Délmagyarország, 1981. június (71. évfolyam, 127-151. szám)

1981-06-02 / 127. szám

2 A kongresszus határozatától (Folytatás az 1. oldalról.) mozgalmi élet legyen de­mokratikusabb, rugalma­sabb, ösztönözzön önállóság­ra, öntevékenységre. A KISZ legyen fogékony a társadalom, az ifjúság prob­lémái iránt, következetesen vegye figyelembe az ifjúsá­gi rétegek és korosztályok eltérő helyzetét és igényeit A KISZ-nek a gazdasági építőmunkában vállalt fel­adatairól szóló fejezet első­­rangú követelményként fo­galmazza meg, hogy a kö­vetkező években kerül­jön a mozgalmi munka közép­pontjába a műszaki-techni­kai fejlődés meggyorsítása, az ésszerű takarékosság szé­les körű elterjesztése, a ha­tékonyabb gazdálkodási fel­tételek és formák kialakítá­­sában való részvétel. Szük­séges, hogy a KISZ-szerve­­zetek támogassák a fiatalok előremutató javaslatait, mű­ködjenek közre megvalósítá­sukban, kezdeményezően és aktív szervező munkával vegyenek részt az újítómoz­­galom fejlesztésében, a fia­talok újító javaslatainak ösztönzésében és hasznosítá­sában. A mozgalom fontos feladata, hogy elősegítse a munkaerővel, az anyaggal, az energiával való ésszerű, takarékos gazdálkodást, amely figyelembe veszi a társadalom hosszabb távú érdekeit is. Nemcsak gazdasági, ha­nem társadalmi szempont­­ból is fontos, hogy a pálya­kezdő fiatalokat képzettsé­güknek, tudásuknak megfe­lelő munkakörben alkalmaz­zá­k, és elősegítsék gyors be­illeszkedésüket — szögezi le a dokumentum. Ennek egyik feltétele, hogy javul­jon az összhang a népgaz­daság igényei és a szakem­berképzés között, másrészt erre ösztönözzön a pálya­kezdők és a vállalatok ér­dekeltségi rendszerre. A KISZ támogatja a munka termelékenységének növelé­sére irányuló törekvéseket: a szervezettség, a munkaffi­­gyelem javítását Megköve­­teli tagjaitól, hogy becsület­­tel álljanak helyt a mun­kában. Ahol szükséges a­z A KISZ X. kongresszusán a beszámoló feletti vitában­­ felszólalt Bede Katalin, a szegedi Radnóti Miklós Gimnázium II. osztályos ta­nulója, az iskolai KISZ- bizottság titkára is. Hozzá­szólását az alábbiakban ismertetjük: Tisztelt Kongresszus! Szeretném elmondani, hogy a szegedi KISZ-küldöttérte­­kezleten az egyik szakközép­­iskolás diák elmondta: a fia­talok gyakori tapasztalata, hogy a különböző dolgokról mondott véleményüket asze­rint fogadja környezetük, ahogyan azt elmondják. És nem aszerint, amit monda­nak. Pedig a fiatalságnak életkori sajátossága, hogy véleményét élesen, néha bán­tó hangnemben fogalmazza meg, akarata ellenére a leg­jobb szándék mellett is. Mindezt azért bocsátom elő­re, mert olyan témáról sze­retnék szólni, amibe látszó­lag nem is vagyunk illeté­kesek mi, diákok. A diákság első számú fel­adata a tanulás. A tanulás­hoz pedig két nélkülözhetet­len segítségre van szükség, az egyik a jó pedagógus, a másik, a jó tankönyv. A ta­nárokról nem akarok itt be­szélni, ellenben a tanköny­vekről sokunk véleményét szeretném tolmácsolni. Elméletileg a tankönyv olyan segédeszköze a tanu­lásnak, amely mindenkor a diák rendelkezésére áll. Szeptemberben megvásárol­juk, és az év végéig forgat­juk azokat több-kevesebb szorgalommal. Az oktatási reform azonban már ezt is megreformálta, hiszen egyik­másik tankönyvet csak októ­ber végén, sőt november munkaerő-átcsoportosítás, a KISZ vegyen részt annak előkészítésében, lebonyolí­tásában. Működjön közre a munkakör és a munkahely változtatásával együttjáró nehézségek, feszültségek enyhítésében. A fiatalok jelentős része — a családalapítás, az ön­álló otthon gyorsabb megte­remtése, az ehhez szükséges