Mezőgazdasági Mérnök, 1984 (25. évfolyam, 1-14. szám)
1984-01-30 / 1. szám
Levelező oktatás és táborok ! A FEB felkészítő tevékenysége alapvetően levelező oktatás formájában valósul meg. A tanulmányi idő két év,gy-egy tanév szeptembertől májusig tart. Ebben az időszakban meghatározott ütemezés szerint évenként és tantárgyanként 10—10 levélcsomag (10—10 témakör) fel-,adatait kell megoldani, amelyeket a kijelölt diákbartár — Szaktanár vezetésével — kijavít és a megfelelő instrukciók kíséretében visszaküld a középiskolásnak. Természetesen, akik negyedikes korukban kapcsolódnak be a FEB munkájába — mert erre is lehetőség van — azoknak egy év alatt kell elsajátítani a teljes, 20—20 levélből álló tananyagot. Amennyiben a felvételi vizsga sikertelen volna, úgy a FEB még további egy évre lehetőséget kínál a felkészítés megismétlésére. A levelezés során minden középiskolás azzal az egyetemi, főiskolai karral tartja a kapcsolatot, ahol továbbtanulni kíván. A levelező oktatást bentlakásos felkészítő táborok egészítik ki. Az agrár FEB négy- féle tábort szervez a kétéves felkészítés során (lásd tábla, feat). A levelezési munka kezdete előtt valamennyi karon „bemutatkozó tábor”-ban vehetnek részt a FEB-tanfolyamra jelentkező középiskolások. Itt három napon át az általuk választott pályával, intézménnyel, annak közvetlen környezetével ismerkedhetnek meg. ] A bemutatkozó tábor után egyéves levelező munka következik. Amennyiben a kari szervezet megfelelőnek ítéli a kiküldött feladatcsomagok megoldásában tanúsított szorgalmat, a harmadik osztályt végzetteknek a FEB lehetőséget biztosít egy kéthetes nyári oktatótáborban való részvételre. Ennek során a harmadik osztályban feldolgozott levelek anyagának további elmélyítése a feladat. A nyári tábort a IV. osztályosok részére ismét levelező időszak követi, egészen tavaszig, amikor a középiskolák tavaszi szünetében a szorgalmasan levelező diákoknak újabb egy hétig tartó oktatótábort szervez a FEB. A nyári kéthetes és a tavaszi egyhetes táborokat — a képzési profil figyelembevételével és a területi elv betartásával — kijelölt bázisintézmények bonyolítják le, de a táborokban valamennyi érdekelt kar képviselteti magát diák- és instruktortanárokkal. Közvetlenül a szóbeli felvételi vizsgák előtt még egy, háromnapos bentlakásos tanfolyamon való részvételre van lehetőség, ahol a tananyagot a szóbeli felvételi vizsga követelményei szerint dolgozzák fel. Ezeket a tanfolyamokat — hasonlóan a bemutatkozó táborokhoz — valamenynyi kar saját jelöltjei számára rendezi meg. ? Sorszám^ 1 felkészítő tábor Rendező intézményi tábor As érintett karok ideje neme Időtartama 1. • II* osztály utáni % nyáron* bemutatkozó 3 napos valamennyi kar a karok.. székhelyed. valamennyi kar a karra * ' Jelentkezőkkel Budapesti Kertészeti Egyetem Budapestvagy Kecskemét BKE Tartósítóipari Kara,Bp. BKE Termesztési Kara, Bp.? BKE Kertészeti Főiskolai Kara, Kecskemét ; Élelmiszeripari Főiskola /technológiai szak/,Szeged,' Zi III* osztály nyári Debreceni Agrártudományi Egyetem Debrecen • DATE Mezőgazdaságtudományi Kara, Debrecen; DATE Mezőgazdasági Főiskolai Kara,Szarvas;GATE Állategészségügyi Főiskolai Kara, Hódmezővásárhely. ♦ nyáron, 2 hetes Gödöllői Agrártudományi Egyetem 6848111 GATE Mg.Gépészmérnöki Kara, Gödöllő; GATE Mezőgazdaságtudományi