Köznevelés, 1998 (54. évfolyam, 1-41. szám)

1998-01-09 / 1. szám

Köznevel é­s H­Í­R­E­K - INF­O­R M­Á C I­Ó­K A Művelődési és Közoktatási Minisztérium hetilapja, elődje a Néptanítók Lapja, 1868-1945 Alapította: EÖTVÖS JÓZSEF Kiadja a Szignet Kiadói és Nyomdai Kft. Felelős kiadó: Hasznos Emőke ügyvezető igazgató Szedés, tördelés: Ciklon 2000 Kft. Nyomás: Zrínyi Nyomda Rt. Felelős vezető: Vinkó György vezérigazgató ISSN 0133-0969 A szerkesztőség munkatársai: SZUNYOGH SZABOLCS főszerkesztő TIBOR KLÁRA főszerkesztő-helyettes NOVÁK GÁBOR rovatvezető MIKSA LAJOS TETLÁK ESZTER fotóriporter A szerkesztőség címe: Budapest V., Vörösmarty tér 1. Levélcím: Budapest, Postafiók 182, 1368. Telefon: 118-4787 (közvetlen). Telefax: 118- 7782. Hirdetés: 118-4304 A kiadóhivatal címe: 1136 Budapest, Tátra u. 14-16. Telefon: 349- 2353. Terjeszti a Magyar Posta. Előfizethető bármely postahivatalban, a posta hírlapüzletei­ben és a Hírlapelőfizetési és Lapellátási Irodában HELIR. 1089 Budapest, Orczy téri, közvetlenül vagy postautalványon, valamint átutalással a HELIR Postabank és Takarékpénztár Rt. 11991102-02102799 pénzforgalmi jelzőszámra. Belföldi előfizetés, fax: 303-3440. Belföldi-kül­földi előfizetés és reklamáció: 303-3441 vagy 303-3442. A Hírlapüzletági Igazgatóság központi információs irodájának zöld száma budapestiek­nek: 06-80-444-444 Előfizetési díj egy évre: 3480 Ft. Egyes példányok a szerkesztőségben kaphatók naponta 9-14 óráig. Jogi tanácsadás hétfőnként 2-4 óra között a 118-4304-es telefonszámon. A címlapon: Tetlák Eszter és Szunyogh Szabolcs felvételei , számunk szerzői: Barabás Tamás újságíró, Budapest; Czei­­zel Zoltán kutató, Budapest; Juhász József munkatárs, MKM; Szabó Imre tanár, Bu­dapest; Szelenczey Edit tanár, Sopron; Sze­nes György igazgató, Budapest; Téglás Ti­vadar újságíró, Budapest; Tuza Tibor tanár, Debrecen.­ ­ Új szakaszába lépett az UNICRI-MKM drogprevenciós program Talán senki nem tudja, hogy Magyarorszá­gon hány intézmény, szervezet, alapítvány, magánszemély foglalkozik a drogveszély megelőzését, a betegek testi-lelki gyógyítását szolgáló legkülönfélébb tevékenységgel, azt pedig, hogy milyen hatékonysággal, becsül­ni sem lehet. Ilyen információval nem rendel­kezik az ENSZ Nemzetközi Kriminológiai és Igazságügyi Kutató Intézete és a Művelődési és Közoktatási Minisztérium közös prevenciós irodája (UNICRI-MKM Prevenciós Iroda) sem, noha célja egy integrált prevenciós prog­ram kidolgozása a magyar iskolarendszer szá­mára, távlatosan és sikerétől függően pedig a környező országoknak. Az iroda megbízásá­ból eddig 15 magyar szakember ismerkedett Rómában az UNICRI-programmal és célja­ival, a december 4-én Budapesten tartott akk­­reditációs előkészítő megbeszélésre pedig meghívót kaptak mindazok, akikről dr. Czakó Kálmán Dániel, a prevenciós képzés nemzeti koordinátora is úgy vélte, segíthetnek az itt­hon felhalmozott ismeretek összegyűjtésé­ben. Ezzel kezdődik el a program új szakasza, amely a végén szilárdabb keretek között a pe­dagógusképző intézményeknek ajánl fel oktat­ható tananyagot. Az egyházaktól az orvosokon, a politikuso­kon, köztisztviselőkön keresztül az egyetemi oktatókig és kutatókig minden szakterület képviseltette magát, és megerősítette azt a képzési koncepciót, amely szerint a diák és a tanár elképzeléseinek találkozniuk kell egy­mással, mindkét fél kezdeményez és együtt­működik az ismeretanyag feldolgozásában. Az ENSZ képzési programja három terület­re terjed ki: az iskolai, a graduális, valamint a posztgraduális tanárképzésre. E szakaszban tehát a graduális tanárképzés tananyagának megalapozásáról van szó. Új tanszék alapítá­sát sem tartja elképzelhetetlennek az Eötvös Loránd Tudományegyetem és a Miskolci Egye­tem, és az elsajátítandó tananyag mértékétől függően három vagy öt év után adnak diplo­mát az új szakemberek kezébe. Elsorolni is hosszú, milyen témák szerepel­nek máris az iskolai preventív programban. Csak címszavakban: a nevelő személyes men­tálhigiénéje, a képzés szükségessége, depen­­dencia, az AIDS orvosi és pszichoszociális szempontból, nikotin, alkohol, kapcsolat