Viața Studențească, ianuarie-martie 1977 (Anul 22, nr. 1-13)
1977-01-04 / nr. 1
Stimate tovarășe Redactor-șef. Nu doresc prin răspunsul meu, să aduc reproșuri revistei sau colaboratorilor dv. și nici nu mă consider un om perfect, fără minusuri, in activitatea pe care o desfășor ca om, cetățean și cadru didactic. Am răspuns la articolul ..Educația privită de la catedră și din ultima bancă“, scris în „Viața studențească“, cu buna intenție de a cunoaște concepția și atitudinea mea față de activitatea de formare și perfecționare a tineretului universitar, pe care il consider colaborator permanent și sincer în acest proces. Menționez că, imediat după cursul ținut, la care afirmă autorul articolului că a asistat, studenții au efectuat două săptămîni de practică productivă. Intre timp, apare și articolul menționat. Din demnitate, după venirea studenților din practică, am limit ultimul curs la acest an. Am rugat apoi conducerea catedrei, să delege un alt coleg pentru a suplini cursul din norma vacantă. Rog să aveți amabilitatea să apreciați răspunsul trimis și să procedați în consecință. Doresc ca anul 1977 să vă aducă dv. și tuturor colaboratorilor revistei, multă sănătate, fericire și succese în activitatea social-politică de traducere in viață a politicii Partidului Comunist Român și a înaltelor principii ale eticii și echității socialiste. In revista „Viața studențească“ din luna noiembrie 1976, a apărut, sub formă de reportaj „indiscret“, articolul „Educația privită de la catedră și din ultima bancă“ semnat de Constantin Nistor. Lectura si analiza articolului mă invită la reflecții asupra modului de manifestare a conștiinței si conduitei socialiste a unor oameni, dar si la analiza activității desfășurate in cele două ore de curs la care reporterul a asistat sau nu a asistat. Afirm aceasta bazat pe faptul că pe autor nu l-am cunoscut, întrucît nu s-a prezentat și nu am susținut împreună un dialog principial cum ar fi fost firesc, în spiritul noilor raporturi cerute de codul eticii și echității socialiste. In același timp, consider că articolul trebuia să constituie și pentru studenții anului III un prilej de meditație asupra activității desfășurate de ei și de cadrul didactic, care suplinea cursul unui coleg aflat intr-o stare gravă la spital. Autorul, probabil, a intenționat să observe „indiscret cum se desfășoară educația studenților in cadrul a două ore de curs. Este foarte ușor și comod să stai in ultima bancă, „să privești“, să constați și să notezi in „fuga picsului“ cu lux de amănunte numai ceea ce este negativ din activitatea cadrului didactic și a colectivului de studenți, fără să înțelegi că educația nu este ceva material care numai se privește, ci este o acțiune complexă și dinamică la care participă și își aduce contribuția in mod direct diverși factori formativi. In calitate de pedagog, nu am conceput niciodată si nici nu sunt de acord cu persoanele care rămîn numai la actul de a privi sau constata cum se realizează educația studenților si nu pătrund mai actinc in esența acestui proces, unde se lucrează cu oameni in continuă dezvoltare si formare, cu comportamente diferite si uneori cu alte preocupări de moment, fată de activitatea dominantă. In curând, inima mea de slujitor al scolii românești va bate douăzeci si trei de ani, dăruiți muncii didactice, educative, politice si obștești cu elevi, studenți, învățători si profesori. In acest timp, nu am militat pentru ideea de a „privi educația de la catedră“ și nici nu am analizat-o unilateral din „ultima bancă“. Modalitatea teoretică și practică de a privi și constata fenomenul educational, nu mă caracterizează, deoarece ea traduce o atitudine contemplativă și pasivă, nu este specifică societății socialiste și contravine idealului educativ comunist. In concepția mea de cadru didactic și membru de partid, a stat întotdeauna convingerea fermă că educația este un proces de angajare conștientă și activă a ființei umane, proces ce implică cunoașterea