Borsodi Fiatal, 1969 (1-10. szám)
1969-01-01 / 1. szám
1969. január h. Gyermek parlamenti ülés Sátoraljaújhelyen Nemrégen gyermekparlamenti ülést tartottak a járás úttörőcsapatainak részvételével. Első napirendi pontként megtárgyalták az úttörő önkormányzat szerepét az úttörőcsapatok életében. Az egyik nagy vitát kiváltó kérdés ez volt: miért unalmasak az úttörő összejövetelek és miért dolgoznak rosszul a fiú őrsök. A problémák megoldására több javaslat született, például új játékokkal, vetélkedőkkel próbálják színesebbé tenni az összejöveteleket, vagy alakítsanak vegyes őrsöket, hogy így a fiúkat jobban bevonják a közös munkába. A második napirendi pont: Ki hogyan készül a járási kulturális seregszemlére és a szaktárgyi versenyekre. A legtöbb úttörőcsapat tánc- és énekkarral, szavalókórussal és egyéni szavalatokkal készül. A szaktárgyi versenyekre a pajtások általában a szakos tanár segítségével készülnek. A harmadik napirendi pont: Az úttörőcsapat és a KISZ kapcsolata. Legszorosabb kapocs a két szervezet között az ifivezetők segítsége. A jól dolgozó KISZ-esek segítségét sok helyen igénybe veszik az út-t törőszervezetek. Az ifik tanítják, nevelik az úttörőket, elő- készítik a KISZ-tagságra őket. A vita után a pajtások játéíkokat, énekeket tanultak, majd vidáman indultak haza. Szalánczi Katalin Tolcsva, 2185. sz. Petőfi Sándor úttörőcsapat Milyen pályát válasszak? Szerencsi kezdeményezés A legnehezebb dolog fiatal fejjel eldönteni, hogy az általános iskola elvégzése után az élet sok érdekes pályája közül melyiket válasszuk. Ezekkel a gondokkal küzdenek az ez évben végző nyolcadikosok is. Az ő választásukat próbálják az országosan elindított pályaválasztási tanácsadásokkal megkönnyíteni. A segítségnyújtásnak úttörőházunkban több módszere van. Szakköreinkbe nagyrészt a fizikai dolgozók gyermekei járnak Ezeket a szakköröket szakemberek vezetik, akik megismertetik őket szakmájuk szépségeivel. Már itt elhatározzák az úttörők, hogy az iskola elvégzése után melyik szakmában dolgoznak tovább. -A segítségnyújtás másik módszere a pályaválasztási tanácsadás, vagy elbeszélgetés. Ilyen elbeszélgetést tartottunk a szerencsi Kossuth Lajos úttörőházban Mi leszel, ha nagy leszel címmel. Répási István, az úttörőház rendezvényfelelőse a járási művelődési osztállyal közösen készült fel erre a beszélgetésre. Olyan úttörőket hívtunk meg a szerencsi 1. és 2. számú, valamint a bekecsi általános iskolából, akik még nem választottak szakmát. Az elbeszélgetésekre 43 kölünböző rendű tanuló jött el, akik először a munkáról, a munka szükségességéről hallottak előadást. Majd járásunk jellegzetes szakmáiról beszélgettek velük. A meghívottak elmondták szakmájuk örömeit, nehézségeit. Majd tanácsot adtak, milyen módon lehet ezeken a területeken dolgozni. Minden úttörő belátta, ahhoz, hogy valaki társadalmunk hasznos, építő tagja legyen, tanulni kell. A beszélgetés végén az úttörők társasjátékot játszottak Hány szakmát ismersz? címmel. A pályaválasztási segítségnyújtás úttörőházunkban folyamatos. Most ismét tartunk beszélgetést, amelyre olyan pajtásokat hívunk meg, akik már választottak élethivatást. Ők mondják el elképzeléseiket, vágyaikat és az elhangzó kérdésekre a szakemberek válaszolnak. Kecskeméti Anna úttörőház igazgató „Jó fog,jó “ Az 1968. évi „Jó fog, jó egészség” felhívással meghirdetett fogászati hónap feladatainak végrehajtásába az úttörők is bekapcsolódtak. Munkájukat a népbetegségnek számító fogszuvasodás elleni védekezésre és a fogápolásra irányították. Az úttörők ezzel kapcsolatban végzett munkáját 1968 decemberében értékelték az illetékesek. Az első kategóriában az első helyezést a miskolci 14. sz. Általános Iskola úttörői érték el. A második kategóriában az ózdi Jurij Gagarin iskola úttörői lettek az elsők, míg a harmadik kategóriában