Református Bethlen gimnázium, Hódmezővásárhely, 1940

4. (Házi.) a) Arany János érzésvilága megismert lírai költeményei alapján. b) Arany János emberi és költői egyéniségének melyik vonása ragadott meg leginkább ? c) Arany János világnézetének melyik jellemvonását szeretném magamévá tenni ? 5. (Iskolai.) a) Diáksors. b) Tavaszi vágyak. c) Magamról. 6. (Házi.) a) Regényes látásmód Jókai Mór „Az elátkozott család“ című regényében. b) Regényes látásmód Jókai Mór „Fekete gyémántok“ című regényében. A VII. osztályban: 1. a) Reneissance és humanizmus. b) Kolostori író, udvari humanista, vándor prédikátor. c) Temetőben jártam. (Gondolataim az életről és halálról.) d) Mire tanít engem a visszatért Erdély ifjúsága. 2. a) Balassa Júliája. b) A bűnbánó Balassa. c) A természet és vitézi élet Balassánál. 3. Mit kíván tőlünk mai magyaroktól Zrínyi? 4. Szabad téma. 5. a) Széphalom szerepe a magyar irodalomban. b) Rokokó vonások Csokonai lírájában. c) Csokonai magyar világa. d) A gravitációs erő hatásai. (Fizikai tétel.) 6. a) A magyar nemzet sorsa Berzsenyi és Kölcsey költészetében. b) A magyar társadalom jellegzetes alakjai Kisfaludy Károly vígjátékaiban. c) Katona Bánk bánjának örök időszerűsége. A VIII. osztályban: 1. (Iskolai.) a) Miért válhatott a Szózat nemzeti énekünkké ? b) „Háború van most a nagy világban...“ Vörösmarty: „A vén cigány“ c. költeményének elemzése.) c) Biedermeier elemek Vörösmarty lírájában. d) Mi az, ami Vörösmarty lírájából a mai olvasó számára is élvezetes? 2. (Házi.) a) A halálgondolat Petőfi költészetében. b) Az eszményi magyar ember Petőfi költészetében. c) Egy jellemző Petőfi és Ady-vers összehasonlító elemzése. d) Petőfi reformeszméi 1940-ben. 3. (Iskolai.) Szabad tétel (Irodalomtörténeti, történeti, fizikai vagy filozófiai kérdés kifejtése).