Hajdú-Bihari Napló, 1999. február (56. évfolyam, 26-49. szám)
1999-02-06 / 31. szám
1999. február 6., szombat ! TOVÁBBTANULÓKNAK jjJjiSJí ■ I • Diáknapok. Városi középiskolai diáknapokat tart gimnáziumunk március 27-én és 28- án. Várjuk az érdeklődő középiskolák jelentkezését! A részletes programterv az iskolák diákönkormányzat-vezetőinél található. • Országos diákfotó-kiállítást rendez a Csokonai-gimnázium fotó szakköre. A kiállítás megtekinthető az iskola könyvtárában február 8. és 19. között. • Atlétikai világjátékok. Az iskola atlétái képviselik országunkat a Jean Humbert nemzetközi atlétikai világjátékokon, mely eseményt a németországi Reutlingenben rendezik június 24-29. között. Jókedvűek a diákok... ! Itt tanultak és tanítanak Népszerű tanáraink közül kettőt kérdeztünk arról: lenne-e szívesen nálunk diák, s ha igen, vajon miért. Rácz Sándor, történelem-fesnevelés szakos: - Igen, mert szerintem ez jó iskola. Régi diákok, akikkel találkozom, szintén mind jó véleménnnyel vannak a Csokonairól. Itt valamennyi társadalmi réteg képviselteti magát. A képességeket tekintve nagyon heterogén a diákság. A többséget azok alkotják, akik értékesek, értelmesek, el lehet őket az életpályán indítani. Máig szívesen emlékezem vissza a gimiben eltöltött éveimre. Mucsi Jánosné, énekzene szakos: - Igen, én szívesen lennék itt diák, mert a tanárok szerintem sokat törődnek a diákokkal, amit a tanulók meg is hálálnak. Azért is öröm számomra, hogy itt taníthatok, mert ebben az épületben töltöttem középiskolai diákéveimet, ugyanis a Kodály Zoltán Zeneművészeti Szakközépiskolának nem volt saját épülete. silóm____________________________________| Fog és mókus Legkedélyesebb tanárunkat, Baráth Pál rajztanárt kértük, mondjon néhány anekdotát. Ezek egy része nem publikus, de kiemelek két érdekes esetet. Két-három éve történt: csináltattam a fogaimat, és elöl egyikre még nem került korona, volt egy kis rés a fogaim között. Sajnos, feltűnő helyen. Mikor bementem az osztályba, az egyik tanítványom fekete rágógumit tett ugyanoda magának, ahol nekem üres hely volt a fogsoromban, és bájosan mosolygott rám. Persze, nem csináltam botrányt - jót nevettünk rajta. A másik eset egy elsős osztályban történt, az első rajzórán. Bemutatkoztam, kiadtam a feladatokat: „Mókusok, ezt meg ezt kell csinálni!” Erre egy lány - egyébként kitűnő tanuló -, felállt, és kikérte magának: ő nem mókus. Onnantól csak X. Y. kisasszonynak lehetett szólítani. Ugyanez a lány az érettségijén olyan ideges volt, hogy mikor befejezte a felelést, és kifelé indult a teremből a folyosóra, kopogtatott az ajtón. A Soros-alapítvány által támogatott oldalt írták: Guba László, Jenei Alexandra, Orosz Zoltán; fotózta: Fejes Márton - az iskola diákjai. Az oldalt szerkesztette: Arany Lajos. 7. oldal Iskolánk: a Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium Idegen anyanyelvű tanárok is segítik itt a diákok tanulmányi előmenetelét Az intézmény 1950 óta viseli nevét, de múltja ennél sokkal messzebb tekint vissza. Az államosítás előtt piarista fiúgimnáziumként működött. Jelenleg 809 tanulója van. Az ő művelődésükért, jövőjükért munkálkodik a tantestület 62 pedagógusa. A beiskolázási keret szerint évente hat osztály indulhat, mindegyik maximum 35 diákkal. Számos értékes hagyomány honosodott meg az intézmény falai között. Egyike ezeknek a diákönkormányzat által minden évben megszervezett Csokonaihét, amelyek során megemlékezünk gimnáziumunk névadójáról, megméretkezhetünk művészeti, sport és más izgalmas versenyen (például tűzoltó-vetélkedőn), és érdekes programokon vehetünk részt, zökkenhetünk ki a mindennapi tanulásból (filmklub, teaház, előadások). 