jövedelem megszerzése ér­dekében — munkaidején túl is kész munkát­ vállalni. A szövetség támogatja a kisebb közösségek vállalko­zásán alapuló, a vállalatok, a szövetkezetek tevékenysé­gi körét kiegészítő, azzal összehangolt termelő-, szol­gáltatómunkát. Ugyanakkor határozottan fel kell lépni a munka nélküli jövedelem­szerzés, az ügyeskedés, a törvénytelen haszonszerzés ellen, azok ellen, akik mun­kaidőben pihenik ki magu­kat, vagy végzik el külön­munkájukat. A dokumen­­tum feladatokat határozott meg a KISZ hagyományos termelési mozgalmainak, akcióinak fejlesztésére is. A társadalom fejlődésé­nek alapvető követelménye, valamennyi fiatal érdeke, hogy ismereteinek gyarapí­tásával, tehetsége kibonta­koztatásával készüljön hi­vatására. Ezzel összefüggés­ben a dokumentum a KISZ- szervezetek feladataként fo­galmazta meg: ösztönözzék tagjaikat a képességeik sze­rinti legjobb tanulmányi, szakmai munkára, kísérjék figyelemmel az oktató-neve­lő munka feltételeinek ala­kulását. kezdeményezzék és segítsék elő az iskolai de­mokrácia kibontakozását, az oktatási intézmények nyi­tottságát A szövetség tagjainak csaknem fele tizenéves; igen fontos, hogy az ifjúsá­gi mozgalom teret adjon tö­rekvéseik megvalósításához, hogy­­ bizonyíthassák tehet­ségüket, kielégíthessék ér­deklődésüket szélesíthessék látókörüket A középfokú oktatási intézményekben a KISZ-szervezetek szervező­dési formáit pedig a tanulók igényét a célszerűség és a elején kaptuk meg a leg­utóbbi tanévkezdés után. Elképzelhető, mennyire tör­tük magunkat, hogy külön­böző könyvekből keresgéljük a megtanulni valókat. Külö­nösen, amikor még strandra is járhatunk. De, amikor megkaptuk a hiányzó Magyar irodalom könyvet, elég hamar lelohadt a lelkesedésünk. Még­pedig azért, mert a könyvben egy­­re-másra találtuk azokat a magyarázó részleteket, ame­lyeket nem sikerült értel­mezni. Ezek közül szeret­nék idézni, például: „Kár találgatni, hősének milyen sorsot szánt Puskin. Azonos­ságukból az következik, hogy sok mindent csinálhatott, egy valamit azonban biztosan csi­nált: hasonmása Puskin ke­zével, megírta a Jevgenyij Anyegint.” Mire ezt a részt elolvastuk, mindent tudtunk az Anyeginről, csak abban voltunk bizonytalanok: ki is írta hát az Anyegint Vörösmartyt is magyaráz­za nekünk a könyv: „Az Elő­szó a magyar irodalom csú­csai közé tartozik. Világos katasztrófáját kozmikus tra­gédia látomásává emeli.” Az órán persze megtudtuk, hogy a mondatban szereplő Világos szó a világosi fegy­verletételre utal, és nem jel­zőként szerepel a katasztrófa szó előtt. Ez azonban nem oldotta meg minden gondun­kat, hiszen ott a következő mondat is: „Az Előszóban Vörösmarty nem mérhető időtartamú, rendkívüli belső kiterjedésű pillanatként feje­zi ki a tragikumot, mely ér­téktelített állapotra követke­zett, s kilátástalan tompa ürességnek adja át a helyét.” feltételek szerint, kell kiala­kítani; az iskolai KISZ-sz­er­vezetek — az irányító szer­vek segítségé­vel — maguk döntsék el, milyen megoldá­sokat választanak. A tanul­mányi mozgalom szervezé­sében is jobban kell igazod­ni a diákok igényeihez, el­képzeléseihez. A felsőokta­tási intézményekkel kapcso­latban a határozat megálla­pítja: szükség van arra, hogy a KISZ-szervezetek ér­demben részt vehessenek az oktatás korszerűsítésében, hogy intézményes keretek között véleményt mondhas­sanak a felsőoktatás egészé­ről, az oktatás szervezeti és intézményi kérdéseiről, tar­talmáról, módszereiről, az oktatók munkájáról. Az egyetemi és főiskolai KISZ- szervezetek nevelőmunká­ját, egész tevékenységét a szocialista szakemberképzés, az