Köznevelés, 1996 (52. évfolyam, 1-41. szám)

1996-05-31 / 22. szám

1996. 2­2. szá­m A SOROS ALAPÍTVÁNY PÁLYÁZATAI Kisgyermekkori fejlesztési pályázatok a következő témakörökben:­ ­ Hátrányos helyzetben • élő terhes vagy frissen szült anyák és fiatal apák közvetlen segítése A pályázat célja: Közvetlen se­gítséget nyújtani a hátrányos helyzetben élő, terhes vagy fris­sen szült anyáknak és a fiatal apáknak a kisgyermeknevelés terén, s azon belül is elsősor­ban annak érdekében, hogy kisgyermekükkel hatékonyab­ban tudjanak kommunikálni. A pályázók köre: Szakmai cso­portok és szakemberek. A pályázat követelményei: A pá­lyázók írják le, hogy kik ők, ho­gyan találják meg leendő paci­­entúrájukat, kikkel működnek együtt tevékenységük során, milyen pszichológiai elvek alapján dolgoznak, illetve mi­lyen téren kívánják bővíteni szakmai ismereteiket, hogy a segítségnyújtásban hatéko­nyabbak lehessenek, valamint ismertessék eddigi eredmé­nyeiket és tapasztalataikat. Előnyben részesülnek azok a pályázók, akik önkormányza­tokkal vagy intézményeikkel együttműködve nyújtják be pá­lyázatukat és munkájukhoz je­lentős saját vagy más forrásból eredő költségvállalást is fel tud­nak mutatni. Támogatás egyé­ves időtartamra nyerhető. Pályázni lehet az elkészíten­dő programok, bemutatók, a megcélzott tevékenység költsé­geire (személyi ösztöndíj és do­logi költségek), valamint a pá­lyázat részét képező képzések és továbbképzések költségeire. Tankönyvek, taneszközök, tan­menetek, tantervek elkészítésé­re, illetve az ezekhez szükséges szerzői ösztöndíjak elnyerésére. 2 Óvodák szakmai mun­­­­kájának támogatása A pályázat célja: Támogatást nyújtani azon óvodák szakmai munkájához, amelyek az óvo­dás kor sajátos életkori követel­ményeinek és szükségleteinek megfelelő, minden iskolás fog­lalkozástól merőben különböző program szerint dolgoznak. A pályázók köre: óvónők, óvók és közösségeik. A pályázat követelményei: Csak olyan óvodák pályázhatnak, melyek az „iskolára felkészítés­­t” az utolsó óvodai évben is az óvodai életmód - szabad játék, mese, ének-zenei-ábrázoló te­vékenységek prioritása, szabad (kötetlen) mozgás a szabad le­vegőn stb. - megőrzésében lát­ják, és nem vállalják fel iskolai tevékenységek túl korai gyako­roltatását, valamint vállalják, hogy az óvodás kor sajátos élet­kori követelményeinek és szük­ségleteinek megfelelő, minden iskolás foglalkozástól merőben különböző programjukat leír­ják és a gyakorlatban is bemu­tatják. Pályázni lehet az elkészíten­dő programok, bemutatók költ­ségeire, valamint a pályázat ré­szét képező képzések és tovább­képzések költségeire. Ezenkí­vül olyan költségekre, melyek a bemutatott tevékenység fejlesz­téséhez, hatékonyabb kifejtésé­hez szükségesek. 3 Gyermekközpontú is­­­­kolák (1-6. osztály) tá­mogatása A pályázat célja: Olyan peda­gógiai programok megvalósu­lásának támogatása, amelyek az első két osztály életmódját, tevékenységét szerves módon építik rá a gyermekközpontú óvodai nevelési programra, te­ret hagyva a szabad játéknak, mesének, ének-zenei­ ábrázoló tevékenységeknek, és elegendő időt adnak a kulturális alap­készségek - írás, olvasás, szá­molás - egyénileg eltérő tem­póban való elsajátítására, isko­lai gyakorlására. A pályázók köre: Tanítók, ta­nárok és közösségeik. A pályázat követelményei: A pá­lyázók írják le módszerüket, illetve - érdeklődés esetén - mutassák be azt, írják meg azt is, hogy miképpen kívánják biztosítani azt, hogy a további­akban is a gyerekek életkori szükségleteinek figyelembevé­telével strukturálják tananya­gukat, ehhez igazítva a tana­nyag-közvetítés módszereit is. Pályázni lehet az elkészítendő programok, bemutatók költsé­geire, valamint a pályázat részét képező képzések és továbbkép­zések költségeire. Tankönyvek, taneszközök, tanmenetek, tan­tervek elkészítésére, illetve az ezekhez szükséges szerzői ösz­töndíjak elnyerésére. Ezenkí­vül olyan költségekre, melyek a bemutatott tevékenység fejlesz­téséhez, hatékonyabb kifejtésé­hez szükségesek. 