Felsőoktatási Szemle, 1963 (12. évfolyam, 1-12. szám)

Oláh János: A fiatal mérnökök munkábaállításának tapasztalatai, 3. sz............ 149 Óvári Miklós: Napirenden a szocializmus felépítése, 1. sz.................................... ... 1 Paragh László: Az egyetemi tankönyvek időszerű kérdéseiről, 5. sz....................... 270 Dr. Petrányi Gyula: Az előadás kapcsolata a programmal, a tankönyvvel és a vizsgával, 7—8. sz........................................................................ .................................... 402 Rádi Péter: A felsőoktatás 20 éves tervéről. 6. sz............................................................... 326 Dr. Radnai Béla: Az egyetemi hallgatók életkori sajátosságai, 10. sz....................... 599 Rigler György: A felsőfokú technikumok, 9. sz................................................................ 519 Dr. Samu Mihály: A jogi felsőoktatás tananyagának korszerűsítése, 2. sz.............. 73 Dr. Sályi István: Az oktatási törvény végrehajtásának néhány kérdése a mű­szaki egyetemeken, 6. sz................................................................................................ 321 D. Siklósi Pál: A szocialista szerződések szerepe az Építőipari és Közlekedési Mű­szaki Egyetem életében, 7—8. sz........................................................................................ 419 Szabó Dénes: A faipari felsőoktatás kialakulása az Erdészeti és Faipari Egyete­men, 4. sz................................................................................................. 210 Dr. Szabó Imre: A társadalomtudományok helyzete és az országos távlati tudo­mányos terv, 7—8. sz............................................................................................................. 385 Dr. Szántó Károly: A reform problémái és helyzete a Pécsi Tanárképző Főisko­lán, 7—8. sz............................................................ ............................................................ Dr. Szarvas Pál: A tudományos munka helyzete és problémái a Kossuth Lajos Tudományegyetemen, 9. sz................................................................................................ 513 Dr. Szekeres László: A munkafegyelem kérdései a felsőoktatási intézményeknél, 10. sz..............4 ...................................................................................................................... 585 Szemjonov, N. N.: A tudomány és a technika a jövőben, 5. sz. ............................ 257 Tapolcsányi László: Felsőoktatásunk új felvételi rendszerének néhány elvi és gyakorlati kérdése, 12. sz........................................................................................ 714 Dr. Timár János: A felsőoktatás 20 éves tervéről, 11. sz............................................... 641 Dr. Tóth János: A pénzügyi jog korszerűsítésének problémái, 12. sz....................... 710 Túri Péter: Gondolatok a társadalmi ösztöndíjasokról, 7—8. sz............................... 413 Vágvölgyi Tibor: A felsőoktatás jegyzeteinek időszerű kérdései, 2. sz..................... 71 Dr. Vasvári Ferenc: A biztonságtechnikai szakmérnökök képzésének tapaszta­latai, 2. sz............................................................................................................................... 79 Dr. Világhy Miklós: A tudományos munka szervezésének és vezetésének kérdé­sei az egyetemeken és főiskolákon, 7—8. sz. ... .................................................... 394 A marxizmus—leninizmus kérdései Denke Géza: Az előadás és a jegyzet viszonya a politikai gazdaságtan oktatásá­ban, 9. sz..................................................................................................................................... 531 Forgách Géza: Pártkongresszus konferenciák a Szegedi Tanárképző Főiskolán, 7—8. sz. ... ............................ ... .................... ............................................................ 425 Dr. Fukász György: A marxizmus—leninizmus tanszékeinek tudományos ülés­szakáról, 7—8. sz............... 422 Dr. Fukász György: A marxizmus—leninizmus oktatás néhány időszerű problé­májáról, 9. sz................................................­­..................................................................... 531 Gimes Imréné—Dr. Szőnyei Tibor: A hallgatók aktivitása és tudatossága növe­lésének lehetőségei a tanítóképző intézetek marxizmus—leninizmus oktatá­sában (I.), 12. sz....................................................................... 726 Gutter József: A marxizmus—leninizmus oktatásának helye és szerepe a taní­tóképzésben, 1. sz................................................................................................................. 16 Dr. Horváth Imre: A filozófia oktatásának módszerei a tanítóképző intézetek­ben, 11. sz................................................................................................................................. 660 Az oktatás és nevelés kérdései Diplomatervezési gyakorlatok a Budapesti Műszaki Egyetem Gépészmérnöki Karán, 9. sz. ..................................................................................................................... 543

Next