értelmiségi feladatokra való felkészítés szolgálatába kell állítani. A fiatalok érdekeinek képviseletével és védelmé­vel kapcsolatban elhatáro­zott feladatok között meg­különböztetett helyen szere­pel az ifjúság önálló ott­honhoz jutásának támogatá­sa, további lehetőségek fel­kutatása. A KISZ javasolja a felsőoktatási tanulmányi ösztöndíjrendszer felülvizs­gálatát, valamint annak át­tekintését, hogy milyen le­hetőség van a családalapí­tással és otthonteremtéssel kapcsolatos néhány társa­dalmi juttatás — például a gyermekgondozási segély — és jogosultság kiterjesztésé­re az egyetemi, főiskolai hallgatók körére. A dokumentumban rögzí­tett mozgalmi teendők lé­nyegét, az ifjúsági szövet­ség munkáját az elkövetke­ző években meghatározó tö­rekvéseket fejezi ki a mó­dosított szervezeti szabály­zat egyik ,pgmtj4,.i$,. e .sze­rint a KISZ kiemelt felada­ta, hogy az ifjúság­ körében hirdesse és képviselje a párt politikáját, vállaljon részt annak alakításában, dolgoz­zon megvalósításáért. Nem akarom Irodalomórá­val untatni a Kongresszust. Az idézeteket szinte végtele­nül folytathatnám. A lényeg azonos: biztosan nagyon­ tu­dományos színvonalú a mi tankönyvünk. Akik leírták, bizonyosan tudják, hol,­ mi­ről szólnak. A mi számunk­ra azonban ez nem érthető. Egyszerűen nem tudjuk kö­vetni a gondolatmenetét, s még kevésbé tudjuk megta­nulni ezeket a magyarázato­kat. S most szeretnék vissza­utalni arra, hogy mi, fiata­lok gyakran élesen mondunk véleményt különböző dolgok­ról. Ezt is szem előtt tartva szeretném kimondani: a tan­könyv akkor segítője a tanu­lásnak, ha egy-két olvasás­ra megértik azok is, akik­nek készül. Ez annál is in­kább fontos, mert az érett­ségivel sokak számára lezá­rul az általános műveltséget megszerző időszak. Úgy gon­dolom, a társadalomnak sem mindegy, milyen felkészült­ségű embereket nevel. A ma­gam részéről igen magas színvonalú érdekvédelmi te­vékenységnek tartanám, ha a KISZ Központi Bizottsága gondot tudna fordítani a tankönyvek kiadására, minő­sítésére. Úgy hiszem, el tud­nák érni, hogy tankönyveket az érintett iskolatípusban ta­nítási gyakorlattal rendelke­ző pedagógusok írjanak. Olyanok, akik pontosan tisz­tában vannak a tanulók fel­­készültségének szintjével és általunk befogadható meg­fogalmazásban adják az új ismeretanyagot — mondotta Bedő Katalin felszólalásá­ban. Jó tankönyvi­ lehet jól tanulni Sebső Katalin felszólalása Kedd, 1981. június '£ A fiatal kutatók munkájáról, életkörülményei­ről, közéletiségérőől Dr. Zákány József felszólalása A KISZ X. kongres­­­szusán a beszámoló fe­letti vita során felszó­lalt dr. Zákány József, az MTA Szegedi Bioló­giai Központjának mun­katársa is. Hozzászólását az alábbiakban ismertet­jük: Kedves Elvtársak! A KISZ fontos feladata, hogy a fiatalok felkészültsé­gét, képzettségét figyelembe vevő akciók, munkaformák kidolgozásával, szervezésével, a helyi kezdeményezések fel­karolásával, a hasznosítható javaslatok széles körű elter­jesztésével aktívan vegyen részt a feladatok megoldá­sában. Az MSZMP tudománypoli­tikai határozata, a párt tu­dománypolitikai munkájának napi tapasztalatai a munka­helyeken, mind pontosabban tárták fel az ifjúsági mű­veltség helyét a politikai végrehajtásban. Saját fel­adataink körvonalazása idő­ben egybeesett a KISZ KB törekvéseivel, melyek során mind részletesebben tekin­tettük át az egyes, viszony­lag szűkebb dolgozói ifjúsági rétegek mozgalmi munkájá­nak sajátosságait. A kutató-fejlesztő szakem­berek rétegéhez is eljutot­tunk. E réteg munkájának tartalmát a párt tudomány­politikai irányvonalának és