Köznevelés, 1996 (52. évfolyam, 1-41. szám)
1996-05-31 / 22. szám
1996. 22. szám A SOROS ALAPÍTVÁNY PÁLYÁZATAI Kisgyermekkori fejlesztési pályázatok a következő témakörökben: Hátrányos helyzetben • élő terhes vagy frissen szült anyák és fiatal apák közvetlen segítése A pályázat célja: Közvetlen segítséget nyújtani a hátrányos helyzetben élő, terhes vagy frissen szült anyáknak és a fiatal apáknak a kisgyermeknevelés terén, s azon belül is elsősorban annak érdekében, hogy kisgyermekükkel hatékonyabban tudjanak kommunikálni. A pályázók köre: Szakmai csoportok és szakemberek. A pályázat követelményei: A pályázók írják le, hogy kik ők, hogyan találják meg leendő pacientúrájukat, kikkel működnek együtt tevékenységük során, milyen pszichológiai elvek alapján dolgoznak, illetve milyen téren kívánják bővíteni szakmai ismereteiket, hogy a segítségnyújtásban hatékonyabbak lehessenek, valamint ismertessék eddigi eredményeiket és tapasztalataikat. Előnyben részesülnek azok a pályázók, akik önkormányzatokkal vagy intézményeikkel együttműködve nyújtják be pályázatukat és munkájukhoz jelentős saját vagy más forrásból eredő költségvállalást is fel tudnak mutatni. Támogatás egyéves időtartamra nyerhető. Pályázni lehet az elkészítendő programok, bemutatók, a megcélzott tevékenység költségeire (személyi ösztöndíj és dologi költségek), valamint a pályázat részét képező képzések és továbbképzések költségeire. Tankönyvek, taneszközök, tanmenetek, tantervek elkészítésére, illetve az ezekhez szükséges szerzői ösztöndíjak elnyerésére. 2 Óvodák szakmai munkájának támogatása A pályázat célja: Támogatást nyújtani azon óvodák szakmai munkájához, amelyek az óvodás kor sajátos életkori követelményeinek és szükségleteinek megfelelő, minden iskolás foglalkozástól merőben különböző program szerint dolgoznak. A pályázók köre: óvónők, óvók és közösségeik. A pályázat követelményei: Csak olyan óvodák pályázhatnak, melyek az „iskolára felkészítést” az utolsó óvodai évben is az óvodai életmód - szabad játék, mese, ének-zenei-ábrázoló tevékenységek prioritása, szabad (kötetlen) mozgás a szabad levegőn stb. - megőrzésében látják, és nem vállalják fel iskolai tevékenységek túl korai gyakoroltatását, valamint vállalják, hogy az óvodás kor sajátos életkori követelményeinek és szükségleteinek megfelelő, minden iskolás foglalkozástól merőben különböző programjukat leírják és a gyakorlatban is bemutatják. Pályázni lehet az elkészítendő programok, bemutatók költségeire, valamint a pályázat részét képező képzések és továbbképzések költségeire. Ezenkívül olyan költségekre, melyek a bemutatott tevékenység fejlesztéséhez, hatékonyabb kifejtéséhez szükségesek. 3 Gyermekközpontú iskolák (1-6. osztály) támogatása A pályázat célja: Olyan pedagógiai programok megvalósulásának támogatása, amelyek az első két osztály életmódját, tevékenységét szerves módon építik rá a gyermekközpontú óvodai nevelési programra, teret hagyva a szabad játéknak, mesének, ének-zenei ábrázoló tevékenységeknek, és elegendő időt adnak a kulturális alapkészségek - írás, olvasás, számolás - egyénileg eltérő tempóban való elsajátítására, iskolai gyakorlására. A pályázók köre: Tanítók, tanárok és közösségeik. A pályázat követelményei: A pályázók írják le módszerüket, illetve - érdeklődés esetén - mutassák be azt, írják meg azt is, hogy miképpen kívánják biztosítani azt, hogy a továbbiakban is a gyerekek életkori szükségleteinek figyelembevételével strukturálják tananyagukat, ehhez igazítva a tananyag-közvetítés módszereit is. Pályázni lehet az elkészítendő programok, bemutatók költségeire, valamint a pályázat részét képező képzések és továbbképzések költségeire. Tankönyvek, taneszközök, tanmenetek, tantervek elkészítésére, illetve az ezekhez szükséges szerzői ösztöndíjak elnyerésére. Ezenkívül olyan költségekre, melyek a bemutatott tevékenység fejlesztéséhez, hatékonyabb kifejtéséhez szükségesek. 