reciprocă in raportul de colaborare, nu „toleranță“, ci eforturi susținute și permanente din partea ambilor factori — profesori-studenți. Consider că un cadru didactic are obligația pedagogică și morală să se ocupe și de studenții din ultima bancă, „fete“ și „băieți“, care manifestă, poate nu in mod permanent, preocupări periferice cursului predat. Aceasta nu înseamnă că trebuie să trecem cu vederea munca majorității colectivului și să neglijăm cei optzeci de studenți care se aflau în primele rânduri, conștienți de menirea lor. La cursuri și seminarii am utilizat exemple reale din viața socială, cu buna intenție de a clarifica sau completa un aspect teoretic. Nu mi-am permis ca prin exemple, să deformez realitatea, să subapreciez sau să jignesc persoane care, prin munca lor, iși aduc partea de contribuție la progresul tării noastre. Articolul menționat se încheie, bine plasat, cu numele Si prenumele lectorului univ. T. Malanca. Pornind de la marea înc dere in forța si rolul presei socialiste și de la faptul că es, vorba de viata studenților, mă gindesc, că indicarea, în general, fără nume, a studenților din ultimele bănci, nu a influențat schimbarea atitudinii lor și nici nu j oferit posibilitate colectivului studențesc să ia o poziție critică, întrucât nu știu din ce motive autorul nu a avut curajul, dovedit „indiscret“ in articol, să identifice și să comunice în scris numele celor cu abateri de la regulamentul de disciplină universitară. Rămîn la convingerea că este ușor să privești educația „din ultima bancă“, dar mult mai greu să te angajezi a o realiza în munca de formare și modelare a omului nou, chiar dacă uneori îți produce mici necazuri, insă si bucuria datoriei împlinite față de propria persoană și colectivitate. Cu deosebită stimă, lector univ. TRAIAN MALANCA, str. 9 Mai, nr. 10, Iași , fluctuația î cifrelor le plan " La o primă vedere, lucrurile stau bla« la Mala tehiologica a institulatat de subingineri Ha* aed«*«*. Cu datele pe care ti le si sormreazît ultimul is »et sau «Chimb*», chiar fantstamental, impresii!« inițiale sad ».,■;» atâreasra unele îndoieli „minore ea se poate , intim»!« aș.» ceva ■> confirmă chiar Hala unde, cum spuneam, lucruri!« i stau birse la « »nurtă vedere, ia* nfins»! «rimelor trei d»mostre obținut chiar o depășire . Cu privire la articolul „Realitatea industrială universitară“ semnat de tov. Cristian Nedeș, apărut in nr. 38 din 23 noiembrie 1976 al revistei „Viata studențească", arătăm următoarele: In urma publicării materialului, conducerea Institutului de subingineri Hunedoara și catedra de Metalurgie în subordinea căreia se află hala tehnologică, au analizat problemele ridicate de articolul respectiv și a trecut la luarea unor măsuri pentru remedierea lipsurilor semnalate in procesul de producție. Astfel, a fost asigurată o deservire permanentă a halei tehnologice și atelierelor-școală cu student pe două schimburi, remendrind intre seriile de practică planificate pentru anii I și II, serii formate din studenții anului III, eliminind in felul acesta golurile din producție, existente până la apariția articolului. In ceea ce privește nerealizarea planului de producție al catedrei, pe sortimente, aceasta se datorează următoarelor cauze obiective : — reprofilarea producției proprii in funcție de noile cerințe ale beneficiarilor care in prezent ne solicită sortimente de produse destinate exportului, neprevăzute inițial în planul de producție al I.S.H., ca de exemplu : profil lat de 12 x 4 mm, precum și aluminiu perlat in locul aluminiului în calupuri ; — reconstruirea prin autodotare a unui nou agregat pentru recuperarea din deșeuri a metalelor deficitare. Subliniem faptul că aceste modificări nu au influențat negativ pregătirea practică a studenților și nici planul valoric de producție al institutului, plan care până la finele anului va fi realizat și depășit. Desigur, in prezent, o preocupare permanentă a noastră este lărgirea gamei sortimentale în așa fel ca