Családi Kör, 1991. április-június (2. évfolyam, 13-25. szám)
1991-06-20 / 24. szám
Hogy íze legyen a kenyérnek váró ünnepség volt a múlt héten az újvidéki Szőke Hajtincs nevet viselő óvoda magyar tagozata Húsz-egynéhány apróság ropta a az népi táncot, a 3-7 éves gyerekesedésével, könnybe lábadt szoagyogó arcú szülők, nevelők örönagy megelégedésére. Tíz kisfiú lány búcsúzója volt ez az óvodától,ön útravalóval bocsátja őket útra.znek magukkal a gyerekek az óvo? - kérdeztük Erdélyi Erzsébettől. Isősorban a tudás befogadására ettem fel őket, s arra, hogy önállóyenek. Ami szerencsés körülmény, ön is egy nagyon homogén csoport i innen az iskolába: a tíz gyermek nyolc a Petőfi Sándor Általános Isa iratkozik, már ismerik az ottani lényeket, a tanító nénit, hiszen terveztük, hogy többször is odalásanak, és a tanító néni is. Erdélyi , gyakran meglátogatta őket. Najó volt az együttműködés a szülő nemcsak a gyerekek, hanem ők is egymás barátaivá váltak, összeegyütt beszéltünk meg minden alót. Azt hiszem, nem fog nehézokozni a gyerekeknek ez a váltó. Valójában nem is azt tartom fontosúgy az óvodából mekkora tudással solt ki, hanem azt, hogy itt sok szót és gondoskodást kaptak, magaak és önállóak, nem lesz hát nehéz szerre ráépíteni az iskolában, ügyes csoporttal dolgozik már évek -7 éves gyerekekkel, akiknek másmás igényeik vannak... Mit mondana erről? ! - Nagyon nehéz, de nagyon szép feladat ez a pedagógus számára. A gyerekek így könnyebben hozzászoknak az együttműködéshez, megtanulnak gondoskodni egymásról. Igaz, hogy néha gondot okoz különválasztani őket, hiszen a nagyoknak már tanulniuk is kell, a kicsik még képtelenek a tartós odafigyelésre, nem lehet egyforma feladatot kiosztani nekik. De szétválasztani sem szeretem őket. Hiszen játék közben is rengeteg dolog megmarad a fejükben, és egy év múlva már sokkal könnyebben fogadják be a tudnivalókat. A pedagógusok, pszichológusok többsége megegyezik abban, hogy előnyös és hasznos dolog a gyermek számára a vegyes csoportban tanulás. Csak talán a nagy létszám nehezíti meg, hogy minden előnyét kihasználjuk ennek a helyzetnek. Újvidéken azonban oly kevés a magyar óvodai tagozat, hogy minden jelentkezőt befogadunk és szeretettel várunk, tekintet nélkül a létszámra.Az anyanyelvi kibontakozás szempontjából mit jelent az óvodai oktatás? - Nagyon sokat jelent, mert azt, amit az anyanyelvén megtanul az ember, azt nem lehet megtanulni egy másik nyelven. A legszebb szavakat, a legszebb érzelmeket csak az anyanyelvén tudja kifejezni az ember. Én mindig Kosztolányit hozom fel ezzel kapcsolatban: azt, hogy kés meg kenyér, megtanulhatom én minden nyelven és el is tudom mondani. De azon a másik nyelven a késnek nincs éle és a kenyérnek nincs íze. — Tallós Mártát az óvodások kedvenc „daduskáját" mindenki inkább csak Mártának, Mártikámnak szólítja. Mi a titka ennek a nagy ragaszkodásnak? •Talán az, hogy a gyerekek elvárják, hogy emberként kezeljük őket. Én minden gyermekben egy kis embert, kis barátot látok, s úgy bánok velük, ahogy szeretném, hogy velem is bánjanak: őszintén, becsületesen, kedvesen, néha talán gorombán is, de ez mind az együttélés velejárója. Igyekszem beleélni magam az ő világukba, mert akkor talán ők is könnyebben megértenek bennünket és könnyebben lépnek be a felnőttek feladatokkal, gondokkal, munkával teli világába. KÖDMÖN Emese ERDÉLYI ERZSÉBET ÓVÓNŐ TALLOS MARTA LÁNYI SZILÁRD. MEZEI ZOLTÁN SOFRADZIJA HANKA. VARGA BÉLA. SZÁNTÓ ZOLTÁN SZÖLÖSI TIBOR. CSABRÁDI ROZIKA. GYARMATI BALÁZS. MATIN SZILVIA. SZAKÁLLAS ZSOLT