníka dělnické tří­dy. Většina mistrů chápe tuto práci jako velmj odpovědnou a čestnou. Teoretická výuka patřila i v mi­nulém roce k relativně nejstabilněj­ším úsekům výchovné činnosti v na­šem zařízení. Škola je poměrně dobře vybavena vyučovacími prostředky a disponuje zkušeným a talentovaným kolektivem učitelů. Kromě růstu ná­roků na samu odbornou výuku byl v minulém roce poléže-n hlavní důraz na ideově politické působení třídní­ho učitele na svěřené žáky. Pozor­nost byla přitom věnována sociálně politickému průzkumu, s jehož pomo­cí byly soustřeďovány důležité infor­mace o prostředí, původu, sociálních poměrech rodin i vlivu náboženské ■výchovy a pod., které poskytují tříd­ním učitelům ucelený obraz o jednot­livých učních a umožňují diferenco­vaný přístup k nim. Za velmi progre­sivní považujeme účast třídních uči­telů v politickém školení svazáckých skupin. Mimoučební výchova se dotýká pře­vážně ubytovaných učňů". Svými mě­síčními plány je orientována zejmé­na . do oblasti ideově politické, kul­turní a Sportovně branné. Diskuse, která následovala po bi -tenční 1 zprávě', ukázala řadu dalších oblastí, v nichž mohou komunisté i bezpartijní na učilišti pracovat. Hlav­ním cílem vÉech členů ZO KSČ zůstá­vá i nadále úsipěšná realizace závěrů XIV. sjezdu KSČ v podmínkách od­borného učiliště. VÁCLAV TÉGL, učitel OU KOVODRUŽSTVO V ŽEBRÁKU JE DOBRÝM PATRONEM Již několik let má ZDŠ v Cerhovt­­cích patronátni smlouvu s Kovodruž­­stvem v Žebráku. V roce 1972 byla tato oboustranná spolupráce prohlou­bena a upřesněna. Projevilo se to v bohatším styku a vzájemných ná­vštěvách. Škola se podílela kultur­ním programem na výroční členské schůzi ROH a oslavě MDŽ, zástupci Kovodružstva se naopak zúčastnili zahájení školního roku, oslav Dne učitelů apod. Žáci pomáhali družstvu při výrobě některých drobných sou­částek, šoudruzi z cerhovické provo­zovny naopak vycházeli vstříc škola různými údržbářskými pracemi, ze­jména při dokončování náročné sta­vební rekonstrukce školní budovy. Škola využívala místní cerhovické provozovny k exkurzím za poznáním různých pracovních operací i rekre- ačnf chaty v Krkonoších při lyžař­ském výcviku. Pro navázání ještě užší spolupráce a poznávání byli^ v loňském roce rea litována další opatření. V centrální budově Kovodružstva v Žebráku i ve škole v Cerhovicích byly instalová­ny nástěnky, na kterých se seznamu­jí žáci s výrobou a úspěchy Kovo­družstva, naopak pracovníci závodu jsou zase informováni o pracovních* výsledcích žáků školy. Kovodružstvo předplatilo škole časopis „Výrobní družstevnictví“ a bude pravidelně čtvrtletně podávat zprávy o svých pracovních výsledcích. Pomůže také škole při plánované přestavbě ústřed­ního topení na tekutá paliva a při bu­dování nové školní dílny. Učitelé a žáci využívají této spolu­práce při výchovně vzdělávací čin­nosti. Výsledkem této prácě bude jistě brzy i nástup některých absol­ventů školy do řad pracovníků Kovo­družstva. Patrontátní spolupráce cerhovické školy a Kovodružstva v Žebráku při­náší svůj užitek v materiální oblasti již nyní. Její další rozšíření a pro­hloubení i v ideověvýchovné složce zvýší její význam a přínos pro komu­nistickou výchovu mládeže i dospě lých. VLADISLAV NEZBEDA, Hořovice TO JE POMOC ŠKOLÁM? Naše ZDŠ v ulici 9. května v Brně byla asi před třemi roky vybavena moderním