III. kerületi magy. kir. állami Árpád főgimnázium, Budapest, 1948

A következő szakfelügyelői látogatások voltak: Öveges József a fizikai, Fiala Albert a matematikai, Dr. Davida Leóné a vegytan, Dr. Feledi Kálmánné a gazdaságtan, Dr. Dállyai Margit a latin, Harmath József a testnevelési órákat látogatta. A szeptemberben megtartott magánvizsgákon Benkó Barnabás dr. gimn. tanár, dec.—jian.-ban Vörös István dr. gimn. ig., májusban Radics László főig. szakelőadó, jniusban Dr. Harsányi Zoltán főig. szakelőadó elnököltek. Az évvégi érettségi vizsgákon Dr. Simon László min. osztályfőnök és Szisángyi Ferenc min. osztálytanácsos látták el az elnöki teendőket. 4. TANÍTÁS. Az elmúlt iskolai évben az V.—VIII. osztályban a gimn. tanterv szerint fo­lt a tanítás, valamennyi gimnáziumi osztályunkban párhuzamosan. A hivatalos szüneteken kívül más szünet nem volt. A testület tagjai szorgalmasan látogatták egymás óráit az egyöntetű tanítási eljárások összehangolása céljából. E végett öt bemutató tanítást is tartottunk (Beresztóczy, Gróf, Karádi, Krajcsovits, Tóthit. A tanításokat min­den esetben megbeszélések követték. A tanévet június 18-án fejeztük be. Az érettségi vizsgálatok június 8-án és 13-án kezdődtek. 5. NEVELÉS. Az elmúlt tanévben tíz nevelési értekezleten beszéltük meg közösen nevelői munkánk elveit és a gyakorlati megvalósítással kapcsolatosan felmerülő ne­hézségeit. Értekezleteinken egy-egy előadás vagy könyvismertetés során a kö­vetkező kérdéseket vitattuk meg: rend és szabadság az iskolában, a szovjet­film a nevelés szolgálatában, Makarenko és Kalinin nevelési gondolatai, utópia és valóság a magyar nevelésben, a kisgyermek-nevelés, a nevelők képesség­­vizsgálata ezenkívül megbeszéltük nevelési munkánk összefüggéseit a szocia­­lista építő munkával, a 3 és az 5 éves tervvel, a Függetlenségi Népfront cél­kitűzéseivel; végül pedig testületünk minden tagja részt vett a „Nevelj Jobban” versenymozgalomban. Nevelési munkánkat mindenekelőtt a pedagógiai optimizmus jellemezte. Tudatában voltunk annak, hogy nemcsak fejleszthetjük, hanem döntő módon alakíthatjuk is neveltjeink adottságait. Törekedtünk a helyes munkafegyelem megteremtésére, arra, hogy ez ne külső indítékokból táplálkozzék csupán, ha­nem neveltjeink belső világából fakadva önkéntes és állandó helyes magatar­tásban mutatkozzék meg. Nevelési munkánk további mozgatója a közösségi gondolat volt. Tanulóink magatartásában a közösség érdekeit és azok szolgá­latát igyekeztünk tudatosítani. Mi magunk is kiküszöböltünk minden egész­ségtelen válaszfalat, tanár és diák között. Diákjainkat mindenkor az önálló, öntudatos és bátor cselekvésre ösztönöztük és soha sem felejtettük el azt, hogy az iskolai nevelő munka állandó ihletést, irányítást nyer az élettől, a társada­lom közös, nagy erőfeszítéseitől, a szocialista építő munka erkölcsi követel­ményeitől. Ezeknek az elveknek a szellemében végeztük elsősorban a magunk foly­tonos továbbképzését (szemináriumok, világnézeti és szakmai tanfolyamok). Lendületes munkát fejlesztettünk ki a Diákszövetségben. Szép példái mutat­koztak a fegyelmi esetek önkormányzati úton való megoldásainak. A tanulók

Next