Učiteľské Noviny, 1971 (XXI/1-52)
1971-11-25 / No. 47
Víťazstva kandidátov Národného frontu - záruka našej budúcnosti Náš volebný lístok ým, že v najbližšej dobe pôjdeme voliť nových poslancov do zastupitelských orgánov, konáme nielen svoju občiansku povinnosť, ale v dnešnom veľkom procese konsolidácie celej našej spoločnosti v prospech ďalšieho rozvoja socializmu robíme i ďaleko viac. Prihlasujeme sa k tomu, že všetko, čo bolo doteraz urobená v prospech nášho pracujúceho ľudu, k vybudovaniu socializmu, nám nie je ľahostajné, ale cítime sa súčasťou tohto jedinečného historického procesu v dejinách našich národov, celej našej krajiny. My, pedagógovia a pod tým názvom rozumieme všetkých, ktorí sa podieľajú na výchove našich detí, mládeže i dospelých, všetkých, čo v škole i mimo nej výchovu uskutočfiujú, organizujú a riadia, ale tiež všetkých, ktorí sa venujú rozvoju pedagogických vied — my všetci máme svoje zvláštne dôvody, aby sme sa nad významom volieb zamysleli. Prihlasujeme sa k veľkému radu tých pokrokových, nadšených šíriteľov vzdelania nášho ľudu, ktorí sa od dôb prebudeneckých usilovali o jeho vzdelávanie, osvetu a politickú, národnú a kultúrnu uvedomelosť, ktorí napĺňali svojím životom a prácou v nových spoločenských podmienkach výchovné ideály J. A. Komenského, jeho boj za vzdelanie, ža sociálne povznesenie ľudu všetkých vrstiev, za mier medzi národmi. Prihlasujeme sa k tým učiteľom, ktorí už v dávnej minulosti išli' uvedomele po boku robotníckej triedy a ktorí sa už pred touto vojnou hrdinsky hlásili k jej predvoju, ku Komunistickej strane Československa a k marxisticko-lenjnskému učeniu o revolučnej premene sveta Ich výchovný a vzdelávací program smeroval k tomu, čo mohlo byť u nás nskutočnené až po druhej světověl vojne a Víťaznom februári 1948. Máš národ práve zásluhou robotníckej triedy, ktorá si už v období Rakúsko-Uhorska vybojovala aspoň základné predpoklady pre ľudové vzdelanie a pre rozvoj národnej školy, stál na vysokom stupni vzdelanosti a kultúry. Avšak vládnúca trieda buržoázie nedávala väčšie možnosti pracujúcim než tie, od ktorých nemohla pod tlakom robotníckej triedy ustúpiť. Zostala však dvojkoľajnosť školstva a školská vzdelávacia sústava bola po stránke právnej, čo do možnosti prístupu, celým svojím obsahom 1 metódami práce upravená tak, aby vzdelanie vo svojich vyšších stupňoch bolo prístupné len lepšie situovaným, ekonomicky silnejším a aby vyhovovalo záujmom vládnucej triedy. Preto na stredných školách nemohol študovať väčší počet robotníckych a roľníckych detí a na vysokých školách to bolo len mizivé percento. Koľko talentov bolo vtedy premárnených, koľko záujmov o vyššie vzdelanie zostala ležať ladom! Koľko snáh a dosiahnutie vyššieho vzdelania nemohlo byť reeliaovanýcbl Samotní učitelia národných škôl sa márne dožadovali vysokoškolského vzdelania, až nakoniec si zriaďovali . z vlastných prostriedkov náhrady za to, čo im oprávnene patrilo. Od roku 1948 do dnešnej doby bol splnený predtým neuskutočniteľný, čo i najpokrokovejšími ľuďmi vyžadovaný program politiky kultúrnej, školskej a výchovnej. Bola odstránená dvojkoľajnosť vzdelania, presadená jednotná všeobecne. vzdelávacia škola