kazetovým promítacím pří­strojem KP 8-super. Výrobek je z n. p. Meopta, závod Hynčice u Be­rouna. Po tomto projektoru jsme ob­drželi 1 první kazety se smyčkami na pomoc při výuce elektřiny v 9. třídě. Používal jsem této projekce a velmi jsem si Aoto zařízení chválil pro jeho snadnou a rychlou obsluhu. Projektor s kazetami pracoval bez­vadně, schematicky provedené filmy poutaly pozornost žáků a velmi jim usnadnily pochopení učiva. Konečně stoprocentní modernizace v praxi. Po první dodávce kazet následovaly dal­ší. Nejen pro fyziku, ale i pro výuku branné výchovy a vlastivědy. Smyč­ky s kazetami byly dodávány v pěk­ných obalech z umělé hmoty. Na první pohled velmi dokonalý výrobek filmových ateliérů v Gottwaldově. Brzy však nastalo rozčarování. Pro­jektor pracoval dále dobře, ale smyč­ky při projekci rachotily a co nej­horšího, začala' se {»ropalovat okén­ka filmu. Jedna kazeta za druhou. Obrátil jsem se proto na „Servis Meopta“ v Brně, kde mi bylo sdě­leno, že přístroj je v pořádku, ale závada je v kazetách, které jsou ne­kvalitně provedeny. Nezbývalo nic ji­ného než 60 kazet v ceně 3000 Kčs dát do servisu k opravě. Proč o tom píši? Někde na ško­lách možná z tohoto důvodu ani smyčky nepromítají. Z Gottwaldova však budou „dodávat do škol stále další a snad opět nekvalitní. To by znamenalo dát je okamžitě opravit, než se propálí. Je ovšem toto pomoc školám? Co promarněný pracovní čas a zbytečně vyhozené peníze? Nemoh­li by se výrobci projektorů a kazet vzájemně domluvit, sjednotit a od­stranit tím závady přímo ve výrobě? Učitelé, žáci a pracovníci servisů jim děkují již předem. KVĚTOSLAV DVORAK, ZDŠ ul. 9. května Brno ZAKLÁDÁTE METODICKÉ LISTY ? V každém metodickém listu, ať je vydán kterýmkoliv školským zaříze­ním, je skryta dlouholetá pedagogic­ká zkušenost řady dobrých školských pracovníků, je v něm lidský um, kon­cepce, je v něm skryta pečlivé práce. Jistě uznáte, že na mnohých školách schází jejich jakákoliů evidence. Tím se metodické listy pomalu poztráce­jí, stanou se někde soukromým ma­jetkem učitele, který je při změně místa bere s sebou, jinde jsou zbytky metodických listů roztroušeny po růz­ných kabinetech apod. Málokterý učitel ví, které metodic­ké listy byly vůbec vydány, které mají ještě stále funkční platnost, kde jsou ve škole uloženy. Nelze se pak divrt, že při inspekcích na školách přicházíme na primitivní formy prá­ce, které metodický list již dávno nahradil správnými pokyny. Protože metodický list není k dispozici, učí každý, jak si podle svého subjektiv­ního názoru představuje vyučování, často stereotypně, zastarale. Protože je metodický list cennou vyučovací pomůckou, je s ním třeba podle toho zacházet. Nejdříve je tře­ba, aby ši jednotlivé krajské peda­gogické ústavy, okresní a městská pedagogické střediska vydávající me­todické listy prověřily obsah meto­dických listů vydaných k platným osnovám a určily z nich ty, které jsou stále ještě platné v plném roz­sahu. Jejich seznam je třeba zaslat školám a ty podle něho zastaralé metodické listy vyřadí. Vedle toho by bylo třeba vydat vhodný tiskopis s předtiskem pro evi­denci platných metodických ttstfi. školy by pak měly oznámit přísluš­ným krajským' pedagogickým ústa­vům, městským, či okresním pedago­gickým střediskům, které metodické listy nemají. Napříště už by pak kaž­dý