a népegészségügyi és tisztiorvosi szolgálattal, az orvosi beavatkozás, jogi prevenció, drog­­politika és abúzusok, felkészítés a szülői hiva­tásra, generációs kapcsolatok, gyermeki jo­gok, multiprofesszionális munkacsoportok, gyermekzaklatások, életvezetés, problémás fiatalok és preventív beavatkozások, egészsé­ges életmód, ifjúságvédelem, iskolai me­nedzsment, iskolai szociális munka, iskola­­rendszer fejlesztése, kábítószerek, kommuni­káció, illetékesség, felelősség, kortárscsopor­­tok, krízis, krízisintervenció, bűnmegelőzés, pártfogói felügyelet, az iskola preventív prog­ramja, reklám, hirdetés, nyilvánosság, taná­rok szupervíziója, tantervi adatbank... Ám­bár mindegyik fogalom egy-egy szakág alap­vető témájának is tekinthető, gyakorlati meg­valósításuk iránya azonban mind egyfelé, a pedagógia, az iskola felé mutat - állapította meg dr. Czakó Kálmán Dániel, ezért iskolai a drogprevenciós program. Az ütemterv szerint az iroda 1998. január 30-ig gyűjti a leírásokat, javaslatokat, majd a rendezett anyagot 1998. február 27-e és már­cius 17-e között szakmai fórumokon kisebb csoportokban vitatja meg, ezek összegzett eredményét 1998. április 30-ig teszi hozzá­férhetővé, hozza nyilvánosságra. Ezzel zárul az akkreditációs folyamat előkészítő szakasza. A M. L.­­ Iskola az ezredfordulón Iskolaszékek vezetői, tagjai, iskolaigazga­tók, pedagógusok vetek részt a Művelődési és Közoktatási Minisztérium „Iskola az ezredfor­dulón” című fórumán, melyet december 6- án Budapesten, a Körcsarnokban tartottak meg. Polinszky Márta főosztályvezető megnyitó­ja után Magyar Bálint művelődési és közok­tatási miniszter tartott előadást. Először a mi­nőségi munkavégzésért járó kereset-kiegészí­tés jövő évi bevezetéséről, illetve az iskolaszé­keknek a közoktatás modernizációjában be­töltött szerepéről beszélt; majd a középisko­lai expanzió megindításáról, a NAT beveze­téséről, a pedagógusok továbbképzéséről, az informatika iskolai fejlesztéséről és a nyelvi képzés megreformálásáról. Vekerdy Tamás pedagógiai kutató előadá­sában hangsúlyozta, hogy az a jó iskola, ahol az oktatás-nevelés középpontjában a gyerek áll. Örömmel tapasztalja, hogy a minisztéri­um, a „hivatal” is ilyen iskolát szeretne mű­ködtetni a NAT segítségével. Az ismert kuta­tó, szakíró is érzékeltette, hogy hosszú távon a gyerekközpontú iskolai munka sikeres. Az az iskola, amely tanítványait az életkornak meg­felelő feladatokkal bízza meg, nem kíván tő­lük erőn felüli - gyakran pszichoszomatikus tünetekkel járó­­ munkát. Botka Lajosné, az Iskolairányítók Magyarországi Egyesületé­nek elnöke a szülők és a nevelők együttmű­ködésének fontosságáról beszélt. Elmondta, hogy minden településen olyan lesz az isko­la, amilyenné a szülők, az önkormányzati kép­viselők, a tanárok teszik. Ha a pedagógiai programot közösen dolgozzák ki, akkor az is­kola egyaránt működhet a fenntartó, a meg­rendelő és a tanárok megelégedésére. Sőt, a gyerekekére is. Az előadások után fórum következett, melynek keretében a feltett kérdésekre Ma­gyar Bálint miniszter, Koltai Péter, az Orszá­gos Diákjogi Tanács elnöke, Petrus László, a Közoktatási Testületek­­Titkárságának veze­tője, Polinszky Márta főosztályvezető, Sári Lajos főosztályvezető-helyettes és Szabó Lajos főtanácsos válaszolt. N. G.­­ Továbbtanulási tájékoztató Az iskola- és pályaválasztás megkönnyíté­sére évek óta szakkiadványokat jelentet meg a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai és Közművelődési Intézet. Ezúttal külön adták közre a szakiskolákba, a szakközépiskolákba és a gimnáziumokba készülőknek, szüleik­nek, illetve az osztályfőnököknek szóló to­vábbtanulási tájékoztatót. Iskolánként fel­tüntetik a felvehetők számát, a tanulható ide­gen nyelveket, a választható fakultációt, a kollégiumi elhelyezés lehetőségeit, a felvéte­li esélyeket és a jelentkezéssel összefüggő ten­nivalókat. Tájékoztatják az érdeklődőket a katonai iskolákról, a két tanítási nyelvű kö­zépiskolákról, a hat és nyolc évfolyamos gim­náziumokról. A kiadványok végén jelentkezési lapmintát is talál az olvasó.

Next