4 Gyermekközpontú óvodapedagógus, tanító- és tanárképzések és továbbképzések kidolgozása és a már működők támogatása A pályázat célja: Azon óvónő (óvó) és tanító/tanárképzések (továbbképzések) támogatása, amelyek a fenti követelményeknek megfelelő módon képzik a pedagógusokat, ezt dokumentálják, leírják és kívánságra bemutatják. A pályázók köre: Szakemberek, szakmai csoportok. A pályázat követelményei: A pályázók írják le és mutassák be eddigi tevékenységüket, további terveiket. Pályázni lehet már működő és készülő programok, valamint a bemutatók költségeire. 5 Együttműködés óvodák és iskolák (1-6. osztály) között A pályázat célja: Olyan óvodák és iskolák együttműködésének elősegítése, melyek közösen munkálkodnak a fenti - 2-3. - célok megvalósításában, ezt dokumentálják és bemutatják. A pályázók köre: Együttműködő óvónők, óvók, valamint tanítók, tanárok és ezek közösségei. A pályázat követelményei: Olyan pályázatokat várunk, amelyek az „iskolára való felkészítést“ az utolsó évben is az óvodai életmód - szabad játék, mese, ének-zenei-ábrázoló tevékenységek prioritása, szabad (kötetlen) mozgás a szabad levegőn stb. - megőrzésében látják, és nem erőltetik iskolai tevékenységek gyakoroltatását, az iskolában is elegendő időt adnak a kulturális alapkészségek - írás, olvasás, számolás - egyénileg eltérő tempóban való elsajátítására, iskolai gyakorlására. A pályázók írják le módszerüket, illetve érdeklődés esetén mutassák be azt, írják meg azt is, hogy miképpen kívánják biztosítani azt, hogy a továbbiakban is a gyerekek életkori szükségleteinek figyelembevételével strukturálják tananyagukat, ehhez igazítva a tananyagközvetítés módszereit is. Pályázni lehet az elkészítendő programok, valamint bemutatók költségeire, valamint a pályázat részét képező képzések és továbbképzések költségeire. Ezenkívül tankönyvek, taneszközök, tanmenetek, tantervek elkészítésére, illetve az ezekhez szükséges szerzői ösztöndíjak elnyerésére. Szülői együttműködés • támogatása az óvodákban és iskolákban (1-6. osztály) A pályázat célja: Annak elősegítése, hogy az óvodák és iskolák teret és lehetőséget biztosítsanak valódi, a megszokottnál intenzívebb és egyenrangúbb szülői részvételre, együttműködésre. A pályázók köre: Szülők, óvónők, óvók, valamint tanítók, tanárok és közösségeik. A pályázat követelményei: Olyan programokkal pályázzanak, amelyek elősegítik a szülői jogok érvényesülését és gyakorlását. A szülőkkel való együttműködés formáinak kidolgozását, dokumentálását és bemutatását várjuk. Pályázni lehet az elkészítendő programok, valamint a pályázat részét képező bemutatók költségeire. 7 Modell• intézmény A pályázat célja: Olyan óvodák és iskolák szakmai munkájának támogatása, melyek a fenti pedagógiai elveket képviselve megpályázzák azt, hogy a Soros Alapítvány modell-intézményei legyenek. A pályázók köre: Óvodák, iskolák (1-6. osztály) nevelő közösségei. A pályázat követelményei: Azok az intézmények pályázhatnak, amelyeknek kidolgozott, kézbe vehető, elolvasható pedagógiai programjuk van, amelyekben legalább négy éve folyik ugyanazokra az alapelvekre épülő munka, a belső önképzési, tanárképzési rendszerük van és az stabilan működik, valamint ▼ vállalják pedagógusok képzését, illetve továbbképzését is, saját módszereiket illetően. Pályázni lehet az elkészítendő programok, valamint bemutatók költségeire, valamint a pályázat részét képező képzések és továbbképzések költségeire. Ezenkívül olyan költségekre, melyek a bemutatott tevékenység fejlesztéséhez, hatékonyabb kifejtéséhez szükségesek. Formai követelmények: Pályázni kizárólag az e célra szolgáló űrlap kitöltésével lehet, melyen a részletes pályázati követelmények megtalálhatók. A pályázatot öt példányban, minden példányt kérdőívvel ellátva kell beadni. A pályázatok leíró terjedelme maximálisan 3-5 oldal lehet. Csak olyan pályázatot bírálunk el, mely tételes költségvetést tartalmaz.Ebben szerepeljen az igényelt támogatás felhasználásának ütemezése, és a rendelkezésre álló egyéb források is. A pályázó sorolja fel az esetleges együttműködőket is. Minden pályázathoz részletes ütemtervet várunk és azt, hogy feltétlenül fogalmaz-