Educatio, 2011 (20. évfolyam, 1-4. szám)
2011 / 2. szám - TANULMÁNYOK - Vámos Ágnes: Migránsok iskolái
KÜLFÖLDIEK közi gyakorlattól és a neveléstudomány által kínált lehetőségektől (Feischmidt & Nyíri 2006; Boreczky, Czachesz, Győri & Vámos 2011). A kép azonban ennél is sokkal árnyaltabb, ha a külföld állampolgár gyermekeket, tanulókat fogadó intézmények széles skáláját vesszük alapul, s nem szűkítjük le a nézőpontunkat kizárólag az önkormányzatok által fenntartott intézményekre. A migrációt kiszolgáló közoktatási alrendszer a magyar oktatásszociológia mintázatot meghaladó mértékben polarizált, beleértve a pedagógiai feltétel- és hatásrendszert, valamint az állami törődést is. A menekült gyermekeket fogadó intézményeket főleg civil szervezetek segítik (Illés, Kováts, Medjesi & Vámos 2010), de még így is - lényegében eszköztelenül - belesodródnak a személyes és szervezeti „kiégésbe”, vagy kihátrálnak a feladat mögül, hogy elkerüljék a magyar állampolgárok kiiratkozása miatti spontán szegregációt. A másik végleten a magyar felsőosztály és transznacionális elit fizetőképes keresletként jelentkezik a Magyarországon működő nemzetközi, idegen nyelvű iskolákban, s az önkormányzati kétnyelvű intézményekből kiszoruló középosztály is talál külföldieket megcélzó magyar alapítású, de idegen nyelven is tanító magánintézményeket (Paveszka & Nyíri 2006). Az iskolák közötti törésvonalak tehát a tanulók szociológiai mintázata mentén alakulnak ki. 1. ábra: Az orosz nyelvtanulás kivonulása az általános iskolákból, s az angol és német nyelvtanulás kiépülése, 1980-2008 Ennek a folyamatnak a gyökere a kilencvenes évekre tehető, ekkor létesült a nemzetközi iskolák első hulláma is. A kilencvenes évekbeli társadalmi-gazdasági trendek általában is a közoktatás nyitottá válását mutatják, és nyelvoktatáspolitikai állapot-változást. Az 1. ábra szemlélteti, hogy milyen gyorsan ment végbe a nyelvtanulás szerkezeti átalakulása az általános iskolákban, ahol 1989-ben eltörölték az 900 000 — H I—1 I—] bm gm ■ orosz M német M francia ■ angol ■ egyéb 1989/1990 1995/1996 2001/2002 2005/2006 2009/2010 Forrás: Oktatási Évkönyvek.