Kara, Gödöllő; GATE Mezőgazdasági Főiskolai Kara, Gyöngyös; „DATS Mr.Gépészeti Főiskolai Kara,Mezőtúr; EFE Faipari Mérnöki Kara,Sopron; EFE Erdőmérnöki Kara,Sopron; EFE Földmérési Fő-*iskolai Kara, Székesfehérvár; Állatorvostudományi Egyetem,Bp.; Élelmiszeripari Főiskola /gépész szak/, Szeged; Mezőgazdasági Gépészeti Főiskola,nyíregyháza. ■ Keszthelyi Agrártudományi Egyetem Keszthely KATE Mezőgazdaságtudományi Kara, Keszthely; KATE Mezőgazdaságtudományi Kara, Mosonmagyaróvár; Mezőgazdasági Sőiskola, Kaposvár. 3. e VI. osztály tavaszi szünetében . tanait 1 aetaa lásd nyári tábor lí.4 nyíri tábor lásd nyári tábor 4. a szóbeli felvételik előtt felvételi vizese előtti 3 napon valamennyi kar karok székhelyei valamennyi kar Terepgyakorlaton az Erdészeti és Faipari Egyetem Székesfehérvári Földmérési és Földrendezői Főiskolai Karán EREDMÉNYES FELKÉSZÜLÉST ÉS SIKERES EGYETEMI, FŐISKOLAI FELVÉTELI VIZSGÁT KIVÁN AZ AGRÁRFELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK FELVÉTELI ELŐKÉSZÍTŐ BIZOTTSÁGA! Ki így ... Ki úgy 2. 3. 5. 6. 7. 5* Az agrár felsőoktatási intézmények képzési rendszere A FEB-tájékoztatót írták és szerkesztették: Веке János, Desztics Gyula, Dulai Sándor és Schlett István Állatorvostudományi Egyetem, Bp. /ВАТЕ/ Erdészeti és Faipari Egyetem Sopron /EFE/ sorszám Intézmény, székhely Kar,székhely Lnk.ágieat Képesítés •. L. Állatorv.Egyetem Budapest Állategészségügyi Főiskolai Kar Hódmezővásárhely - általános általános állatorvos. . állategészségügyi üzemmérnök Kertészeti Egyetem Budapest • /ВКЕ/ Tartósítóipari Kar Budapest Termesztési Kar Budapest Kertészeti Főiskolai Kar Kecskemét általános3..éven ^ _ általános 5 éves termesztési, táj- és kertépítő gyümölcsterm.,szőlőterm., zöldségterra., dísznövénytermesztő tartósítóipari üzem_m£rnök. _ m okleveles tartósítóipari mérnök okleveles kertészmérnök a szakoknak megfelelő üzemmérnök Agrártudományi Egyetem Debrecen. /DATE/ Mg.tudományi Kar Debrecen Mg.Gépészeti Főiskolai Kar Mezőtúr Mezőgazdasági Főiskolai Kar Szarvas általános agrármérnök gépjavító üzemgépészeti növénytermi öntözés - melioráció okleveles agrármérnök üzemmérnök szaknak megfelelő üzemmérnök. 4. Erdőmérnöki Kar Sopron • Faipari Mérnöki Kar Sopron Földmérési és Földrendezői Főiskolai Kar Székesfehérvár általános mérnöki . 5 .*_____ üzemmérnöki _ 3 év földmérő, földrendező* okleveleserdőmérnöti? oklevele a faipari mérnök faipari üzemmérnök a szaknak megfelelő Üzemmérnök Agrártudományi Egyetem Gödöllő /GATE/ Mg.Gépészmérnöki Kar, Gödöllő Mg.tudományi Kar Gödöllő Mg. Főiskolai Kar Gyöngyös általános agrármérnöki, _Uzönszervező állettény., kertészeti, növénytana. oklevél.ee mg. gépészmérnök okleveles ^agrármérnök^ üzemmérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely /КАТЕ/ Mg. tudományi Kar Keszthely Mg. tudományi Kar Mosonmagyaróvár agrármérnöki, •_agrárkémiai_ növényvédelmi» _üzemmérnöki_ általános okleveles ^agrármérnök^ növényvédelmi _Üzemmérnök okleveles • agrármérnök * Élelmiszeripari Főiskola • Szeged -élelmiszer-technológia élelmiszeripari gépész s szaknak megfelelő Üzemmérnök 8 Mezőgazdasági Főiskola Kaposvár Általános állattenyésztési Kaposvár• Baromfi és egyéb , kisállat tenyészttési, Kaposvár -Agmatank Mezőgazdasági Főiskola Nyíregyháza -gépjavító, repülőgépvezető üzemmérnök repülőgépvezető FEB-fabulák (Folytatás az első oldalról.) — Miért kértél diáktanári megbízatást? — Nagyon szívesen foglalkozom „kisebbekkel”, szeretnék majd mérnöktanár lenni. Ez az egyik okom, a másik pedig az, hogy otthoni kosárlabdás múltam után szerettem volna megalapítani a GEAC leánycsapatát. A táborokban a diáktanár amellett, hogy korrepetál és instruál, a szabadidős eseményeket is szervezi. A középiskolás kislányok számára kosártornát rendeztünk (a sok egyéb vetélkedő és verseny mellett), ezen kiválogattunk egypár jó mozgású játékost, akik közül néhányan már a GEAC újdonsült kosárcsapatának mezét viselik. — Hány diákkal leveleztél? — Ha jól emlékszem, tízzel, és ebből nyolc fölvételt is nyert. ★ A tízéves jubileumát ünneplő mozgalom kitüntetett közreműködője Geschitz József diáktanár (gm. kar, IV. évfolyam) és Komáromi Nándor, a matematikai tanszék tanársegédje is, akik már jókora diáknyájat pásztoroltak az egyetemre. Jóska nyughatatlan szaktudományos érdeklődése, kutatói vénája közismert az egész évfolyamon. A decemberi TDK-konferencián nagydíjat nyert az energiatakarékosság témakörében írt dolgozatával, ősszel főszeniorként a gólyákat gardírozta a szakma országútának első méterein. — Magam is FEB-es voltam SZET-esként — kezdi. — Azaz? — Szakmunkásként kerültem az egyetemre úgy, hogy a FEB-ben még külön felkészítést is kaptam. Amikor fölvettek, úgy éreztem, kötelességem meghálálni azt a nagy segítséget, amit én kaptam, és erre a legjobb lehetőség, ha diáktanárként működök közre néhány középiskolás „feltuningolásában”. Három éven át évente 5 sráccal leveleztem. — Mi az a levelezés? — Mi példákat küldtünk a srácoknak, ők határidőre, félévente 5 alkalommal elküldik a megoldást, mi kijavítjuk, osztályozzuk és visszaküldjük nekik. — Milyen eredménnyel dolgoztál? — Hát, majdnem annyi levelet írtam, mint Mikes Kelemen, de megvolt az eredménye. Tanítványaim már itt tanulnak az egyetemen vagy katonák. Ha van a világon, ami fölborzolja a szert, akkor a matematika egyike a vacogtató tantárgyaknak. Sok diák még rágondolni se szeret. A számok világának megkedveltetését, a mérnökjelöltek fölkészítését Komáromi Nándor tanársegéd oly példás eredménnyel végezte, hogy elnyerte munkásságával a FEB-emlékérmet. — Több mint egy évtizeddel ezelőtt Somogy megyéből egy kísérleti csoporttal kerültem az előkészítő mozgalomba. Siófokra jártam gimnáziumba, voltak esélyeim a felvételre, de ezek az összetartások valóságos szellemi edzőtáborként sokszorozták meg tudásunkat. Később az egyetem diáktanáraként segítettem az egyetemre áhítozó gyerekeket, most pedig instruktorként próbálom meg élesíteni elméjüket. — Mennyire nehéz ez a munka? — Legelőször egységes szintre kell hozni, homogenizálni kell egy néhányszázas nagyságú tömeg tudását, majd utána hajrá a fölvételin. (A néhányszáz senkit se ijesszen meg, gödöllői táborokban készül fel az Agrár FEB-esek legnagyobb része. Bizony a nyári szünetben, a szünidei kánikulában két héten át reggeltől estig nyüstölni a fizikát, matekot, kémiát, biológiát nem kis lemondást követel. Bár a táborok vidám zsivaja, a nagy strandolások, diszkók oldják a tanulástól terhes hangulatot, és hát az eredmény mindenért kárpótol. Számomra is nagy szívöröm, hogy az óráimon FEB-diákjaimmal találkozhatom. Így szóltak a FEB-fabulák, lépjél közénk, írjad tovább!