aceasta să corespundă dezideratelor de integrare la nivel cit mai ridicat și care să-și găsească utilitate la beneficiari. Considerăm că articolul publicat ne este de un real folos, in sensul analizării mai temeinice, atît a realizărilor, cit și a deficiențelor din activitatea noastră productivă. Rugăm în acest sens ca redactori ai revistei „Viața studențească“ să ne mai viziteze, convinși fiind că lipsurile semnalate in articolul publicat vor fi lichidate, iar in materialele viitoare, corespondenții revistei vor avea de scris lucruri deosebit de pozitive cu privire la practica productivă pe care studenții noștri o efectuează atit în marele Combinat siderurgic Hunedoara, cit și în unitatea proprie — activitate despre care presa noastră centrală și locală au avut pină in prezent numai aprecieri frumoase, in sensul că la I.S. Hunedoara s-au obținut și se obțin rezultate bune pe linia integrării. Exemplificăm doar : valoarea producției ce se realizează în unitatea proprie și la C.S.H. (26 000 lei/stud.), preluarea pentru exploatare cu deservire completă a unor importante agregate industriale cum ar fi furnalul nr. 2, temele proiectelor de diplomă cu aplicabilitate imediată in producția industrială la Combinatul siderurgic Hunedoara, întreprinderea de construcții siderurgice Hunedoara și alte unități de aceeași importanță ale economiei naționale. In legătură cu structura anului universitar, pentru cele două serii ale I.S.H. (anii I și II), vă comunicăm că împărțirea studenților noștri in patru serii didactice (și de producție) in scopul de a acoperi o perioadă dublă de activitate in atelierul școală și hala tehnologică s-a organizat și s-a aplicat începînd cu data de 22 noiembrie 1976. Prof. dr. ing. ANTON SAIMAC, prorector al Institutului de subingineri, Hunedoara ♦ iitseva și w . n >$.noiembrie, Ml) de studenți de la i : institutul politehnic din Cîug-Xsipoea așteptau, iabras, în fața Caisei de cultură mașinile cars- shî , la local de Akerișumre ' , a risseti patriotice. Ceea ea ne mauci atunci cm faptel că. in pi'hvdoiîf« ler»In legătură cu nota critică apărută la rubrica „Puls“, a revistei nr. 38 din 23 noiembrie 1976, în conformitate cu art. 60 și 86 din Legea presei, vă informăm : Acțiunea de muncă patriotică a 100 de studenți de la Institutul politehnic a fost convocată in ziua de 18 noiembrie a.c., orele 16,00 de Comitetul municipal Cluj-Napoca al P.C.R. și apoi revocată peste 2 ore de același organ. Din motive independente de Consiliul U.A.S.C., această revocare nu a ajuns la cunoștința nici unui organ de conducere al institutului, C.U.A.S.C. și decanatul Facultății de mecanică mobilizind studenții la această acțiune, care a doua zi, cu toate acestea, după o întîrziere de o oră s-a desfășurat apoi cu bune rezultate. Asist. ing. TIBERIU COCHECI, președintele C.U.A.S.C., Institutul politehnic, Cluj-Napoca Cursuri „in mineiére Ca răspuns la adresa dv. nr. 388 din 1 noiembrie 1976 in legătură cu articolul „Cursuri în întîrziere“ apărut în nr. 36 din 9 noiembrie 1976 al revistei „Viața studențească“, cunoscut următoarele : vă facem Biroul Consiliului profesoral al Facultății de mecanică a analizat conținutul articolului și a ajuns la concluzia că criticile aduse sînt juste și binevenite. Au fost luate măsuri pentru înlăturarea deficiențelor semnalate, tov. conf. dr. ing. Preda Iosif urmînd să elaboreze pină la finele anului 1976 volumul I (cuprinzînd 10 capitole) al cursului de „Centrale hidroelectrice“ și pină la 31 martie 1977 vo. H. Dată fiind aprecierea favorabilă asupra ansamblului activităților prestate de către tov. conf. dr. ing. Preda Iosif, vă asigurăm că angajamentele asumate vor fi respectate. Biroul Consiliului profesoral a analizat acoperirea cu cursuri in redactarea titularilor pentru toate disciplinele aferente catedrelor Facultății de mecanică și a întocmit pentru anul 1977 un plan de editare care ține seama in largă măsură pe lângă propunerile catedrelor și de solicitările