4 Gyermekközpontú óvo­­­­dapedagógus, tanító- és tanárképzések és tovább­képzések kidolgozása és a már működők támogatása A pályázat célja: Azon óvónő (óvó) és tanító/tanárképzések (továbbképzések) támogatása, amelyek a fenti követelmé­nyeknek megfelelő módon képzik a pedagógusokat, ezt do­kumentálják, leírják és kíván­ságra bemutatják. A pályázók köre: Szakemberek, szakm­ai csoportok. A pályázat követelményei: A pá­lyázók írják le és mutassák be eddigi tevékenységüket, továb­bi terveiket. Pályázni lehet már működő és készülő programok, vala­mint a bemutatók költségeire. 5 Együttműködés óvo­­­­dák és iskolák (1-6. osz­tály) között A pályázat célja: Olyan óvodák és iskolák együttműködésének elősegítése, melyek közösen munkálkodnak a fenti - 2-3. - célok megvalósításában, ezt dokumentálják és bemutatják. A pályázók köre: Együttműkö­dő óvónők, óvók, valamint ta­nítók, tanárok és ezek közössé­gei. A pályázat követelményei: Olyan pályázatokat várunk, amelyek az „iskolára való felkészítést“ az utolsó évben is az óvodai élet­mód - szabad játék, mese, ének-zenei-ábrázoló tevékeny­ségek prioritása, szabad (kötet­len) mozgás a szabad levegőn stb. - megőrzésében látják, és nem erőltetik iskolai tevékeny­ségek gyakoroltatását, az iskolá­ban is elegendő időt adnak a kulturális alapkészségek - írás, olvasás, számolás - egyénileg eltérő tempóban való elsajátí­tására, iskolai gyakorlására. A pályázók írják le módszerüket, illetve érdeklődés esetén­­ mu­tassák be azt, írják meg azt is, hogy miképpen kívánják bizto­sítani azt, hogy a továbbiakban is a gyerekek életkori szükség­leteinek figyelembevételével strukturálják tananyagukat, eh­hez igazítva a tananyagközvetí­tés módszereit is. Pályázni lehet az elkészíten­dő programok, valamint be­mutatók költségeire, valamint a pályázat részét képező képzések és továbbképzések költségeire. Ezenkívül tankönyvek, tanesz­közök, tanmenetek, tantervek elkészítésére, illetve az ezekhez szükséges szerzői ösztöndíjak elnyerésére.­­ Szülői együttműködés • támogatása az óvodák­ban és iskolákban (1-6. osz­tály) A pályázat célja: Annak előse­gítése, hogy az óvodák és isko­lák teret és lehetőséget biztosít­sanak valódi, a megszokottnál intenzívebb és egyenrangúbb szülői részvételre, együttműkö­désre. A pályázók köre: Szülők, óvó­nők, óvók, valamint tanítók, ta­nárok és közösségeik. A pályázat követelményei: Olyan programokkal pályázzanak, amelyek elősegítik a szülői jo­gok érvényesülését és gyakorlá­sát. A szülőkkel való együttmű­ködés formáinak kidolgozását, dokumentálását és bemutatá­sát várjuk. Pályázni lehet az elkészíten­dő programok, valamint a pá­lyázat részét képező bemutatók költségeire. 7 Modell­• intézmény A pályázat célja: Olyan óvodák és iskolák szakmai munkájának támogatása, melyek a fenti pe­dagógiai elveket képviselve megpályázzák azt, hogy a So­ros Alapítvány modell-intéz­­ményei legyenek. A pályázók köre: Óvodák, isko­lák (1-6. osztály) nevelő közös­ségei. A pályázat követelményei: Azok az intézmények pályázhatnak,­­ amelyeknek kidolgozott, kézbe vehető, elolvasható pedagógiai programjuk van,­­ amelyekben legalább négy éve folyik ugyanazokra az alapelvekre épülő munka, a belső önképzési, tanárkép­zési rendszerük van és az stabilan működik, vala­mint ▼ vállalják pedagógusok kép­zését, illetve továbbképzé­sét is, saját módszereiket il­letően. Pályázni lehet az elkészítendő programok, valamint bemuta­tók költségeire, valamint a pá­lyázat részét képező képzések és továbbképzések költségeire. Ezenkívül olyan költségekre, melyek a bemutatott tevékeny­ség fejlesztéséhez, hatékonyabb kifejtéséhez szükségesek. Formai követelmények: Pályázni kizárólag az e célra szolgáló űrlap kitöltésével le­het, melyen a részletes pályá­zati követelmények megtalál­hatók. A pályázatot öt pél­dányban, minden példányt kérdőívvel ellátva kell beadni. A pályázatok leíró terjedelme maximálisan 3-5 oldal lehet. Csak olyan pályázatot bírá­lunk el, mely tételes költség­­vetést tartalmaz.­­Ebben sze­repeljen az igényelt támogatás felhasználásának ütemezése, és a rendelkezésre álló egyéb források is.­ A pályázó sorolja fel az esetleges együttműködő­ket is. Minden pályázathoz részletes ütemtervet várunk és azt, hogy feltétlenül fogalmaz-

Next