Katolikus gimnázium, Vác, 1876
A systematikus rész azonban szakunk tanításának még mindig megsebesíthető oldalát képezi. — Ezt az egoismus vagy hiúságtól ment terményrajzárnak — a csupa új paedagogiadidaktikával telt és módszeres értekezéseket nyakra-főre sürgető ministeriumi rendeleteink daczára is — be kell ismernie. Minden egyes ásványnál a kristályalakot vagy egyéb előfordulási módját, szövegét, színét, fényét, hasadását, karczát, keménységét, fajsúlyát, a forró cső előtti viselkedését, leshelyeit, hasznát stb. minden eleven szemlélés, minden támpont s öszszefüggés nélkül, csakúgy amint az ásványok meghatározására szolgáló kézikönyvekben elősorolvák, betaníttatni, roppant nagy követelés akármely ember emlékező tehetségétől is. — De ha a tanuló eleget is tenne ebbeli kötelességének, mi nyoma marad mindennek idővel ? Látta-e a tanuló gyakorlati példákkal föltüntetve az ásványok alakja s anyaga között uralkodó szép összefüggést, ezen fontos a szerves világba is vágó természeti törvényt? — Belátta-e ama gyönyörű szabályszerűséget az ásványok bonyolódott vegyi összetételében is, melynek megértése nélkül azok vegyképleteinek betanulása a legfáradságosabb munka? — Avagy meggyőződött-e már itt az anyag változásainak daczára is annak örök fönmaradásáról ? — Tudná-e megmagyarázni csak egyetlenegy esetben is a kezébe adott ásvány társulásának okát ezen vagy azon ásványnyal ? — Vagy végre megismerkedett-e azon törvényekkel, melyek alá a természet a szervetlen testeket is rendelte vagy tiszta hálából azon férfiak neveivel, kik azoknak fölismerésén és tanulmányzásán egész életökön át fáradoztak ? — Csak az egykor nagyon kinos s unalmas munkának szomorú emléke marad fen! — Néhányat úgy akarják népszerűsíteni e haotikus munkát, hogy nagy, de a mineralógiai tudomány alapjaiba vágó reductiókat eszközölnek. — Nem tudom, methodikus eljárásnak nevezhető-e az, ha valaki martyrologiumból rövid naptárt csinál? — Mások ismét az idő rövidsége s az előttük lévő nehézségek miatt úgy segítenek a bajon, hogy a különleges mi-