Zala, 1950. február (6. évfolyam, 27-50. szám)
1950-02-01 / 27. szám
SZEL ES LANQ fed malájok földjén ! A maláj nép gyűlöltje hoszú ideje gyűlik már fel saját feudális urai és a tengerentúli rabszolgatartók iránt. A második világháború idején sokmillió gyarmati dolgozó esett a japánok rabságába, de a nép fegyveres felkeléssel szállt szembe a japánokkal. Ez a népi háború megedzette a hazafiakat, rémtett. A népi hősöket tejapánok elűzése után az óhajtott szabadság helyett az angol gyarmatosítók jelentek meg felügyelőikkel, rend őreikkel kizsákmányolásukkal, faji elnyomásukkal. A nép demokratikus jogokat követelt. A gyarmatosítók erre új „alkotmányt” állítottak össze a maláji föld számára, — amb 7 biztosítja az angolok fennhatóságét. Tiltakozás vihara futott végig az országon. A több mint 450 ezer tagot számláló Szakszervezetek Országos Szövetsége, a maláji ifjúság szervezetei, a japánellenes népi hadsereg volt harcosainak egyesülete, a maláji föld haladó pártjai megalapították az Együttműködés Országos Tanácsát s azt a követelést állították fel. — adják meg a népnek az önrendelkezési jogot. edz füttyöt vérelnek A hazafias mozgalmat az angolok, csakhamar „kommunista ügynökök összeesküvésének” nevezték el. a kommunista pártot illegálisnak jelentették ki és mindenkit, aki a szabadságért küzd, kommunistának nevezve, börtönbe vetettek. Ez az intézkedés csak fokozta a ’ nép ellenállását. A régi harcosok, akik a japán megszállók ellen küzdöttek, fegyvert ragadtak az új, vagy jobban mondva a régi támadók ellen. A maláj föld valamennyi tartományában megalakultak a felkelő osztagok. Az angol elnyomás csak fokozódott. Brit hadihajók fegyverekkel és csapatokkal teli szállítmányok érkeztek a maláj föld partjai felé, rendőrségi osztagok szálltak partra, akik vérebeket hoztak és megndult az angolok szégyenletes háborúja a madláji föld szabadság szerető népe ellen. A népi harcosok osztagai a dzsungelekben rejtőzve alakultak meg és a harcokban angol, amerikai és holland fegyvereket szereztek maguknak. A természet is szövetkezett az elnyomók ellen a népi harcosokkal, mert hiszen a dzsungelek,ngoványok, hegyek titkaival csak a benszülöttek voltak tisztában.Később az angol stratégák úgy vélték, hogy megoldást találtak erre a kérdésre is: a Borneo szigetén lakó dajakok fél vad törzséből kezdtek harcosokat toborozni. A dajakok hadserege fapajzsokkal, mérgezett nyilakkal felfegyverkezve özönlötték el a dzsungeleket. De az angolok velük is pórul jártak, mert közülük is sokan átálltak a felkelők táborába. Matizótaty minden csendes Az angol tüntetőosztagok a xnaláji falvak békés lakosságán töltik ki mérgüket, falvakat gyújtanak fel, egész törzseket pusztítanak el, túszokat fognak. A felkelők azonban nem iasztják magukat. Minden közvetlenséget azonnal megboszoarálnak. Singapurban látszólag most minden nyugodt. De ez csak csalóka látszat. A Singapurban töltött napok alatt a kínai taxisofőr amikor megtudta, hogy oroszok vagyunk, a kezünket kezdte szorongatni és ünnepélyes hangon ezt kérdezte: „Mit szól Kínához? A nép ott hamarosan végleges győzelmet arat és ez mindanyiunk lelkét örömmel tölti el." Mlj nap van kelőben A sofőr azután elvitt abba az iskolába ahol a felesége, mint tantítónő működik. A városszéli roskatag házacskában működik az iskola. Az osztályban ,, maláji gyermekek a földön ülték magukat a húzott lábakkal. Amikor a tanítónő elmondotta a gyermekeknek, hogy mi oroszok vagyunk, akkor A növendékek lelkesen körülfogtak bennünket. Aztán a tanítónő felszólítására énekelni kezdtek. De csak félhangon, mert az apróságok kínai nyelven ezt a dalt énekelték: . Drága föld, szülőhazánknak földje .. . Estefelé hagyjuk el az iskolát. — A nap otl távolabb a tengerparton lehunyaMik az óceánba. De a maláji felszinet fölött már egy új nap van, kelőben. Ez a nap a szent háború lángjában születik. Szenté, ♦ építsük a pártot* A politikai tudás ellenőrzése * Az oktatási munka egyik legszebb része a tanulókörök vezetése. Nagy tudást, kitűnő emberismeretet követel és nem tűri meg a sablont. Nincs ugyanis két tanulókör, amelyet pontosan egyformán lehetne vezetni. A tanulókörökkel kapcsolatos munka legfontosabbika viszont a helyes ellenőrzés. A kérdések terve Ebben a munkában is csak tervszerűséggel lehet sikereket elérni. Szagsinov, a kemerovoi elektrotechnikai gyár egyik tanulókörének vezetője minden óra előtt elkészíti a feladandó kérdések tervét. Természetesen, nem köti magát mereven a tervhez, mert az gyakran akadályozná a vita kifejlődését. A kérdezés helyes módszere annyira fontos, hogy a tanulókörvezetők