a szuhogyi általános iskola tanulói. A negyedik kategóriában a tiszaladányi általános iskola, az ötödikben az ócsanálosi, a hatodikban pedig a sóstófalvi úttörők kerültek az első helyre. A fenti értékelés a beküldött tippszelvényeknek, az iskola létszámához viszonyított arányszámának nagyságrendje szerint lett megállapítva. A megyéből és Miskolc városból 10 377 darab tippszelvény érkezett be, amelyből 10 találatot, azaz telitalálatot 1877 tanuló ért el. A telitalálatos szelvényeket az úttörőházban, ünnepélyes keretek között kisorsolták, s a győztes szelvényekre átadták a nagykereskedelmi vállalat ajándékait. Fényképezőgépet nyert Saláta József bódvaszilasi úttörő. A karórát pedig Práger János, a miskolci 16. sz. Általános Iskola tanulója nyerte. Száz pajtás tisztaság csomagot kapott. „A páncélvonat sikeréért” • rejtvénypályázat IV. forduló ! 1. Mikor alakult meg a Borsod megyei direktórium? • 2. A megyei direktórium megalakulásának emlékére • melyik miskolci épületen helyeztek el emléktáblát? • 3. Nevezz meg három olyan filmet, amely a Tanács• 707.társaság idejében játszódik. • A helyes megfejtést beküldők között 3 szép ifjúsági regényt sorsolunk ki. • Beküldési határidő: február 5. Cím: Borsod megyei Úttörőelnökség, Miskolc, Felszabadítók u. 24. BORSODI FIATAL, ÚTTÖRŐ ÉLET 99így látoma li. nemzetközi gyermek rajzpályázat Moszkva 1969. Az emberiségnek béke kell! Ahhoz, hogy a békét megőrizhessük, nemcsak a felnőtteknek kell megérteniük egymást, hanem a ma gyermekeinek is, hiszen holnap már az ő kezükben lesz a világ sorsa. Csakhogy nagyon nehéz úgy barátságot kötni, ha nem tudjuk, hogyan élnek a távoli népek, nem ismerjük gondjaikat, terveiket. A rajz — a gyermekek érintkezésének sajátos nemzetközi nyelve. A rajzokból megismerik a velük egykorú, távoli országokban levő gyermekek életét, a világ különböző tájainak szépségét, az egyes népek szokásait. 42 ország, 70 ezer pályamű A gyermekek érdeklődnek a nemzetközi pályázatok iránt és szívesen részt vesznek azokon. Az első nemzetközi gyermekrajzpályázatra — amelyet „Az én hazám — az én otthonom” címmel rendeztek meg 1965-ben Moszkvában — 42 országból 70 000 pályamű érkezett A legjobb másfélezer rajzot kiállították a Szovjet Képzőművészeti Akadémia épületében és 250 szerzőt különböző díjakkal jutalmaztak. Ezért kérjük a szülőket és a pedagógusokat, hogy a gyermekek rajzait juttassák el Moszkvába az „Így látom a világot” című nemzetközi pályázatra. A pályázatot az Ifjúsági Irodalmi és Művészeti Szövetség, a Szovjet Baráti Társaságok Szövetsége és a „Pionyerszkaja Pravda” szerkesztősége rendezi az Országos Pionírszervezet Központi Tanácsával, a Szovjetunió Kulturális Minisztériumával, a Szovjetunió Művelődésügyi Minisztériumával, a Szovjet Képzőművész Szövetséggel és a Szovjet Képzőműszeti Akadémiával közösen. A pályázati feltételek: Csak olyan rajzok küldhetők be, amelyek külső segítség nélkül, az utóbbi két évben készültek. Minden résztvevő legfeljebb öt pályaművet küldhet, tetszés szerinti méretben. A rajzok készülhetnek ceruza, vas, víz-, guas- vagy olajfestékkel és tussal. Beküldhetők a metszetek, mozaikok, nyomatok és rátétdíszítések is. A rajzok fő témája lehet a környező világ, a város vagy falu kisebb-nagyobb eseményei, a nemzeti szokások, az ország és a család ünnepi eseményei, a rokonok és barátok portréja, a tanulás, a munka, a sport stb. Beküldhetők egyénileg és kollektíván készült művek. A rajzokat az alábbi címre kell beküldeni: Szovjetunió, Moszkva, Szuscsevszkaja ulica 21. „Pionyerszkaja Pravda”. Beküldési határidő: 1969. április 30. Kérjük, hogy a beküldött pályaműveket ne hajtsák össze. A pályamű másik oldalán az alábbi adatokat kérjük feltüntetni: vezeték és utónév, életkor, pontos cím, a pályázó neme, a rajz címe. A fenti adatok feltüntetése nélkül