1976-ban rendezték meg az első Csokonai-napot, de a nagy sikerre és érdeklődésre tekintettel - mind a tanárság, mind a diákság részéről - egész hétre bővítették. A diákok itt nemcsak tanulhatnak, ki is kapcsolódhatnak; rendszeresen szerveznek sí-, vízi és nyelvi táborokat. Az eredményes nyelvoktatást szolgálja a hét évre visszatekintő szokás, miszerint idegen anyanyelvű tanárok segítik a diákok előmenetelét. Az oktatás sokszínűsége széles teret ad a diákoknak. Az általános tantervű képzés mellett működik a gimnáziumban nyelvi (angol, német) és közgazdasági profilú osztály, ahol a fő hangsúly a számítástechnika és a történelem tanításán van. A humán tagozaton Nagy Miklós tanár vezetésével komplex művészeti oktatásban lehet részt venni helyi tanterv szerint, a minisztérium engedélyével. A gimnáziumunkban működő tesnevelés tagozat sok országos és világhírű sportolót nevelt már. A nívós oktatás mellett sok más szolgáltatás is jár az ebben a gimnáziumban tanulóknak. Iskolánk is tagja az országos Sulinet-programnak. Ennek köszönhetően a diákság tanórán kívül, délutánonként internetezhet. S aki elfáradt a számítógépek fölött görnyedve, felfrissítheti testét az épület pincéjében működő fitness-szalonban ingyen, diákigazolványának felmutatása ellenében. Talán mindennél fontosabb a diákéletben a szabad véleménynyilvánítás, a tanulói fórumok sora. Iskolánkban dinamikusan és eredményesen végzi munkáját a diákönkormányzat. Szervezésében a diákközgyűléseken kötetlen a beszélgetés a nevelőtestület és a tanulóifjúság között. Gombóc Artúr címmel jelenik meg havonta az intézmény diáklapja. Az iskolarádió (a „Csoki-rádió”) nap mint nap próbálja feloldani a tanulók hangulatát a két óra közötti felelés, dolgozatírás előtt. Szinte minden ifjú újságíró tagja a Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesületének, mely szervezet eszmeileg támogatja munkájukat. Nemzetközi hírű az iskolamúzeum Lengyel, finn kapcsolat Testvériskolai kapcsolatban állunk a Lengyelországban Jaslo és Lublin városában található gimnáziummal és Finnországban Oulu, Klaukkala és Vikijärvi középiskoláival. Mindkét ország intézményeivel diák- és tanárcsere-kapcsolatban állunk, ami lehetőséget nyújt a nyelvtanulás pontosítására, a nyelvgyakorlatra. A sportban országosan az élen állnak Egyre többen kapcsolódnak be a jogi és közgazdasági képzésbe Az igazgatónőt, Pogány Bélánét, iskolánk legfőbb eredményeiről, az ide jelentkező diákok előtt álló távlatokról kérdeztük. - Kiknek javasolja a Csokonaiban való továbbtanulást? - Elsősorban a jó tanulóknak, akik céljaik eléréséért kitartóan dolgoznak, tanulnak. Azoknak, akiket érdekel a komplex művészeti oktatás, a történelem, a matematika, a számítástechnika, az idegen nyelvek (7 idegen nyelv közül kettőt kell választani), akik versenyszerűen, aktívan sportolnak, akiket érdekelnek a természettudományok, és azoknak, akiknek még nincs konkrét elképzelésük a továbbtanulást illetően. - Milyen perspektívát kínál az iskola a tanulók jövő életére? - Az elmúlt öt év eredményeit