Felsőoktatási Szemle, 1971 (20. évfolyam, 1-12. szám)
DR. DOMONKOS IMRE: Korszerű, vizuális, esztétikai képzés megalapozása a tanítóképzésben ............................................................................... 2/110 ELEK JÓZSEF—DR. NAGY PÁL: Tapasztalatok a fizikai dolgozók gyermekeinek felvételéről és tanulmányairól ................................................ 9/541 FEKETE JÁNOS—DR. BEER GYÖRGY: A mezőgazdasági gépészmérnökök továbbképzésének problémái ....................................................................... 10/624 DR. FEKETE ZOLTÁN: A vizsgáztatás kérdései a Kertészeti Egyetemen 6/345 DR. FORGÁCS IVÁN: A kutatómunka szerepe az orvosegyetemi élettan oktatásában ...................................................................................................... 9/561 DR. FÜLE SÁNDOR: Pedagógusképző intézményeink hatékonyabb nevelőmunkájáért ...................................................................................................... 5/289 DR. FÜLE SÁNDOR: A pedagógusképző intézmények hallgatóinak egészségtani képzése...................................................................................................... 11/672 GÁL MIHÁLY: A hátrányos helyzetből induló hallgatók segítése .............. 5/308 GÁRDOS JÓZSEF: A korszerű nyelvoktatási módszerek tapasztalatai a műszaki felsőoktatásban ............................................................................... 3/155 DR. GONDI JÓZSEF: A szakosítás tapasztalatai és problémái a Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetemen........................................................ 10/591 DR. GUBA FERENC: A biokémia oktatása az orvosképzésben.................. 11/651 DR. GYULAI GÉZA: A kiscsoportos oktatás módszerei és feltételei.......... 10/587 DR. HADAS FERENC—DR. PAPP FERENC: A szókincsbővítés az orosz nyelvtanárok oktatásában ............................................................................... 4/217 DR. HALMOS MIKLÓS—DR. KOVÁCS KÁLMÁN: A kémiatanárok szakmai továbbképzése.............................................................................................. 3/144 HEGEDŰS ZOLTÁN: A tudományos diákkörök tevékenysége .................. 9/552 DR. HECKENAST JÓZSEF: Az élelmiszergazdasági és erdészeti szaktanárképzés időszerű problémái............................................................................... 11/657 HELL JÁNOS: Tapasztalatok és eredmények a gyakorlati oktatásban ... 11/681 DR. HETEI ANDRÁS: Az iskolatelevízió alkalmazása a tanárjelöltek gyakorlati képzésében .............................................................................................. 10/616 DR. HÉBERGER KÁROLY: Programozott oktatás a felsőoktatásban.......... 78/445 DR. HOFFMANN ISTVÁNNÉ: Az esettanulmány oktatási módszerről ... 11/663 DR. HORGOSI ÖDÖN: A tanítóképző intézeti speciálkollégiumok és az alsó tagozatos orosz nyelvoktatás szakemberkérdése........................................ 7—8/464 DR. HORVÁTH ANDOR: A biológiai tárgyak a felsőoktatásban.................. 7—8/458 HORVÁTH BÉLA: A folyamatos tanulás segítése feladatlapos ellenőrzési módszerrel.............................................................................. .......... .. ... 4/226 DR. HORVÁTH KÁROLY: Az előadás szerepe a magyar irodalomtörténet egyetemi oktatásában ...................................................................................... 7—8/452 DR. IVANCSICS IMRE—DR. MARKOS GYÖRGY: A fizikai dolgozók gyermekeinek egyetemi továbbtanulása........................................................ 9/536 IVÁNYI ANTAL—BALOGH JÁNOS: Vizsgáztatás elektronikus számítógéppel ......................... ................................................................................. 1/47 KÁDASI LÁSZLÓ: Az elsőéves hallgatók bevezetése a felsőfokú műszaki tanulmányokba .............................................................................................. 9/583 DR. KÁDÁR TIBOR—DR. BALOGH JÁNOS: Feleletkiválasztásos vizsgáztatás az orvostovábbképzésben....................................................................... 1/38 DR. KÁRTESZI FERENC: A nevelés és az oktatás egysége, a tanszék és a hallgatók kapcsolata ...................................................................................... 6/338 KERESZTESI MIKLÓS: A hallgatók ismereteinek gépi ellenőrzése............. 7 8/483 KISBÁN GÁBOR: A cinizmus hatása egyetemi ifjúságunk életszemléletére ..................................................................................................................... 5/305 DR. KISS LAJOS: Az üzemmérnökképzés célja és sajátosságai a Pollack Mihály Műszaki Főiskola Építőipari Karán................................................ 10/619 KISS SÁNDOR: A testi nevelés a Pécsi Orvostudományi Egyetemen.......... 5/293 KISS SÁNDOR: A testi nevelés kérdései a Pécsi Orvostudományi Egyetemen ..................................................................................................................... 5/293 KÖDÖBÖCZ JÓZSEF: A Tanítóképző Intézet és Sárospatak város együttműködése — különös tekintettel a hallgatók nevelésére......................... 10/606 KOLOZSVÁRI MÁRIA—DR. SZOBOSZLAY SÁNDOR: Az V. éves orvostanhallgatók oktatással kapcsolatos elvárásainak kérdőíves vizsgálata 12/755 KOVÁCS ATTILA: Az egyetem és az egyetemi KISZ-szervezet nevelőmunkájának kérdései ...................................................................................... 9/558