az­­ ifjúsági mozgalom sajátos eszközeinek egyesítésével kí­vántuk megalapozni. Az­ In­téző Bizottság 1980. január­jában külön is foglalkozott a fiatal kutatók helyzetével. Az elemzésből kitűnik, hogy a felsőfokú végzettségű 20—­­29 éves fia­talok ,7,9 százaléka tudományos ku­tató, fej­lesztő. . A­ KIS­Z szervezettsége­­ ebben a rétegben meghaladja a 70 százalékot, ami jó feltétele céljaink megvalósításának. A viszonylag kis létszámú fia­tal kuta­tó-fej­lesztő területi­leg igen széttagoltan él és dolgozik — mutatott rá dr. Zákány József, majd azt hangsúlyozta, hogy az Intéz­ményekben működő KISZ- bizottségok,­­vezetőségek, il­letve alapszervi vezetőségek politikai tudatosságán, szer­vezeti erején múlik, hogy célkitűzéseink valóra válja­nak. A feltételek természe­tesen kedvezőbbek ott, ahol kutató-fejlesztő intézmények­ben önálló szervezeti egy­ségeink működnek. A ter­melő üzemek­ben a fiatal műszakiak és közgazdászok tanácsai, illetve a fiatal ag­rárszakemberek tanácsai már nehezebben koordinálhatók. A fiatal kutatók-fejlesz­tők körében végzett mozgal­mi munka céljai világosak. Az elkövetkező időszak ki­emelt feladatai a tudomá­nyos kutatás eredményessé­gének fokozása; a termelés igényeivel szorosan kapcso­lódó feladatok előtérbe ál­lítása; a nyersanyag-és ener­­giaproblémák megoldásához való hozzájárulás; a tudo­mányos eredmények gyors meghonosítása; az újító kez­deményezések erősítése fő témacsoportjaiba sorolhatók. Nagyon lényeges, hogy mindenki világosan lássa sa­ját helyét, feladatát, legyen tisztában saját munkája kap­csolódásaival, s törekedjen, hogy minél hatékonyabban használjja ki saját lehetősé­geit, képességeit, szakmai kapcsolatait, hogy ezen cé­lokhoz közelebb juthassunk — mondotta ezután, majd rámutatott a következőkre, amelyet az ÉFT javasol. A népgazdaság fejlesztésének legkülönbözőbb területein dolgozzanak hatékonyabban a fiatal kutatók-fejlesztők. A nem kutató intézeti keretek­ben tevékenykedő fiatal dol­gozók szabad kapacitása is kerülhessen kifejtésre. Szö­vetségünk a fiatal kutatók pályára való felkészüléséhez adjon mind nagyobb segítsé­gek. Magam részéről az e rétegben végzett munkánk fő kérdésének ezt tartom, ho­gyan tudunk a konkrét fel­adatok megoldására képes, npmmond „kész” kutató fej­lődéséhez hozzájárulni. A kutatóintézetekben elhelyez­kedő fiatalok többsége tanul­mányai alatt valami másra készül, az adott felsőoktatási intézmény képzési céljának megfelelően. A kutatói pályá­ra való tényleges felkészülés lényegében egybeesik a ku­tatói alkalmazásuk első évei­vel. Befejezésül elmondotta: a fiatal kutatók körében is, mint más ifjúsági rétegek­ben, a KISZ tényleges tö­megbefolyása nagymértékben függvénye az érdekképvisele­ti munkának. Számos feszítő egzisztenciális gond van a fiatal kutatók körében. Ezek egy része általában azonos egyéb értelmiségi pályakezdő fiatalok gondjaival. Elmon­dotta: a kutató-fejlesztő bá­zis továbbfejlesztésével kap­csolatos létszámintézkedések, a kutatók mobilitását gátló objektiív körülmények, a ma­gasan kvalifikált assziszten­sek szakmai perspektívájá­nak behatároltsága és még számos probléma azonban sa­játosan nálunk jelentkezik. Ezek összegyűjtésére, képvi­seletére a soron következő i­f­­júsági parlamentek kapcsán különösen, de folyamatosan is gondot kell fordítanunk. Mi, a fiatal kutatók­ és fej­lesztők körében dolgozó KISZ-tagok ezekre a felada­tainkra gondolunk, amikor a KISZ X. kongresszusának ha­tározattervezetét olvassuk. Úgy látjuk hogy a határozat­­tervezet jól teszi mérlegre munkánk eddigi tapasztala­tait, * jó