III. kerületi magy. kir. állami Árpád főgimnázium, Budapest, 1948

k fegyelmi és tanulmányi elbírálásába az osztálybizalmiakat is bevontuk. Tanul­mányi, magatartási és osztálydíszítési versenyekkel fejlesztettük a közösségi felelősségtudatot. Egyetlen alkalmat se mulasztottunk el, ho­gy meg ne mu­tassuk az összefüggést neveltjeink sorsa és a mindennapi élet jelenségei, a politikai, gazdasági és a társadalmi, sőt a világpolitikai események között. Végül a „Nevelj Jobban” mozgalomba való erőteljes belekapcsolód­ásunkat a minőségért folytatott harc nagy gondolata irányította, az a törekvés, hogy az ifjúsággal együtt mi is építő tagjai legyünk a szocialista társadalomnak. Ál­talában törekedtünk kialakítani azt a kedvező nevelői légkört, melyet­­szo­cializmust építő népi demokráciánk a magyar pedagógusoktól elvár. Úgy érezzük, nem volt üres szó az ált. tanulmányi felügyelői értekez­leten elhangzott az a megállapítás, hogy „az intézetben komoly és eredményes nevelői munka folyt.” 6. TANULMÁNYI VERSENYEK. A tanulmányi versenyekkel kapcsolatosan meghirdetett tanulmányi pá­lyázatokra András László, Papp S­zabolcs és Várkonyi Péter VIII. a)­oszt. ta­nulók küldték be „Az Ady-vita társadalmi alapjai” c. magyar irodalmi tárgyú dolgozatukat. 7. ÖSZTÖNDÍJAK, segélyek. Az elmúlt évben az ösztöndíjak terén gyökeres változások történtek. A szociális ösztöndíjakban csak néhány tanuló részesült az elmúlt években. A szociális állam célkitűzéseinek, megfelelően a kormányzat gondoskodott arról, hogy az iskola szociális összetételének érdekében minél több ama rászoruló tanuló nyerjen támogatást. Az év második felében már 31 tanuló részesült tanulmányi segélyben, a segélyek összege 6620,— Ft-ot tett ki. A segélyeket év közben és az év végén ünnepélyes keretek közt osztottuk­­ki, ezzel is ki akartuk emelni a szociális tanulmányi segélyek nagy jelentőségét. Bízhatunk abban, hogy a tanulók és szüleik megértették és méltányolják a segélyek elvi és reális jelentőségét, s tanulásukkal, valamint későbbi munkálkodásukkal jó talajnak fognak bizonyulni. 8. AZ ISKOLA ÉS A SZÜLŐI HÁZ. Az elmúlt évben is szoros kapcsolatot tartott fenn­­ az iskola a szülői házzal, elsősorban a Szülői Munkaközösségeiken keresztül. A Sz. M. 1945-től már sok támogatást nyújtott, pénzben 1947/48-ban 27.000.— Ft-ot, 1948/49 ben 15.000.— Ft-ot adott. Erősítette az iskola és a társadalmi szervek egymáshoz való viszonyát is. A Sz. M. tagjai a pártokon keresztül egyengették az utat a kapcsolatokhoz. De úgy is mondhatjuk, hogy a társadalmi szervezetek a szülők révén kapcso­lódtak be az iskola életébe. Az eredmény az lett, hogy az MDP, a SzIT, az MNBSz közös munkával rendezték iskolai megmozdulásainkat, együttesen vé­gezték a szülők látogatását, az iskolai ünnepélyeket, s nem egy esetben szere­peltek műsorszámokban, a s­zocillis juttatásokban tanád­adói­ szervké­nt mű­ködtek közre. Az iskola belső életében ez az együttműködés igen jó hatásúnak bizo­nyult. Az iskolai problémákat a választmánnyal szinte minden egyes esetben megbeszéltük s a határozatok szerint jártunk el. Újjáépítés, fegyelmezés. hu­

Next