II. kerületi kir. egyetemi katolikus főgimnázium és Ferencz József nevelő intézet, Budapest, 1872
ban írott költemény kívántatik. — 4. Kísérlet hexameterekben egy értelmes egészet előadni. — 5. Lengedi és lebegő verssorokban használható fajokra egy pár vers kívántatik. — Rímhelyezéssel. 2-, 4-, 5- és 7-soros versszakokra önalkotta vagy idézett példák kivántatnak. — 7. A rímes verssorokból 9-, 10-, 11-, 12- és több soros versekre, továbbá a kötött versszakok közül a terza rima, sonett, nibelungszak, ottava rima és alexandrinus versre költészetünkből idézendő példák kivántatnak. — 8. A magyar történelemből időméretes versszakokban önalkotta költemény kívántatik. — 9. Eddigi olvasmányaink közül a plastikai, festészeti, zenei, szerves és komikai irály mindegyikére kerestessenek ki példák. — 10. Olvasmányaink közül a lyrai költemények mindegyikére példa hozassák föl. — A lyrai és epikai irály közti ellentét példákkal fölvilágosítandó. — 12. Adassék elő a látott vagy olvasott színművek melyike felelt meg legjobban a dráma elméleti kellékeinek. — 13. a) Valamely ismertebb lyrai műben kerestessenek ki az epikai és drámai helyek, b) valamely epikai műben a lyrai és drámai helyek, c) drámai műben a lyrai és epikai helyek. VII. OSZTÁLY. 1. A drámáról általában. — 2. A dráma jellemzése példákkal fölvilágosítva. — 3. A dráma keletkezése ; irodalomtörténeti vázlat. — 4. Az eszmélet; bölcsészeti értekezés. 5. Rövid pillantás belsőnk eseményeire ; lélektani dolgozat. — 6. A költészetről. — 7. A szépről. — 8. Szabadon választott themák. —9. Csendélet. (Vizsgálati feladat.) VIII. OSZTÁLY. 1. A földművelés haszna és méltósága. (Motto : Ab aratio arcessebantur, qui consules fierent.) Értekezés. — 2. Az aegyptusiakról, kik halottaikról nyilvánosan ítélet mondottak. Értekezés. — 3. Az ököljog dicsérete. Ironia. — 4. Miért bír Európa felsőbbséggel a világrészek között? Értekezés. — 5. .Dobozi Mihály és hitvesei Kisfaludy Sándortól. Tartalma, alapgondolata és a főszemélyek jellemzése. — 6. A zsugori. Jellemrajz Csokonai Vitéz Mihály után. — 7 .A legszebb ének Czuczor Gergelytől. Tartalma és a fő személyek jellemzése. — 8. Melyek voltak a tudományok ujjáéledésének legfőbb okai a középkor végén ? Értekezés. — 9. A római irodalom hanyatlásának okai a császárok alatt. Értekezés. — 10. A szabadságnak egyedüli biztos alapja — a történelem tanúsága szerint — a törvények tisztelete. Értekezés. (Érettségi írásbeli dolgozat.) b) Német nyelvből. VII. OSZTÁLY. 1. In wiefern hat die Buchdruckerkunst den Fortschritt der Kultur befördert ? — 2. Die Werke des Friedens und die Werke des Krieges. — 3. Hoffnung und Erinnerung. 4. Die Segnungen des Handels. — 5. Das Ideal und das Leben. (Nach Schillers gleichnamigem Gedichte.) — 6. Über den Ernst und die Würde des Charakters. — 7. a) Die Phantasie, b) Der wahrhafte Lebensgenuss. (E két feladvány között választani lehetett). — 8. a) Der Egoismus und das Mitgefühl, b) Zu jedem grossen Werke gehört Begeisterung. — 9. Die Familienmutter a) als Mutter, b) als Gattin, c) als Hausfrau (Nach der Idylle : Der siebzigste Geburtstag von Voss). — 10. Über die verschiedenen Richtungen der Thätigkeiten eines civilisirten Volkes. Nach Schillers Spaziergang Vers 100—135. (Vizsgálati dolgozat.) VIII. OSZTÁLY. 1. Wann nennen wir einen Menschen gebildet? — 2. Im Fleiss kann dich die Biene meistern, In der Geschicklichkeit ein Wurm dein Meister sein, Dein Wissen theilst du mit vorgezogenen Geistern, Die Kunst, o Mensch! hast du allein (Schiller). — 3. Über die Freundschaft. — 4. Die Glanz- und Schattenseiten des städtischen Lebens. — 5. Die schlimmen Folgen des unmässig vielen Lesens. — 6. Welchen Zweck haben die Weltausstellungen ? — 7. Warum ist der Schmeichler so verabscheuungswerth ? — 8. Der Charakter Wilhelm Tell’s (Nach Schillers gleichnamigem Drama). — 9. a) Die Arbeit ist keine Last, sondern eine Wohlthat. b) Der Modenarr. (E két fóladvány között választani lehetett). — 10. Über den Werth und die Anwendbarkeit der Mathematik im praktischen Leben und in der Wissenschaft. (Érettségi vizsgálati föladat).