Kereskedelmi Szakoktatás, 1922. szeptember – 1923. március (28-30. évfolyam, 1-2. szám)

1922-09-30 / 1. szám

4 KERESKEDELMI SZAKOKTATÁS XXVIII—XXX évf.­ delmi iskolai tanárságot megnyugtatva, visszaadják őket ismét teljesen az iskolának. Mindnyájan a legnagyobb hálával és tiszte­lettel fogjuk megköszönni, ha Nagyméltóságod kormányzati böl­­csesége és erélye megszabadítja a tanítást, bár jószándékú, de el­hibázott intézkedéseknek, munkánk sikerét kétségessé tevő, és ezért tehát nagyon elkedvetlenítő hatásaitól. Nagy méltóságodat őszinte szívvel és férfias nyíltsággal biztosíthatjuk, hogy felterjesztésünk­ben a teljes jóhiszeműség és a tényeknek kényszerítő ereje vezetett és azon tudat, hogy Nagyméltóságodnak az összes ágazatokat egy nagy szintézisben átfogó kultúrpolitikai egyénisége törekvésünket méltányolni fogja és a kereskedelmi iskolának teljes kiépítésére irányuló munkánkban, segítségünkre sietni kegyeskedik. I. A kereskedelmi iskolának több alkalommal végrehajtott reformjánál, a tanárság lelki szemei előtt mindig egy, egységes tantervű, négyéves, kereskedelmi középiskola lebegett. Legnagyobb meglepetésünkre azonban oly tantervet kaptunk, azonnal való végre­hajtásra, kezeinkhez, amely egy kétéves szaktanfolyamnak és egy négyéves középiskolának pedagógiailag alig indokolható, a gyakor­latban pedig be nem való vegyüléke volt. Ennek a kettős tagozó­dásnak, mely az iskolát egy kétéves alsó és egy kétéves felső részre osztotta, ami a pedagógiai eltervezésekben eladdig ismeretlen volt, eredménye az lett, hogy az iskola egységét mesterkélten meg­bontotta. A tantárgyakat, tekintet nélkül természetükre, tananya­gukra és methodikájukra, a két alsó, illetve a két felső évbe kény­szerítette bele. Ezáltal egy- és ugyanazon iskola négy évének két­­két évét egymástól logikailag és szervezetileg elszakította s mind­két részt, hivatásának teljesítésére, képtelenné tette. A kereskedelmi iskolai tanárságnak biztos meggyőződése az,­ hogy e kettős tagozó­dásnak rendeleti megszüntetése, az így egységessé vált kereskedelmi iskolát, arra a színvonalra emelné, amelyet elérni mindig leg­nagyobb és­ legszebb törekvésük volt. Óhajtásunk az volna tehát,, legyen a négyéves egységes kereskedelmi iskola azon iskolatípusa, amely tényleg művelt és tényleg gazdaságilag képzett magyar ifja­kat adjon a jövő, nagy gazdasági élet-halálharcnak számára. II. Az iskola tagozódásából kifolyólag oly adminisztratív in­tézkedéseket kellett tenni, amelyek ezen természetellenes szétválasz­tás pedagógiai következményeinek megfeleljenek. Fájdalommal kell megállapítanunk, hogy ezen rendelkezések végrehajtása legtöbbször azt a veszedelmes látszatot kelti, mintha a tanító, a szülőknek és tanulóknak ellensége volna. Ezen rendelkezések eredménye gyanánt pl. azon tanuló, aki a gépírásnak pár hét alatt, iskolán kívül is, el­sajátítható, technikai ügyességéből, elégtelen osztályzatot kapott, bár javított, kénytelen az iskolát egy évre elhagyni és csak azután térhet vissza oda, hogy tanulmányait tovább folytathassa. Oly tech­nikai ügyességnek nem teljes tudása miatt tehát, mely nincs össze­függésben a gazdasági tudományos kiképzéssel, kénytelen a tanuló vagy teljesen elhagyni az iskolát, melynek többi összes tárgyaiban megfelel, vagy pedig rá van kényszerítve arra, hogy egy évet inas­

Next