szemináriumainak is foglalkoznia kell ezzel a kérdéssel. Azoknak pedig, akik az ellenőrzést végzik, meg kell tanulniok a jó kiértékelést és mindig szem előtt tartani, hogy munkájukhoz türelem, és idő kell. A tudás ellenőrzésének az a célja, hogy kiértékelje a tanulck munkáját. De a kérdések feladásánál mindig vigyázzunk, hogy a vitában minden résztvevőt bevonjunk. Ne csak egyesektől várjuk a válaszokat, mert ezzel a többek úgy éreznék, hogy nem kell gondolkodniok a kérdésen, van, aki feleljen helyettük. A bizonytalanság felszámolása Akadnak olyan hallgatók is, akik — bár ismerik az anyagot — mégsem tudnak felelni, mert félnek, vagy szégyenlik magukat. Legyünk segítségükre abban, hogy minél előbb legyőzhesék bizonytalanságukat. Gyakori a tanulókörökben, hogy a feltett kérdésekre mindig ugyanazok válaszolnak. Ez nem helyes és ha az ellenőr észrevesz: feltétlenül figyelmeztetni kell rá a tanulókör vezetőjét, a tanulókör vezetőjének ugyanis minden esetben előre meg kell határoznia, hogy a következő órán, melyik tanulónak tesz fel kérdéseket. Csak így derül világosság arra, hogy egy-egy tanulónak meddig terjed a tudása. A jól dolgozó tanulók közül pedig senki sem választhatja a hallgatást. Jegyzet készítés A tanulók munkájának fontos része a jegyzetkészítés. Ez segédeszközül szolgál a felelésnél. Akad tanulókörvezető, aki meglőtja a jegyzetek használatát azzal az indokolással, hogy az zavarja a tudás ellenőrzését. Ez nagyon helytelen. A jegyzeteknek éppen az a célja, hogy a hallgató gyakorlati hasznát lássa és megtanuljon — éppen a jegyzetek segítségével — beszélni. Helytelen segédeszközök. Csak az elfogadhatatlan, ha valaki idegen segédeszközökkel— brosúrával/ könyvvel, mások jegyzeteivel — igyekszik saját jegyzeteit helyettesíteni. _ A jegyzet felhasználása mindig segítségére van a hallgatóknak, mert bátrabban felelnek és felhasználásával általában aktívabban vesznek részt a beszélgetésben.- i-A tanulókörvezetők pedig mindig gondoljanak arra, hogy a helyes kiértékeléshez nem a jegyzetbe való betekintést kell megtiltani,hanem jó emberismeretre kell szert tenni, ami mindennél fontosabb. A politikai oktatás színvonalas emelésének legfontosabb része a tanulókörvezetők elméleti felkészültsége. A fialabb tanulókörvezetőket .nagymértékben segíthetik a régebbi előadókáderek, akik már nagyobb tapasztalattal rendelkeznek és nemcsak a kiértékelést tudják jól elvégezni, hanem kitünően szervezik meg ?.?. ellenőrzést, is. A sportemberekk kortyot óra A fiatal rigai dolgozók nagy örömére a városi sportbizottság megnyitotta gazdag sportkönyvtárát. A könyvek a legkülönbözőbb sportágak történetét, elméletét, gyakorlatát, módszertanát, kiemelkedő tárban megtalálhatók a legrégib szovjet sportlapok és folyóiratok is A sportra vonatkozó új sajtóterületeket a könyvtár rendszeresen beszerzi. A könyvtár keretében megszervezték a testnevet és és sport eseményeit tartamazzák A könyvi kérdések tanácsadó-hálózatát £ sem élnek sorokban Az osztrák demokratikus közvélemény követeli ,a letartóztatott osztrák antifasiszták szabadonbocsátását. Most tartja első konferenciáját a kínai Micsurin tudományos társaság. A Nemzetközi Újságíró Szerva» «t Párizsban tartja márciusi kongresszusát. Az Angol-Szovjet Baráti Társaság értekezlete elitélte a brit rádióigazgatóság szovjetellenes magatartását. Hétfőn délelőtt megnyílt a román Szakszervezeti Tanács Bizottságának teljes ülése.Központi A Budapesten megalakult Központi Országfásítási Tömegmozgalmi Bizottság példájára egymásután alakulnak meg a vidéki városokban, községekben ,ső tanyákon a helyi bizottságok. nevelik az ipari tanulókat a Szovjetunióban Sztálin arra tanít, hogy a szocializmus győzelme csak a munka termelékenységének a kapitalizmusénál sokkal magasabb fokával valósítható meg. Természetes tehát, hogy a szocialista társadalomban az egyik legfontosabb feladat az új, jól képzett szakmunkás-geeneráció felnevelése. A Szovjetunióban gondosan és sok-sok szeretettel képezik kitűnő szalon likusokká a fiatal ipari tanulókat. Képünkön az uralmas zovdi gépgyártóüzem sztahánovista iskolájának hallgatóit látjuk gépek között, gyakorlati munkájuk közben. A szovjet ipariskolákban jólelszerelt tanműhelyekben tanulnak a fiatalok. Képünkön a Sztálin-gépkocsigyár ipariskolájának termelési-oktatási tantermét látjuk. Döntő fontosságú természetesen a gyakorlati munka mellett az elméleti oktatás is. Az ipariskolákban mindazt megtanulják a tanulók, ami szükséges a jó gyakorlati munkához. Képünk a moszkvai OS. számú Ipariskolában kívánt. Az írói tanulók feszülten fígsstasse as etfadisriL : ■ -' •