Katedra, 2014. szeptember - 2015. június (22. évfolyam, 1-12. szám)
2015-04-01 / 8. szám
30 Katedra Brutovszky Gabriella Magyar-német-biológia szakos tanár (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest) és irodalomkutató (Eszterházy Károly Főiskola, Eger), lakhely: Budapest-Rozsnyó, email: brutigabl@gmail.com Shakespeare újratöltve Shakespeare-projekt1 A tavalyi Shakespeare-év keretében egy 6 tanórából álló projektmunkát dolgoztam ki 9-10. osztályos diákok részére. Ennek a tanulási-tanítási egységnek az összefoglalóját közlöm itt, melyben elsősorban az órák konkrét módszertani eszköztárára fókuszálok. Kreatív, tantárgyakon átívelő feladatsorokat közlök, melynek egy része saját módszertani egység, míg egyes feladatok kreatív irodalmi versenyekről, honlapokról lehetnek ismerősek. A tanulási-tanítás egység témája: A Globe Színház. Shakespeare drámái és a magyar fordítások. Shakespeare: Rómeó és Júlia. Projektmunka kreatív feladatokkal. A tanulási-tanítási egység cél- és feladatrendszere. A reneszánsz színház megismerése. Shakespeare drámáinak egyedisége. A kommunikációs készség fejlesztése. Véleménynyilvánítás és érvelés. A tanulók már elsajátították a reneszánsz kultúra, irodalom sajátosságait. Otthon vannak a reneszánsz művészetben és a reneszánsz irodalomban. A projekt keretében A Globe Színház jelentősége kerül fókuszba, Shakespeare drámáinak popularitása, a magyar fordítások és a Rómeó és Júlia. 121. Fantom jelenetek, ami kimaradt a drámából Készítsetek max. 5 perces videofilmet, melyben a Rómeó és Júlia című Shakespeare-dráma egy-egy „kimaradt” (azaz nem megírt) jelenetét dolgozzátok fel. 2. „Shakespeare színházában jártam” - élménybeszámoló írjatok egy kitalált élménybeszámolót „Shakespeare színházában jártam” címmel! (10-12 mondat) 3. A Globe Színház makettje/prezentáció Készítsétek el a Globe Színház makettjét! Dolgozhattok saját terv alapján, vagy felhasználhatjátok az alábbi makettet is. A Globe egy különleges színház volt. Színészek építették színészeknek. Shakespeare legtöbb színdarabját a Globe számára írta. Kutassatok e színházról, a történetéről, a jelentőségéről! Munkátokban mutassátok be a színházat kívülről, belülről, a kort, amelyben épült és fénykorát élte. Hogyan kapcsolódik az író munkássága a színházhoz? Készítsetek egy 15 diából álló Power Point bemutatót ebben a témában! Legyen bevezető, kifejtés és zárás/összefoglalás. Munkátoknak adjatok címet, és képekkel illusztráljátok! 4. Rómeó és Júlia és Katniss és Peeta sorstörténete (egy házi olvasmány és egy szabadon választható könyv közös metszéspontjai) Milyen különbségeket és metszéspontokat véltek felfedezni a Rómeó és Júlia című mű, illetve az Éhezők viadala két főszereplőjének sorstörténetében? 5. Shakespeare LXXV. szonett és Tóth Krisztina: Az vagy nekem c. mű összehasonlítása Hogyan írja újra Tóth Krisztina a híres Shakespeare-szonettet? Milyen eltéréseket és metszéspontokat fedeztek fel a két versben? 6. Shakespeare-fordítások írjátok le, hogy szerintetek Varró Dani modern fordítása miben különbözik a három klasszikusnak számító munkától (Vörösmarty Mihály, Füst Milán, Mészöly Dezső)! Mit ad hozzá a klasszikus fordításokhoz, esetleg mit hiányoltok? Ti melyik fordításban olvasnátok végig legszívesebben a művet? Miért? Nektek mi a véleményetek a klasszikus drámai művek modern újrafordításairól? (A Lear király című királydráma egyik részletét vizsgálják) 7. Túlvilági interjú és állókép Állókép: Készítsetek állóképet a Rómeó és Júlia című mű kulcsjeleneteiből! (csoportban dolgoznak, minden csoport más-más jelenetet kap: báli jelenet, Mercutio és Tybalt jelenete, a titkos esküvő, Lőrinc barát siet a levél után, a kriptás jelenet, a gyászoló család) Túlvilági interjú: Bújjatok Rómeó és Júlia bőrébe, és mondjátok el, hogy a megbékélés szándékával mit üzentek az élőknek! Forrás és hasznos oldalak: ■ http://mashakespearebizottsag.wordpress.com/ ■ http://levelezoversenyek.hu/szivarvanyhid/ ■ http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/index.html ■ http://szerencsekerek.eu/index.php?id=106 JEGYZETEK: 1 „A kutatás az Európai Unió és Magyarország támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával a TÁMOP 4.2.4.A/2- 11-1-2012-0001 azonosító számú „Nemzeti Kiválóság Program - Hazai hallgatói, illetve kutatói személyi támogatást biztosító rendszer kidolgozása és működtetése konvergencia program” című kiemelt projekt keretei között valósult meg”.