pre všetkých, vybodovaná rozsiahla sieť odborných a učňovských škôl, umožnený prístup na vysoké školy nadanej robotníckej a roľníckej mládeži pomocou rozsiahlej štipendijnej základne. Uskutočnilo sa vysokoškolské vzdelanie učiteľov, bohatá sociálna starostlivosť o žiakov v rámci školskej a mimoškolskej výchovy. Pedagogická veda ako nástroj zefektívnenia a modernizácie obsahu, foriem a metód celej výchovnej práce dosiahla predtým netušený rozkvet. Dnes máme vedecké a výskumné pedagogické ústavy pri ministerstvách i v Československej akadémii vied, katedry a kabinety pedagogiky na vysokých školách. Ak teda pristupujeme k volebným urnám so svojím hlasom pre program Národného frontu, pristupujeme tým nielen k niečomu, čo sa ešte len začína rozvíjať, ale prihlasujeme sa tým aj k tomu, čo bolo vykonané a čo mohlo byť vykonané len v krajine, kde bol nastolený socializmus a v ktorej vládne robotnícka trieda vo zväzku s ostatnými pracujúcimi, so socialistickou inteligenciou, vedená Komunistickou stranou Československa. Je to trieda, ktorá oslobodzujúc seba od vykorisťovania, oslobodzuje celé ľudstvo a vytvára nový, radostný život po všetkých stránkach. Náš volebný lístok by nemal byť len vďakou našej robotníckej triede za všetko, čo v rozvoji socializmu u nás bolo dosiahnuté po stránke hospodárskej, politickej, po stránke starostlivosti o človeka i starostlivosti kultúrnej a zdravotnej, ale mal by byť aj záväzkom pre to, čím chceme prispieť k ďalšiemu rozvoju naše] socialistickej spoločnosti v najbližšej dobe, čím chceme zabezpečiť šťastný život nových generácií. Aj keď výchova nie je obmedzená len na dorastajúce pokolenie, ale zahrňuje do svojej sféry všetkých, ktorí sa ďalej vzdelávajú a v dnešných podmienkach rozvoja výrobných síl, vedy a kultúry sa nutne vzdelávať musia, predsa to vždy bude len dorastajúce pokorenie, a teda naša socialistická budúcnosť, ktorá predovšetkým musí byť predmetom nášho záujmu, pracovného úsilia a tým i našich snáh kultúrnych, Chceme, aby budúcnosť národa bola bohatá na plody hospodárske i kultúrne a aby budúca generácia žila v radosti a mieri. Marxisticko-lenínské učenie dospelo k poznaniu zákonitostí vývoja ľudskej spoločnosti. Ukázalo robotníckej triede jej historickú úlohu a dokázalo historickú nutnosť nástupu socializmu. Dokázalo tiež, v čom holi a sú zdroje najväčších katastrôf, ktoré postihujú ľudstvo. Podstatou socialistického spoločenského zriadenia je nielen odstrániť vykorisťovanie človeka človekom a nastúpiť novú etapu spoločenského rozvoja, t. j. cestu socializmu a komunizmu, ale tiež odstránenie všetkých vojnových konfliktov. I my, pedagógovia, máme veľkú historickú zodpovednosť. Musíme zvažovať svoje činy, všetky udalosti a všetky medzníky v historickom vývoji spoločnosti, ktorý prežívame. Svojou podporou Národného frontu plníme najľudskejši odkaz minulosti a zároveň sa prihlasujeme k socialistickej a komunistickej budúcnosti. Za prípravný výbor Československej pedagogickej spoločnosti: Prof. dr. Karel Galia, DrSc., Prof. dr. Ernest Sýkora, podpredseda predseda Slov. ped. spol. Dne. d r. Mir. Cipro, DrSe., predseda T Agitačné stredisko Strednej prie myselnej školy v Trnave