A Hét 1973/1 (18. évfolyam, 1-26. szám)
1973-02-02 / 5. szám
Pályaválasztások idején, felvételik előtt Mint minden évben, ebben az esztendőben is számos diák végzi el az általános iskolát. Pályaválasztás, illetve már sokan a felvételi vizsga előtt állnak. A tanítók és a szülők már beszéltek a tanulókkal, hova menjenek, mit válasszanak, hogy tehetségükhöz mérten érvényesülhessenek. Ennek ellenére számos levél érkezik szerkesztőségünkbe, melyekben afelől érdeklődnek olvasóink, milyen lehetőségeik vannak azoknak, akik az általános iskola elvégzése után is magyar nyelven szeretnék folytatni tanulmányaikat. Szerkesztőségünk tudatában van annak, hogy a fenti probléma közérdeklődésre tarthat számot, éppen ezért döntöttünk úgy, hogy ismertetjük azokat az iskolatípusokat, melyek magyar nyelven képezik a tanulókat Szlovákiában. Kezdjük a gimnáziumokkal. A gimnáziumok teljes és általános középiskolai műveltséget nyújtanak és azokat a tanulókat veszik fel, akik sikeresen befejezték az általános iskolát. A tanulási idő négy év. A gimnázium célja, hogy nyelvi, társadalomtudományi, matematikai, természettudományi, politechnikai ismereteket nyújtson, fejlessze a tanulók esztétikai érzését, és a testnevelésen keresztül fizikailag is érett embereket képezzen. A gimnáziumok legfontosabb küldetése, hogy a tanulókat felkészítse a különböző főiskolákra. Azoknak a tanulóknak, akik nem akarják tanulmányaikat egyetemeken, főiskolákon folytatni, a gimnáziumokban szerzett ismereteik alapján lehetőségük nyílik arra, hogy rövid idő (két év) alatt szakképesítést szerezzenek valamelyik felsőfokú szakiskolában (felépítményi iskolában). A fent említetteken kívül a gimnáziumokban érettségizett diák olyan állást választhat, mely megköveteli a magasabb általános műveltséget. A szakmai ismereteket rövidebbhosszabb tanfolyamokon sajátítja el. Ebből kitűnik, hogy a gimnáziumokban való továbbtanulást olyan tanulóknak is ajánlhatjuk, akik még a kilencedik osztályban sem mutattak különösebb érdeklődést valamilyen szakma iránt. Meg kell említenünk azt is, hogy a jelenlegi gimnáziumi oktatás két ágazatra: természettudományi és humánus ágazatra oszlik. A természettudományi ágazaton főleg a matematikán, a fizikán, a kémián és a biológián van a hangsúly, a humánus ágazaton a tanulók a társadalomtudományok alapjainak elsajátítására törekednek. Bármelyik ágazaton tanul a diák, gimnáziumi tanulmányainak elvégzése után szabadon választhat bármely egyetem, főiskola vagy felsőfokú szakiskola (felépítményi iskola) között, vagy állásba mehet. A gimnáziumi kötelező és nem kötelező tantárgyak mellett jelentős helyet foglal el az iskolán kívüli munka, melynek szervezője és irányítója az iskola, valamint a Szocialista Ifjúsági Szövetség iskolai szervezete. A különböző versenyek, szakkörök szervezése a tanulók személyiségének harmonikus fejlődését szolgálja. Még talán annyit hozzá kell tennünk a gimnáziumokon való továbbtanulás feltételeihez, hogy a magyar oktatásnyelvű gimnáziumok ugyanolyan általános műveltséget nyújtanak, mint a szlovák gimnáziumok. Ott, ahol magyar nyelvű oktatás folyik, igen nagy súlyt fektetnek a szlovák nyelv és a szakterminológia elsajátítására, hogy az érettségizett tanulók hazánk bármely egyetemén, főiskoláján megállják a helyüket. Szlovákiában a következő városokban vannak magyar gimnáziumok: Bratislava, Calovo (Nagymegyer), Dunajská Streda (Dunaszerdahely), Galánta, Hurbanovo (Ógyalla), Komárno (Komárom), Nyitra, Nové Zámky (Érsekújvár), Senec (Szene), Sahy (Ipolyság), Samorín (Somorja), Stúrovo (Párkány), Zeliezovce (Zseliz), Filakovo (Fülek), Levice (Léva), Rimavská Sobotá (Rimaszombat), Safárikovo (Tornaija), Kosice (Kassa), Královsky Chlmec (Királyhelmec), Moldava nad Bodvou (Szepsi), Roznava (Rozsnyó) és Velké Kapusany (Nagykapos). Következő számunkban a szakközépiskolákban való továbbtanulás feltételeit ismertetjük. Mire a gyerek elindul az iskolába, édesanya túl van az első műszakon. Határozottan fáradt, akár visszamehetne aludni, hacsak neki magának is nem kellene munkába sietnie. Anya programja ugyanis reggel általában a következő: felébreszti