metodický list při dodání na ško-' lu dostal své pořadové číslb, byl řád­ně evidován a zapůjčován jednotli­vým učitelům. Je velkou škodou, že se již dávno nepamatovalo na nutnost vedení evi­dence metodických listů. Mohlo být zachráněno pro učitelskou praxi mno­ho potřebných a cenných pokynů, je­jichž nedostatek se nutně projevuje v kvalitě vyučovacího procesu. A nám jde nyní přece o výrazné úrovně výchovně vzdělávací zlepšení práce. Je proto třeba o tom uvažovat a uči­nit pokud možno včas potřebná roz­hodnutí, a tím zachránit nepřeberné bohatství krásných pedagogických myšlenek, obsažených v metodických listech. FRANTIŠEK TROJKA, školní inspektor, Ostrava POLOLETNÍ ohlédnutí ZA BRANNOU VÝCHOVOU Polöleti je příležitostí poohlédnout se, co bylo v branné výchově udělá­no. Není toho málo. Branněvýchovná činnost je realizována podle plánů, které jsou sestaveny na každé škole. Věnovali jsme zvýšenou pozornost otázkám kádrového zajištění výuky. V přípravném kursu pro učitele bran­né výchovy bylo proškoleno 41 účast­níků. Nyní máme na našem okrese 54 učitelů branné .výchovy, z nichž je devět žen. Dobrou činnost vyvíjí kabinet bran­né výchovy při OPS, který pro učite­le tohoto předmětu uspořádal v led­nu vzorové zimní branné cvičení na II. ZDŠ ve Velkém Meziříčí. Zlepšila se vybavenost kabinetů branný vý­chovy i metodická pomoc, které se dostává učitelům prostřednictvím li­teratury, metodických listů, informa­cí i na schůzkách kabinetu branné výchovy. Mimotřídní a mimoškolní branně­­výchovné akce každým rokem vzrůs­tají co do počtu i kvality. Tak za první pololetí byly* uspořádány bese­dy s příslušníky. ČSLA, s vojáky So­větské armády 1 s partyzány a členy Lidových milicí. Je možno pozitivně hodnotit jejich účinnost i vliv na utváření postojů a názorů dětí v branných otázkách. Prvnf ročník závodu všestrannosti se setkal s dobrým ohlasem na ško­lách. Soutěže tříčlenných hlídek žá­ků sedmých a osmých tříd se zúčast­nilo několik set soutěžících, z nichž nejlepší hlídky bojovaly o vítězství v okresním kole. Vzrostl počet branných kroužků. Ve střeleckých, zdravotnických, po­žárních, dopravních, turistických, mo­toristických a modelářských krouž­cích je soustředěno 2419 dětí. Úspěšně proběhla na všech školách zimní branná cvičení. Jejich kvalita se zlepšila, přesto však zůstává ještě mno­ho k řešení. Například organizace branných cvičení na školách s přihlédnutím málotřídních k možností pořádání společných branných cviče­ní několika málotřídek. Potěšitelný vzrůst byl zaznamenán v uzavírání patronátních smluv s vo­jáky, Lidovými milicemi, Veřejnou bezpečností, Svazarmem, CSPO, CCK. Počet uzavřených smluv stoupl na 68, což je značně více než loňského ro­ku. Patronátni smlouvy nezůstávají jenom „na papíře“, ale dohodnuté akce a závazky smluvní strany do­držují. S blížícím se 30. výročím SNP a 30. výročím osvobození Československa Sovětskou armádou se také stupňuje tempo zřizování síní a koutků pokro­kových a bojových tradic, snaha sou­středit dokumentární materiál týka­jící se právě nejbližšího prostředí, ve kterém žéoi žij' Bohaté a slavná tra­dice partyzánských bojů na Vysočině k tomu plně zavazuje. JOSEF PAVLÍK, okresní školní inspektor, Ždár nad Sázavou Vyhlášení výsledků soutěže ministerstva školství ÜSR o nejlepši publicistické dílo se školskou a vý­chovnou