érkezett pályaműveket nem veszik figyelembe. A beérkezett rajzokat nem küldik vissza. Kiállítás — a legjobbakból A pályázat értékelése után Moszkvában a Szovjet Képzőművészeti Akadémia épületében nemzetközi kiállítást rendeznek a legjobb pályamunkákból. A képzőművészekből, esztétákból és pedagógusokból álló zsűri válogatja ki a kiállításra kerülő munkákat és ítéli oda a jutalmakat. A kiállításon különböző módszertani anyagok is bemutatásra kerülnek. A pályázat és kiállítás szervezői szeretnének módszertani anyagokat cserélni az ifjúság művészeti és esztétikai nevelésével foglalkozó szervekkel és lapokkal. A kiállítás valamennyi részvevője oklevelet, katalógust és jelvényt kap. Az 50 legjobb pályamű szerzőit értékes díjakkal jutalmazzák: üdülés az „Artyek” Nemzetközi Úttörőtáborban, népművészeti alkotások, neves képzőművészek alkotásainak dedikált reprodukciói, értékes ajándékok. 200 pályamű szerzője megkapja a kiállítás emlékérmét. ] Körzeti iskolák csapatvezetők, * megyei tanácskozása Az iskolareform hármas alapelvének végrehajtása szükségessé tette a körzeti iskolák létrehozását, ahol a tanyai és kis létszámú osztatlan és részben osztott iskolákat nagyobb iskolákhoz csatolták, ahol megvalósítható a társadalmi igényeknek megfelelő színvonalas nevelés, oktatás (szakos ellátás, jól felszerelt szertárak, orosz nyelvtanítás stb.). Az új helyzet új gondokat is teremtett. A szülők, nevelők megjegyzésein túl a közlekedési nehézségek, a szabad idő helyes eltöltése, heterogén csoportok közösséggé formálása, új szervezeti formák kialakítása. Mindezek megoldása nemcsak az iskola gondja, feladata, hanem az úttörőmozgalomé is. Ezért hívta össze a megyei úttörőelnökség a körzeti iskolák csapatvezetőinek tanácskozását Halmajon, ahol alkalom nyílt a gondok felvetésére, tapasztalatcserére, feladataink meghatározására. A vitaindító előadást Lekli Gyula elvtárs, Encs járási úttörőtitkára tartotta. Problémaként vetette fel, hogy a körzetesítés során, az önálló vezetésű iskolákkal együtt automatikusan megszűntek az úttörőcsapatok is. A tagiskola kisdobosai a körzeti iskola úttörőcsapatainak kihelyezett rajaként dolgoznak tovább. A körzeti iskola úttörőcsapatának tagjai a helybeli úttörők és kisdobosok, a bejáró úttörők, a tagiskolába járó kisdobosok. Az összetételből adódik, hogy a csapatvezetőnek most már nemcsak a székhelyen működő csapatot kell irányítania, hanem a kihelyezett rajok vezetését is meg kell oldania. Ugyanakkor az országos úttörőelnökség határozata értelmében lehetőség van rá, hogy — ahol a személyi és tárgyi feltételek biztosítottak — önálló kisdobos csapatot szervezhetnek. Hol színvonalasabb, tartamasabb az úttörőmunka: a kihelyezett rajoknál, vagy az önálló kisdobos csapatoknál? Hgyan koordinálja a csapatvzetőség a központi iskola és tagiskolák mozgalmi munkáját? Hogyan szervezheti me a bejáró tanulók úttörőmülnkáját, tehet színesebbé, érdekesebbé, hasznossá a szabad idő eltöltését? Kik legyenek az úttörőtanács tagjai, hogyan irányítsa munkájukat acsapatvezető? A vita során ezekre a kérdésekre sok ötletes javaslat hangott el. Ezek alapján a kövekezőkben összegezhető a jenlegi helyzet: Szükség volt a tanácskozóra, ráirányította a figyelmes körzeti iskolák úttörőcsapatnak speciális problémáira szervezeti formákat (kihesyett raj, kisdobos csapat, jók, őrsök) felül kell vidig tovább kell fommítani. A talmi munkában előbbre lépni. Az elnökségek sormanak fokozott gondot ezt a csapatokra. A jó módszét, javaslatokat alkalma minden csapatnál. És ve segítséget kell adni a csap munkájának javításához a tón keresztül, továbbképzőkön és a későbbi tanácskosok során. Szakkörökben A honismereti szakkör tagjai az idegenvezetői különpróbára készülnek, nagy szorgalomm filénk, sokoldalú munka folyik a rádiós szakkör tagjai között is.