tekintve - egy országos felmérés szerint - a Csokonai dinamikusan fejlődő középiskola, figyelemre méltó a fejlődése. Ennek köszönhető, hogy az előző években jelentősen nőtt a felsőoktatási intézményekben továbbtanulók száma. Tudományegyetemeken, tanár- és tanítóképző főiskolákon tanul tovább és szerez diplomát a diákok többsége. Egyre többen kapcsolódnak be a jogi és közgazdasági képzésbe. Fontos a nyelvtanulás is; a jövőben is két idegen nyelv tanulására mindenkinek lesz lehetősége. Épületünkben működik a Kodolányiközépiskola - kollégáim is tanítanak itt. Ezt a lehetőséget kétéves, érettségire épülő képzés - azoknak javasoljuk, akik az érettségi után még nem akarnak továbbtanulni, vagy nem sikerült a felvételijük. - Mely eredményekre a legbüszkébb? - Évek óta emelkedik az iskola tanulmányi átlaga - már a 4,0-hez közelít jelentősen nő a felsőoktatásban továbbtanulók száma. A mostanában sokszor emlegetett sportsikereken túl - sportban országosan az első helyen állunk - legnagyobb sikernek a tanulmányi, tantárgyi eredményeket tartom. A komplex művészeti oktatás eredménye, hogy diákjaink a „Játsszunk operát!” II. országos zenei műveltségi vetélkedőn második helyezést értek el. Földrajzból sikeres eredményeket értek el az országos tanulmányi versenyen; 11. évfolyamosokként már egyetemi polgároknak is tekinthetik magukat. Nemzetközi diákolimpián - orosz nyelvből, Moszkvában vett részt és szerepelt eredményesen tanítványunk. Évek óta számos versenyen nyertek díjat a környezetvédelmi szakkör tagjai, akik egy nemzetközi projekt kapcsán Hollandiában voltak tanulmányúton. - Miért szereti ezt az iskolát? - Tizenöt éves koromtól - kivéve az egyetemi éveket és a közel hároméves általános iskolai tanárságot - eddigi életem a Csokonai-gimnáziumhoz köt, így tanárként életcélomnak tekintettem és tekintem, hogy a volt alma materben minél eredményesebb legyen az oktató-nevelő munka. Kollégáimmal együtt vallom: nagyon fontos a kettő egysége, hiszen nem elég csak tanítani - nevelni és szeretni is kell a diákokat. Szeretem a csokonaisokat, a nagy többség rendes, értelmes, becsületes, jó tanuló, akikkel szeretek együtt dolgozni, beszélgetni. Pogány Béláné ■j'j]£!jXÉjiD££fOl': j'vJJ A 'JUjTZÚ ZZÁMulhÍA KUUÉtt jXZ JÚNyIAvAjJY____________________ | Én a számítástechnika miatt jelentkeztem ide, ez az, ami érdekel. Nagyon szeretek ide járni, mert nagyon családias a légkör és jó a kapcsolatunk az alsóbb évfolyamokkal, főleg a harmadikosokkal. Cseh Annamária (12. E) Szigor és fegyelem uralkodik itt, de érző szívű tanárok tanítanak, akik hajlandók segíteni. Normális arcokat lehet látni a folyosókon... A híresztelésekkel ellentétben elég erős az iskola: aki tanulni akar, az itt tud. Kiss Gergely (12. C) Ez elsősorban a sport miatt jöttem ide. Kellemesen csalódtam. A tanárok és a közösség is nagyon jó. Szeretem, hogy a tanulás mellett lehetőségem van a sportolása is, sőt az iskola támogat is ebben. Lakatos Levente (12.) : azért szeretek ide járni, mert a tanulás mellett van lehetőségem sportolni. A tanárok támogatnak ebben, és az iskolának megvan a megfelelő technikai felszereltsége is ehhez. Farkas András (12. D) Azért jelentkeztem ide, mert humán tagozat működik, ami speciális képzést nyújt. Ezzel sokat kezdhetünk az életben. Nagyon jó a közösség. Ez az iskola a lehetőségek tárháza. Jenei Alexandra (12. A) :