Család és Iskola, 1966 (17. évfolyam, 1-12. szám)
1966-12-01 / 12. szám
a szülői munkaközösségek ,szülői munkaközösségek is, hogy a középiskola messzebb van, különösen a falusi szülőktől. Így hát fokozott a középiskolai a következőket mondja el: amikor 1961-ben nevelési igazgatóhelyettesként az iskolához került, Partli igazgató úr azzal fogadta, hogy az iskolában három közösség foglalkozik a neveléssel: a szülői munkaközösség, a KISZ és a nevelőtestület, szűkebben az osztályfőnöki munkaközösség. A nevelési igazgatóhelyettes dolga lesz e három közösség összefogása. Azóta az évi munkaterv mindig úgy készül el, hogy a KISZ akcióprogramjába betervezi a szülői munkaközösség támogatását és a szülői munkaközösség is számol a KISZ- szel. Tavaly áprilisban a tantestület, a szülői munkaközösség és a KISZ végrehajtó bizottsága kétnapos kirándulást szervezett a Hortobágyra. Az első napon a tantesa IV/2 osztály tanulója — mert ebben az iskolában tíz negyedik osztály van — a mindenkori VB titkár és a szülői munkaközösség elnökének összehangolt munkájáról beszél. Év elején együtt értékelik az előző évi munkát, a nyarat, és együtt tekintik át a következő évi feladatokat is. Amikor a KISZ-alapszervezetek titkárai részt vesznek az osztály szülői munkaközösségének értekezletén, nemcsak a KISZ-programot ismertetik a szülőkkel, hanem az ifjúsági szervezet céljait, rendezvényeit is, és a szülők nem egyszer ilyenkor hallanak először az iskolai élet számtalan mozzanatáról. A KISZ végrehajtó bizottság szűkebb körű rendezvényein is részt vesz a szülői munkaközösség vezetősége, mint például a régi és az új végrehajtó bizottságok találkozóján márciusonként. S egy apró példa a közös akcióra: a Jó tanuló ■— jó sportoló serleg, amelyet szülői munkaközösség felelőssége — fejezi be tájékoztató szavait Orbán Istvánné.tület és a szülői munkaközösség utazott ki, hogy ott fehér asztal mellett is kötetlenül beszélhessen a gyerekekről, az iskola ügyeiről, és másnap megérkeztek az iskola tanulói, hogy megrendezzék az évi próba és akadályversenyeket. Ebben az iskolában minden szülői munkaközösségi választmányi tagot ismer a tantestület minden tagja. A két közösség egyenrangú a nevelés ügyeiben. Az iskola szalagavató bálját tavaly a szülői munkaközösség elnöke és nem az igazgató nyitotta meg. Ezt sokan nem helyeselték. De még az ilyen apróságokban is kifejezésre juttatja az iskola vezetősége a szülői munkaközösség megbecsülését és jelentőségét. évente ítélnek oda az iskola egyegy növendékének háromszáz forint jutalommal; ez a KISZ, a szülői munkaközösség és az iskola közös alapítványa. Ahogy a szülői munkaközösségnek megvan a maga postaládája, úgy megvan az ifjúsági szervezetnek is. „Szóvá tesszük’ — ez áll a ládikón és ide kerülnek a gyerekek panaszai, kívánságai, például a bejárók panasza, hogy időnként a folyosón kell tölteniük egy-két órát, mert nincs terem, hogy valamelyik tanterem fűtése rossz, hogy a tanulószobás lányok is mehessenek sétálni szombatonként, hogy ne kelljen egyensapkát hordani — és a többi. És a KISZ a szülői munkaközösség segítségével intézkedik, ahol lehet — például ezekben az itt felsorolt esetekben — teljesíti a kérést, orvosolja a panaszt. Fazekas Sándor nevelési igazgatóhelyettes Kovács Gyöngyvér, az iskolai KISZ végrehajtóbizottság titkára A feljegyzéseket akkor kezdtem, amikor először elkísértem az iskolába a fiamat. Tizenegy éve. Az első oldalak az ő élményeiről szólnak. A következőkre aztán bevonultak a társak, a barátok, az osztály, az egész iskola. Már nem egy gyerekem volt, egyre többen lettek. Jöttek, mentek, örömet s olykor sokáig tartó lelkiismeretfurdalást hagytak emlékül. Most már felnőttek, majdnem ... van köztük szakácstanuló és önálló szerelő, vannak gimnazisták, fodrászok ... és vannak olyanok, akiknek nehéz lett az élete, akiknek még a nyomát is elvesztettem, és most meg kell kérdeznem, megtettünk-e értük mindent, mi felnőttek? Izgalmas nap volt az első. Elkísértem a kapuig, érte is mentem, de azután sok-sok évig mindig egyedül kellett mennie. Hálás vagyok az iskolának, annak az első osztálynak, első tanító úrnak az első emlékért. Verekedtek a fiúk Nem bent az iskolában, ott nagyon is megilletődve üldögéltek a szokatlan padokban. De tanítás után aztán — talán csak ismerkedésből — méregették egymás erejét. Azét is, aki a legsoványabb volt köztük. Valaki meglökte, elesett, s akkor valamennyien nekiestek. Az én fiam erős volt, vaskos. Fölényesen ütött. Odaértem melléjük, de már ott állt a tanító úr is. Fel- Ember