studenților, doleanțele lor fiind reținute ca rezultat al unui sondaj efectuat de către Consiliul A.S.C. pe facultate. Menționăm că in subtitlul articolului s-a strecurat o greșeală, in sensul că disciplina „Centrale hidroelectrice“ este aferentă Facultății de mecanică și nu Facultății de construcții. Vă mulțumim pentru ajutorul tovărășesc acordat. Prof dr. ing. FR. KOVÁCS, decanul Facultății de mecanică, Institutul politehnic „Traian Vuia“, Timișoara T. PĂCURAR, secretar-șef In legătură cu articolul critic referitor la locurile de practică ale studenților de la secția Psihologie-pedagogie a Facultății de filosofie, apărut in numărul 38 din 23 noiembrie 1976, mulțumim călduros revistei pentru efortul și dorința de a ne sprijini in acțiunile ce le întreprindem pentru îndeplinirea optimă a obiectivului principal ce ne stă in față : integrarea învățămintului cu cercetarea științifică și producția. Mulțumim, de asemenea, pentru sugestiile preconizate. Ele converg cu scopurile și eforturile tuturor lucrătorilor din învățămîntul superior de a pregăti cet mai adecvat viitori profesori și cercetători psihologi-pedagogi pentru a răspunde la solicitările complexe și dinamice ale societății noastre. Ne permitem să apreciem că Ministerul Educației și Invățământului ar putea să ne acorde mai mult sprijin în sensul precizării școlilor care întrunesc condițiile necesare bunei desfășurări a practicii pedagogice și cercetării științifice a studenților și cadrelor didactice de la secția noastră , spațiul necesar asistenței studenților la lecții și activități, ateliere pentru lucrări practice, laboratoare de orientare școlară și profesională, cadre didactice cu experiență didactică și educativă. Aceste școli pot fi situate in orice „punct“ al Capitalei sau împrejurimile ei. Odată stabilită lista acestor școli, pe baza unei documentații riguroase de teren, am ruga să fie anunțată inspectoratelor școlare și direcțiunilor școlilor respective. Ne îngăduim să propunem ca profesorii din școlile unde studenții efectuează practica pedagogică și cercetarea științifică, avind in vedere efortul suplimentar depus în acest sens, să fie degrevați de unele sarcini ce le revin in școala unde lucrează și să li se acorde calificative corespunzătoare gradelor didactice și gradelor de vechime. Cadrele didactice și studenții noștri se angajează să școlilor, inspectoratelor și acorde ministerului un ajutor mai substanțial decit cel dat pină acum in rezolvarea problemelor la care vor fi solicitați. Prof. dr. PETRE PUFAN, șeful catedrei de Psihologie, Facultatea de filosofie, Universitatea din București La adresa dv. nr. 399 din 16. XI. a.c. în legătură cu articolul critic publicat în revista „Viata studențească“ nr. 37 din 16. XI. a.c. privind examenele de la disciplina de anatomie de la Facultatea de medicină generală din Cluj-Napoca . Vă aducem la cunoștință că biroul senatului a numit o comisie alcătuită din cadre didactice competente, care împreună cu colectivul de catedră a analizat cele semnalate in articol și a întocmit în acest sens un material detaliat. Menționăm că în această perioadă se află la institutul nostru o brigadă de control de la Ministerul Educației și Invățământului, care are ca obiectiv și această problemă, și urmează ca împreună să analizăm toate aspectele și să vă răspundem in scris. Vă rugăm să ne scuzați dacă răspunsul nostru va sosi cu o mică interziere datorită împrejurărilor menționate mai sus. Prof. dr. doc. I. BACIU, rector al Cluj-Napoca N. R. : Evidențiind cea cu care conducerea seriozitat.M.F. Cluj-Napoca a primit semnalul nostru critic, considerăm această scrisoare ca un semn bun pentru măsurile care vor fi luate. fsMui ««««a, »Kttut» K tütntít. PofcVr« hachțic*t, ieevtUf 4<h< a erracvxi SOlhtó íaydr 1 *^sTiSrwmSfk iz?1*1*'.T 44 ** Iwíi»' trX-Aj*i* «te «odtoifp «ja* faâbto* ét Ut» «ne 4« taci, 2 Viața studențească Mulțumim pe această cale tuturor cititorilor noștri care ne-au adresat felicitări cu prilejul Anului Nou.