a gyereket, előkészíti a ruháját, odakészíti neki a mosdóvizet, ellenőrzi, hogy mosdik-e, s a fogmosást is, közben készíti a reggelit, keni a tízórait, csomagolja a kabát, a sál, a kesztyű. Közben időjelzés: hét óra tíz, negyed nyolc. . . Búcsúcsók. S mindez sietős egymásutánban, hogy a gyerek el ne késsen! Pedig miért ne lehetne ez másképp is. Például este ki kell készíteni a szükséges ruhát, s reggelre csak az ébresztés és a reggeli készítés marad. A többi a gyerek dolga. — Igenám — riadnak meg ilyenkor az édesanyák, de mi lesz, ha elkésik? — Nos, a gyereknek idejében meg kell ismerkednie a dolgok következményeivel. Ha elhúzza az időt, akkor bizony valóban elkésik. Elkésni kellemetlen. Megtanulja tehát, hogy az idejét úgy kell beosztania, hogy ne késsen el, de elvégezzen mindent. A gyerek önállóságot tanul, anya pedig egy fél órával több pihenőhöz jut. A család csak este találkozik. Mindenki együtt van, készül a vacsora. — Mi újság, Péter? — így apa. Péter hallgat. — Na, mi van, semmi mesélni valód? — Péter hallgat. — Beteg vagy, kisfiam — nyúl anya a gyermek homlokához valami bánt, tudod, hogy mindent elmondhatsz. — Hagyjatok békén — és Péter felugrik, kirohan a szobából. Péter nem szokott így viselkedni. Persze, hogy nem szokott — eddig. Csakhogy Péter tizennégy éves és most kezdődnek vele a „bajok“. Voltaképpen nem is beszélhetünk bajról. Egyszerűen: Péternek saját, önálló gondolatai, problémái vannak, s egyedül akarja megoldani őket. Emlékezzünk csak vissza, hogyan is volt, amikor a gyerek először állt a saját lábára. Tett néhány lépést, megbotlott, elesett, sírt, aztán újra felállt, elindult. Akkor pontosan tudtuk: itt az ideje, hogy a gyerek egyedül, a saját lábán járjon. És meghatottan figyeltük ezeket a suta, első lépéseket. Valahogyan ez ismétlődik meg most. A gyerek megint csak az első lépéseket teszi. Sután és ügyetlenül még, ezért tűnik úgy, mintha neveletlen lenne, holott sündisznóállása, a kifelé tüskés elzárkózás mindössze ezt fejezi ki: köszönöm, egyedül, segítség nélkül is meg tudom már oldani a gondomat Nincs miért megbántódnunk. Az ígéret szép szó ... Apa megígérte, hogy vasárnap délután korcsolyázni megy a fiúkkal. Kora délután azonban vendégek érkeztek. A gyerekeket játszani küldték. Hol az egyik, hol a másik jelentkezett azután, hogy bevasalja az ígéretet, de az idő múlt, sötétedett, és a korcsolyázás végképp elmaradt A meg nem tartott ígéret komoly, igazi csalódást okoz. A csalódás indulatos elzárkózást eredményez, és végül bizalmatlanságba torkollik. Ez nem jó. Nagyon meg kell hát gondolnunk, hogy megvalósítható-e, beváltható-e ígéretünk. A pillanatnyi öröm kedvéért — hiszen egy ígéret, amikor elhangzik, máris örömet szerez — sosem szabad hosszabb távon kockáztatni a gyerek bizalmát. Új rend E____ tanács Sündisznóállás I I GÁLAEST A CIRKUSZBAN A berlini Busch cirkusz hazánkban is ismert. Művészei többször jártak már nálunk, mindig és mindenütt sikert arattak. Most kaptuk a hírt, hogy a Busch cirkuszban gálaestet tartottak, melyen a cirkusz művészein kívül közismert színészek, volt sportolók is porondra léptek. Nagy sikert aratott Angelica Dormres kígyótánca, valamint a műkorcsolyázás volt világbajnoka, Gabi Seyfert. Az előadás bevételét a X. Világifjúsági Találkozó támogatására fordítják, melyre, mint tudjuk, Berlinben kerül sor. TÖRTÉNELMI EMLÉKMŰVEK MÁSOLATA A pilzeni Václav Jarolim, aki már nyugdíjas, különös szenvedélynek hódol. Néhány éve építgeti a nyugat-csehországi kerületben levő történelmi emlékművek mását. Amint azt a kép is elárulja, nem is kevés sikerrel. CSODAGYEREK A milánói konzervatórium hangversenytermét az utolsó helyig megtöltötte a kiváncsi közönség, hogy meghallgassa a hatéves Leandra Acoucha zongoristát, aki Bach, Mozart és Chopin műveket adott elő. A klasszikus zene kedvelőit csodálatba ejtette a gyermek játéka. A kritika „új Mozartot" lát benne. MODERN KERÉKPÁR Ez a londoni biciklista a modern technika minden vívmányával felszerelte kerékpárját. Magával viszi a telefont, diktafont, tranzisztoros rádiót és klímaberendezést, ami a legfontosabb az utca benzingőzös forgatagában.