alapot nyújt arra, hogy a következő periódus­ban eredményes munka foly­jon a mi rétegünk KISZ- szervezeteiben — fejezte be hozzászólását dr. Zákány Jó­zsef. ď Lengyelország Pártértekezletek 0 Varsó (MTI) '1­1 Az­­ elmúlt hét végével újabb szakasz kezdődött a LEMP kilencedik,­­ rendkí­vüli kongresszusának • elő­készítésében : munkához lát­tak a vajdasági beszámolá­si-választási pártértekezle­tek. Ezeken összegezik az ed­dig beérkezett javaslatokat, megválasztják a vajdasági pártbizottságok vezető szer­veinek új tagjait és a kong­resszusi küldötteket Szom­baton és vasárnap három vaj­daságban: Olsztynban, Szczecinben és Wloclawek­­ben került sor ilyen érte­kezletekre. Stanislaw Knnia, a LEMP KB első titkára a Varsó kö­zelében levő Ursus gépgyár pártszervezetének a hét vé­gén megtartott beszámoló­választási értekezletén em­lékeztetett arra, hogy a­­ párt­ban a tavaly nyári konf­liktusok óta folynak a­ szen­vedélyes viták­­ a válságból kivezető út megtalálására. Kania felidézte, hogy a ta­valy nyári nagy sztrájkkonf­liktusok megoldásának poli­tikai módja jelentette a megújuláshoz vezető első lépést. A július közepére kitűzött kilencedik kongresszus előtt nem kisebb feladat áll, mint az, hogy „olyan vezetést vá­lasszon, amely képes lesz to­vább vinni a pártot a vál­ságból kivezető úton”. Az új vezetésnek olyan személyek­ből kell állnia, akik „minden pillanatban meg tudják őriz­ni józan ítélőképességüket, türelmüket és állhatatossá­gukat i Iszlám külügyminiszterek tanácskozása • Bagdad (AP) Szaddam Husszein Iraki elnök hétfőn Bagdadban megnyitotta az iszlám kon­ferencia 12. külügyminiszte­ri értekezletét. Megnyitó be­szédében hangot adott „az egész arab nemzet eltökélt­ségének, hogy szembeszáll a cionista fenyegetéssel”. Az iraki elnök kijelentet­te, hogy Irak teljes mérték­ben támogatja a januárban Taifban alakított iszlám bi­zottság tevékenységét, amely az iraki—iráni háborúban próbál közvetíteni a felek között. Szaddam Husszein leszögezte, hogy Irak a konfliktus „békés, igazságos és tisztességes rendezését” óhajtja. Az iraki hírügynökség je­lentése szerint az Iszlám konferencia külügyminiszteri értekezlete ezúttal három kérdést vitat meg: az iraki­­­ iráni háborút, a Paleszti­nai problémát és a közel­­keleti helyzetet általában. ÚJ MAGYAR NAGYKÖVET JUGOSZLÁVIÁBAN Kádár János, a Magyar Szocialista Munkáspárt Köz­ponti Bizottságának első tit­kára, Losonczi Pál, az El­nöki Tanács elnöke, Lázár György, a Minisztertanács­­ el­nöke és Apró Antal, az or­szággyűlés elnöke fogadta dr. Simon Pált, hazánknak a Jugoszláv Szocialista Szövet­ségi Köztársaságba akkredi­tált rendkívüli és meghatal­mazott nagykövetét, aki el­utazott állomáshelyére. RÉSZVÉTTÁVIRAT Losoncai Pál, az Elnöki Tanács elnöke táviratban fe­jezte ki részvétét Abdusz Szattarnak, a Bangladesi Né­pi Köztársaság ügyvezető elnökének Ziaur Rahman el­nök tragikus elhunyta al­kalmából. IFJÚSÁGI KÜLDÖTTSÉG UTAZOTT BERLINBE Hétfőn ifjúsági küldöttség utazott Berlinbe, Köpf Lász­lónknak, a KISZ KB tit­kárának vezetésével. A de­legáció részt vesz a Szabad Német Ifjúság XI. kong­resszusán, majd az Erfurt megyei ifjú kommunisták ta­lálkozóján. WYSZYNSKI TEMETÉSE Varsóban, vasárnap az or­szág minden részéből ös­­­szesereglett sok ezer fős tö­meg jelenlétében vettek vég­ső búcsút Stefan­­ Wyszynski bíborostól. A több órás gyász­­szertartáson II. János Pál pápa személyes megbízott­jaként részt vett Agostino Casaroli bíboros, vatikáni ál­lamtitkár. A magyar ró­mai katolikus egyházat dr. Lékai László bíboros, esz­tergomi érsek képviselte.,

Next