tematikou v roce 1973 ke Dni učitelů 1974 Ministerstvo školství CSR vyhlašu­je ke Dni učitelů 1974 výsledky sou­těže o nejlepší publicistické dílo se školskou a výchovnou tématikou za rok 1973. I. ceny se udělují: Kláře Kožu­ch o v é, ředftelce ZDŠ Javorník, pře­devším za článek „Těžké, ale krásné povolání“, uveřejněný v Rudém prá­vu, a za další publicistické práce. Mi­loslavu H á j k o y i, redaktoru Rudé­ho práva, především za články „Zá­klad“ a „Hlas pro výchovnou fron­tu“ a další komentáře, reportáže a rozbory. II. ceny se udělují: Ervínu P r o k - š o v i, učiteli ZDŠ Jaroměř II - Jose­fov, především za článek „Síla rozu­mu“ uveřejněný v Rudém právu, a za článek „Inzerát, který vyšel pozdě 0 celé století“, uveřejněný v Učitel­ských novinách, a další články. Jiři­ně Liškové, redaktorce Rudého práva, za články „Tažní ptáci“, „Kou­zelný svět“ a „Pionýrská babička“. III. ceny se udělují: Karlu Schwubovi, řediteli ZDŠ Zábřeh-Skalička, především za člá­nek „Výsledky celoživotního hledá­ní“, uveřejněný v Rudém právu, a další públicistickou činnost. Kamilu Horákovi, redaktoru Cs. rozhla­su, za rozsáhlý rozhlasový seriál ke školské a výchovné tematice. IV. ceny v kategorii pedagogic­kých pracovníků získali: Gabriela Bajerové, Eva Ctiborová-Do­­s t á 1 o v á, Jan ■ F u č í k, Stanislav Macek, Miluše Mayerpvá, Josef Pavlík, Drahoslav P a j ů r e k, Jo­sef P r o k e š, František T o v á r e k. V kategorii novinářů: Vátlav Böhm, Jiří Hečko, Eva Horčičková, Ján C h á r a, Jiří JeŽ, Jožka Klán čí ková, doc. dr. Josef Kurfürst, František Říha, Jindřich Šmíd, Heda Růžičko- V á, Anita Skořepová. . a -MŠ­NA POČEST 30. VÝROČÍ SNP uzavřeli pracovnici odboru škofstvi a kultury ONV a školské správy ONV v Praze 9 socialistický závazek, jimž chtěj! přispět ke zkvalitněni činnosti škol v oblasti ideověvýchovné práce. Vytkli si řadu konkrétních úkolů, které budou realizo­vány v těsné součinnosti s ideologickým oddělením OV KSC a ve spolupráci s ob­vodním výborem Odborového svazu pra­covníků školství a vědy. Mezi nejdůle­­žitějšl akce lze zařadit přípravu konfe­rencí u příležitosti 30. výročí SNP a za­hájeni nového školního roku. Velká po­zornost bude věnována problematice ko­munistické výchovy na mateřských ško­lách i experimentální výuce v příprav­ných třídách. Socialistický závazek ne­zapomíná ani na prohlubován! a rozví­jeni. družebnfch vztahů mezi školami z obvodu Prahy 9 a školami na Slovensku a v SSSR. Kr KABINET TĚLESNÉ VÝCHOVY při okres­ním pedagogickém ^tředlsku ONV Kar­viná pořádá pro učitele TV instruktáže, které mají za úkol zkvalitnit výuku. Jsou to například kursy minima pro rozhodčí lehké atletiky, metodické instruktáže s ukázkami náplně nových osnov v gym­nastice, lehké atletice, míčových hrách aťi. BG UČITELSKÝ PĚVECKÝ SBOR KOLÍNSKA se připojuje nejen k vyhlášenému Roku české hudby, ale připravuje se také na významná výročí, která bude naše vlast v tomto roce oslavovat. Sbor zkouší kaž­dou středu odpoledne v budově IV. ZDŠ v Kolíně. V současné době se vedení pě­veckého sboru zaměřuje kromě jiného 1 na propagaci a získávání dalších uči­telů a ostatních milovníků sborového zpěvu do řad tohoto souboru, který na Kolínsku úspěšně působí již několik let. May O AKTIVNÍ ČINNOSTI UČITELt DŮ­CHODCŮ svědčila výstavka, která byla uspořádána ve dnech 25. února až 