žije rušným životom. Čoraz častejšie sa tu po tieto dnt stretávajú voliči, aby sa zoznámili s plánovaným rozjom svojho mesta či štvrte, s kandidátmi na poslancov, ktorých si „oťukávajú“ rôznymi otázkami, zisťujú, či budú trpezlivo a vytrvale presadzovať ich záujmy v zastupitelských orgánoch. Nie je im ľahostajné, kto ich bude zastupovať a čo mieni s tch podporou robit, aby mesto opeknievalo, aby život bol plnší a krajší. Tak to bolo aj 5. novembra. Krásne jesenné . predpoludnie. Hodiny ukazujú desať. V takomto čase vždy tiché chodby školy sa hmýria sviatočne „nahodenými“ chlapcami a dievčatami. Tu i tam stoja skupinky mladých so staršími. Živo diskutujú. V jednej z nich je aj minister školstva. SSR. Rozvážne a s úsmevom odpovedá na spŕšku o tázok, čo sa naňho zosypala z úst mladých voličov. Hovorí o plánoch, o svojom volebnom programe, ktorý by za podpory voličov Iaj ich, mladých) chcel realizovat. Opúšťame skupinku, lebo o chvíľu by mal začat program. V agitačnom stredisku j ináč aula) tatko nájsť voľnú stoličku. Nakoniec sa to predsa len podarí, Sedíme a čakáme. Náplňou dnešného dopoludnia — ako signalizuje program — je predstavovanie kandidátov do zastupiteľských orgánov spojené s vystúpením kultúrnej úderky trnavského gymnázia a s prehliadkou školy. Nestačíme domyslieť... a už sa začína. Pred zhromaždený dav predstupujú kandidáti, pozvaní hostia a miestni funkcionári. Slávnosť je otvorená. Na scénu prichádza delegácia pionierov všetkých trnavských škôl, aby kytkami červených klincov pozdravila vzácnych hostí. Potom ticho narušia lahodné tóny piesní. Ľudia počúvajú tie dobre známe slova „Aká st mi krásna, ty rodná zem moja...“, ktoré nemožno vnímat len sluchom, ale predovšetkým srdcom. Sviatočná nálada je navodená. Končí sa prvá časí programu, nasleduje druhá, tá vážnejšia —■ predstavovanie kandidátov Národné ho frontu: Minister školstva SSR prof. Ing Stefan Chochol, CSc.. kandidát KSS na poslanca do SNR za volebný obvod č. 60; František Zupka, dôchodca, kandidát do Snemovne ľudu FZ; Ing. Viktor javornik, riaditeľ Pozemných stavieb v Trnave do Zs Minister medzi svojimi voličmi KNV... Dozneli slová i búrlivý potlesk. Za rečnícky pult prichádza minister školstva SSR prof. Ing. Stefan Chochol, CSc., aby o mene prítomných kandidátov pozdravil vo ličov a zoznámil ich s volebným programom. V diskusii sa hovorilo o živote študentov v minulosti, o voľbách za buržoáznej republiky, no hlavne o prítomnosti a blízkej budúcnosti. O tom, čo všetko treba robit a urobiť. aby bol každý spokojný, aby naša vlasí prekvitala. A tu prišli so svojou „troškou do mlyna“ aj zväzáci, SPS, SVS. SES. SZŠ a Gymnázia v Trnave, ktorí uistili kandidátov. že im dajú svoje hlasy a sľúbili pomoc pri plnení volebných programov. Prvým krokom k tomu sú aj záväzky, v ktorých chcú na výstavbe letného kúpaliska a nového ihriska Slávte odpracovat 31 250 brigádnických hodín v hodnote 160 000 korún, V družnej debate uplynuli dve hodiny a hod je naoko po programe, slávnost sa ešte nekončí. Pokračuje prehliadkou školy, ktorá patrí Ihlavne čo sa týka vybavenia dielni j medzi naše najlepšie a najmodernejšie vybudované priemyslovky. (Pokračovanie na strane 3)