Audio-Vizuális Közlemények, 1974 (11. évfolyam, 1-6. szám)

1974 / 1. szám

resték mindazokat az emlékeket, amelyek Csokonaira vonatkoznak. A Hatvan utca, Darabos utca régi házait figyelve elképzeltette a tanulókkal, hogy milyen lehetett Debrecen Csokonai korában. Az irodalmi séta elvezetett a Hatvan utca végében levő régi temetőbe. Azon az úton haladtak, amelyen egykor Petőfi mehetett, amikor Csokonai sírját felkereste. A költő sírjánál verseiből tanult néhány sor idézet közös elmondásával adóztak a tanulók Csokonai emlékének. Felkeresték a Kollégium épüle­tét, megtekintették a régi diákéletre vonatkozó tárgyi emlékeket, figyelmesen meghall­gatták a szakszerű magyarázatokat. Mindezek alapján kialakult bennük egy kép: hogyan élhettek a Kollégium diákja, köztük az ifjú Csokonai. A televíziós órára való felkészülésnél útmutató nem állott a nevelő rendel­kezésére. Nem ismerte az óra felépítését sem, nem tudta, hogy milyen versek bemuta­tására kerül sor. Mégis szívesen vállalta az óra megtartását, mert az információszerzés arról győzte meg nevelőtársunkat, hogy az osztály a tantervi anyagot jól ismeri, az is­kolában tanultakat gyűjtő munkával, szorgalmi feladatként olvasott versekkel, az iro­dalmi sétán szerzett emlékekkel mélyítették el. Ilyen előkészületek után került sor a televíziós óra pedagógiai munkáját irányító vázlat elkészítésére, ami útmutató hiányában nem könnyű feladat. A részletes vázlattal is kívántuk segíteni a továbbképzésben résztvevőket. A televíziós órákra való felkészülés legalább olyan körültekintést, elmélyülést igényel részünkről, mint a tan­könyvi irodalmi alkotások vizsgálódásának, elemzésének pedagógiai megtervezése. Az el­készített vázlattal nem kívántuk senkinek a pedagógiai fantáziáját „gúzsba” kötni, csak azt akartuk bizonyítani, hogy egy jó televíziós óra eredményes feldolgozásához, az adás szellemének megfelelő pedagógiai munkához nélkülözhetetlen a tartalmas vázlat. * 1 Csokonai Vitéz Mihály (összefoglaló óra) Didaktikai feladat 1. A témában szerzett ismeretek kiegészítése. 2. Az audio-vizuális ismeretszerzés útján tanultak elmélyítése. 3. A debreceni irodalmi sétán szerzett emlékek, emlékképek ismereteket gazdagító összegezése. Nevelési feladat: „A múltat tiszteld a jelenben, s tartsd a jövő­nek!” 1. Törekedjenek a tanulók környezetük történelmi, irodalmi emlékeit felkutatni, számontartani. 2. Lássák meg a műemlékekben (épületek), művészi alkotásokban (szobrok, domborművek), meg­hallgatott versekben, idézetekben a szépet, emberformálót. 3. Becsüljék a haladó emberi törekvést, és a létrehozott alkotásokat! Képzési feladat 1. A tanulók audio­vizuális fogékonyságának fejlesztése. 2. A képzelet fejlesztése. 70

Next