Új Pedagógiai Szemle, 2011. január-december (61. évfolyam, 7-12. szám)
2011-08-01 / 8-9. szám
144 A migráns tanulók oktatási problémái, a multikulturális oktatás magyarországi gyakorlatának feltárása Jakab györggy A migráns tanulók oktatási problémái, a multikulturális oktatás magyarországi gyakorlatának feltárásai ■ A projekt kutatásai - kapcsolódva más kutatásokhoz is - felszínre hozták, hogy a közoktatás színterein a migráns gyerekek befogadására irányuló pedagógia, az oktatási-nevelési tevékenységek még mindig nagyon esetlegesek, következetlenek, miközben jól prognosztizálható, hogy egyre inkább szükség volna ezzel a területtel szisztematikusan foglalkozni. A kutatások rávilágítottak arra is, hogy a folyamatos feladatrendszeren dolgozó állami intézmények és a pályázati rendszer miatt sokszor (kényszerű módon) kampányszerűen működő civilszervezetek együttműködése nem igazán hatékony, nagyon sok az átfedés, a párhuzamosság munkájukban; hogy a pedagógusok túlnyomó többsége - pedagógiai-szakmai értelemben - nincsen fölkészítve arra, hogy osztályában váratlanul megjelenik egy vietnámi, Szomáliai, vagy épp portugál diák, nem is beszélve más kisebbségek (például testi fogyatékosok, tanulási hátrányokkal érkező stb.) jelenlétéről; ■ hogy a bevándorlókról - illetve a hozzájuk tartozó közösségekről - a tankönyvekben és a médiában megjelenő képek (reprezentációk) az esetek többségében leegyszerűsítettek, személytelenek és sztereotipizálóak, így nem igazán erősítik ezeknek a csoportoknak a sikeres integrációját - amit érdemes volna mindenképpen oldani, orvosolni. (174 cikk a TÁMOP 3.1.1 6.2.3 elemi projekt fenti című kutatási eredményeiből közöl részleteket. Az elemi projekt alapvető feladata a közvetítés, a társadalmi kommunikáció erősítése. Ennek egyik fontos eleme a bevándorlók társadalmi integrációjának kezelése, ami nem könnyű feladat, hiszen bizonyos mértékig föl kell adni (számolni) azokat a mítoszokat, amelyek a magyar társadalom homogenitására, többségi egyformaságára épülnek. Az anyag a TÁMOP 3.1.1 „21. századi közoktatás-fejlesztés, koordináció” program 6.2.3 elemi projekt kutatáshoz kapcsolódik.