Honvédségi Szemle 1988/1
1988 / 1. szám - Napirenden az akadémia fejlesztése - Interjú dr. Simon Sándor altábornaggyal, a tanintézet parancsnokával
Napirenden az akadémia fejlesztése - Interjú dr. Simon Sándor altábornaggyal, a tanintézet parancsnokával Olvasóink a katonai sajtóból májusban hírét vehették Kárpáti Ferenc vezérezredes, honvédelmi miniszter munkalátogatásának a Zrínyi Miklós Katonai Akadémián. Személyesen győződött meg arról, hogy a parancsnokság, a tanszékek és a tanárok miként készülnek a tanintézet életének átfogó korszerűsítésére. A miniszteri látogatás felkeltette figyelmünket, s az általános érdeklődésre gondolva interjút kértünk dr. Simon Sándor vezérőrnagytól, a ZMKA parancsnokától. (Közben altábornaggyá lépett elő, az interjú pedig tematikává bővült.) Kérdéseinkben igyekeztünk helyet adni a katonai felsőfokú tanintézeti képzés ,,gazdái” gondolatainak is, hiszen természetesnek találjuk, hogy a hatékony, igazi változtatás csakis az érdekek közelítésével, a kérdések kölcsönös megválaszolásával lehetséges. A hadsereg fejlesztésének tükörképeként az idők folyamán többször korszerűsödött az akadémiai oktatás tartalma. Az itteni követelmények igazodtak a hadsereg igényeihez. Miben hasonlít a mostani ,,átalakítás” a megelőzőekhez és mi mindenben különbözik tőlük ? - Az akadémia fenállásának 40 éve alatt a képzés korszerűsítéseit szükségessé tette - az általános előrehaladáshoz való alkalmazkodáson túl - a középkáderek utánpótlása, a bulgárok felkészültségének javulása, a hadsereg szervezeti és technikai fejlesztése és a képzéssel kapcsolatos tudományok fejlődése. A korszerűsítés kiterjedt a tantárgyak struktúrájára, tartalmukra, a képzés idejére és elosztására, a tantárgyi követelményekre, az elméleti és a gyakorlati képzés arányára, valamint az oktatás módszereire. A három éve elkezdett, s most befejeződött korszerűsítés lényegesen átfogóbb, mint voltak a korábbiak. Ugyanis a képzés legtöbb elemére kiterjedt, s először fordult elő, hogy a hadsereg igényein túltekintve, a polgári felsőoktatás korszerűsítéséhez kapcsolódva, annak rendszeréhez is igazodtunk. A mostani „átalakítás” tartalmi és formai jellemzői: új - a tanórai és a tanórán kívüli képzés teljes körét magába foglaló, egyes elemek valódi jelentőségét jobban kifejező - időszámvetés és időelosztás alapján terveztünk egyebek között a napi nyolc óra tanítást hat órára csökkentettük, miközben növeltük az önálló tanulás szerepét; - átrendeztük a tantárgystruktúrát, egyes stúdiumokat részekre bontottunk, - témaátrendezéssel - tantárggyá önállósítottunk, míg másokat összevontunk, illetve a tartalmat jobban kifejező címeket adtunk nekik; -jelentősen megváltoztattuk egyes hadtudományi illetve társadalomtudományi tantárgyak tartalmát a hadsereg szervezeti és technikai fejlesztésével összhangban; - tökéletesítettük a békekiképzésre felkészítést, a testnevelési kiképzést beépítettük