1. března 1974 na ZDŠ Maxima Gorkého v Pisku. Vedle vkusně upravených expo­nátů, sestávajících ze samorostů, obrazů, výšivek, kraslic a jiných ozdobných před­mětů, svědčících o osobní zálibě a aktiv­ní práci jednotlivých vystavovatelů, byly zde i dokumenty o veřejné politické a společenské činnosti piseckých důchod­ců, o jejich podílu na kulturním a spor­tovním životě města. Mnozí se i přes svůj vysoký věk nadále věnují funkcím v KSČ, Českém svazu žen, pracuji v dob­rovolné tělovýchově a s nevšední láskou ghromaždují dokumenty o minulosti a současnosti svého kraje. VM Matematika dnes proniká do všech vědních oborů a'disciplín. K výchově bu­doucích matematiků přispívá, i matematická olympiáda. Jako každoročně se­šli se i letos účastníci jejího II. kola kategorie A ze Středočeského kraje, aby změřili své síly při řešení příkladů. Foto O. Trégl Je také slovo bída? V nevelké učebně ubytovny v Že­lezné Rudě sedí na židličkách 32 dě­tí ze 4. B ZDS v Chodově na Sokolov­sku. Jsou zde na škole v přírodě a po celodenním sáňkování a bobování na kopcích Šumavy hrají večer růz­né hry — třeba na písmena. Hraje­me pa K, P, L. Minuty běží a na řa­du přichází písmeno „R“. Děti usilov­ně píší. V podmínkách hry je, že se děti zvednutím ruky mohou přihlásit při pochybnostech, zda to, či ono slo­vo má, či nemá smysl. Krátce před časovým limitem se zvedá ručička Ivanky. Přistoupila k mému stolku a nesměle se ptá: „Soudružko učitel­ko, je také slovo bída. Mohu to na­psat?“ „To víš, Ivanko, že takové slovo je. Jen ho napiš. Až bude po hře, tak si o něm popovídámeIvan­ce spokojeně zazářila její šibalská očka. Měla o slůvko víc. A mně? Mně bylo moc dobře u srdce, že Ivana ne­zná slovo bída, že se s ním nikdy ne­setkala. Hra skQnč'la a na mně bylo, abych Ivaně i ostatním dětem vysvětlila ono záhadné slovo. Všechny soustředěně poslouchaly, když jsem vyprávěla o zemích, kde chodí děti špatně oble­čené a hladové, protože jejich rodi­če dostávají za svou práci málo pe­něz nebo jsou často bez práce. Uvědomila jsem sí, že desetiletá Ivana nemůže slovo bída v plném rozsahu pochopit. Vyrůstá v Chodově na Sokolovsku, kde právě posledních deset' let bylo obdobím obrovského rozvoje. Starý Chodov zastínilo nové sídliště s věžáky, novými školami, velkými obchodními domy. V bezpro­střední blízkosti Chodova vyrostl ob­rovský kombinát na zpracování hně­dého uhlí a strojírenský závod „Bu­­zuluk", kde našlo zaměstnání mnoho lidí, mezi nimi i rodiče malé Ivanky. Dívám se na 64 nevinných dět­ských očí a jsem šťastna, že ta očka nikdy bídu nepoznala. ÉVA SAMORYHOVA, Chodov \ UČITELSKÉ NOVINY nositel vyznamenáni Za zásluhy o výstavbu, vydává ministerstve školství České socialistické republiky a český výbor Odborového svazu pracovníků školství a vědy ve Státním pedagogickém na­kladatelství. Šéfredaktor: PhDr. VLADIMÍR NOVAK, CSc. Zástupkyně šéfredaktora: EVA HORČIČKOVÁ Grafická úprava: DUŠAN ROZlCKA Adresa: Praha 1, Na příkopě 12, poštovní směrovací čislo 110 00. Tel. 22 49 50, 22 49 58, 22 49 59. Vychází každý čtvrtek. Cena jednoho čísla 80 haléřů. Roční předplatné 36,80 Kčs. Tiskne MlR. novinářské závody n. p., závod 4, Václavské nám. 36, Praha i. Rozšiřuje Poštovní novinová služba. Objednávky přijímá každá pošta a do­ručovatel. — Rukopisy, které nebyly redakcí vyžádány, se nevracejí. s

Next