Köznevelés, 2010 (66. évfolyam, 1-41. szám)

2010-12-17 / 41. szám

Endre genetikus beszélt. Sok informáci­óval járult hozzá a tudós személyiségé­nek megismeréséhez Marton János egy­kori könyvtárigazgató és Szemenyei Sán­dor nyugalmazott középiskolai igazga­tó, valamint az Egy világfi Szegeden című film, amelyet Sári Zsuzsa rendezett. Az egészséges életmód fontosságáról neves szakemberek szóltak: Kovács Jó­zsef, a Pándy Kálmán Megyei Kórház fő­igazgatója és Mészáros Tamás, a Szege­di Tudományegyetem Szent-Györgyi Al­bert Klinikai Központ professzora. A ma­gyar fiatalok egészségi állapotáról és élet­módjáról Aszmann Anna, az Országos Gyermekegészségügyi Intézet főorvosa tájékoztatta a jelenlévőket. Az iskolai test­nevelés ügyével több előadás is foglalko­zott: Lukács József testnevelő tanár, mes­teredző, volt szövetségi kapitány; Ónodi Szabolcs, a bonyhádi Petőfi Sándor Evan­gélikus Gimnázium igazgatója, a Magyar Testnevelő Tanárok Országos Egyesüle­tének alelnöke, a MOB tagja; valamint Istvánfi Csaba professzor, testnevelő ta­nár, a MÚTOE elnöke, szintén MOB-tag. Ladover Ferenc, a szervező iskola igaz­gatója, maga is testnevelő tanár, elmond­ta, hogy az emlékkonferencia egy állás­­foglalás megszületésével zárult. Eszerint: az Európai Unió a világ legversenyképe­sebb tudásalapú gazdasági övezetté kí­vánja fejleszteni Európát, és ennek leg­fontosabb humánerőforrása az ifjúság, mégpedig az egészséges fiatalok. Tehát a sport gazdasági hatással bíró jelenség, szerepe fontos a társadalmi és kulturá­lis különbségek áthidalásában, betegsé­gek megelőzésében. Ezért a konferencia résztvevői javasolják, hogy a testnevelés, a sport legyen nemzeti ügy. Legyen az is­kolákban a testnevelés kötelező és min­dennapos, az egészségtudatos szemlé­let kialakítása a törvény erejével legyen megtámogatva. Az állásfoglalás leszöge­zi, az óvoda és iskola húsz éve alatt nem­csak az élet nevelési, hanem fizikai alap­jait is le kell tenni. Javasolják a testnevelé­si szakfelügyelet visszaállítását, azt, hogy legyen szaktanácsadás, értékelés, szak­mai továbbképzés, tanári minősítés. Ké­rik, hogy sürgősen kezdődjenek meg a mindennapos testnevelés megvalósítá­sának gyakorlati lehetőségeit, módsze­reit tárgyaló konzultációk. Azt is szeretnék, ha a nemzet emlé­kezetében méltóbb helyet kapna Szent- Györgyi Albert élete és munkássága, és nevével fémjelzett konferenciák szerve­ződnének. A rendezvény jelentőségét hangsú­lyozza, hogy a programot a város önkor­mányzata is támogatta. -sta­ i miamii kiliímai Az Európa Szülők Egyesülete (European Parents’ Association - EPA) és az EUROCLIO, Európai Történelemtaná­rok Egyesülete közös konferenciát ren­dezett Bécsben és Pozsonyban 2010. no­vember 19-20-án. A Magyar Pedagógi­ai Társaság, mint az EPA magyar tagja delegáltjaként vettem részt a konferen­cián, amelynek témája látszólag kevéssé volt releváns magyar szempontból, mi­vel a migráció és a külföldi migráns gyer­mekek iskolai beilleszkedése jelenleg ha­zánkban nem okoz jelentős problémát. Ennek ellenére a konferencián elhang­zott előadások nagy része teljes egészé­ben transzponálhatóak a hazai kisebbsé­gek, illetve a hátrányos helyzetű csopor­tok beilleszkedési problémáira. A konferencia első napján plenáris előadások hangzottak el. A barcelonai egyetem professzora, Ramón Flecha ál­tal bemutatott, az INCLUD­ED progra­mon belül megvalósult projekt kedvez­ményezettjei elsődlegesen észak-afrikai bevándorlók és gyermekeik voltak, akik­nek a helyzete nagyban hasonlít a ha­zai romák helyzetére. A projekt lénye­ge, hogy a szülőket bevonják az oktatá­si folyamatba, a szülők az órai munka so­rán is segítik a pedagógus munkáját, egy­ben párhuzamos tanulási folyamaton es­nek át. A további bevonódás érdekében rendszeres, akár mindennapos gyermek­fórumokat is rendeztek, amelyen a peda­gógusok és a szülők is részt vettek. A pro­jekt eredményeként az abban résztvevő gyermekek a kedvezőbb családi háttérrel rendelkező gyermekekkel azonos tanul­mányi és képességbeli eredményeket ér­tek el. További hozadéka volt a program­nak, hogy a többségi közösségben válto­zott a kisebbségekkel szembeni attitűd a napi iskolai munkában szerzett pozitív tapasztalatok hatására. Anne Lynch előadása, amely az EPA szakmai díjával elismert ír projektet mu­tatott be, szintén jól használható tapasz­talatokról számolt be. A projekt célja a migráns szülők bevonása volt az iskolai szülői szervezetek munkájába. A koráb­ban említett projekthez hasonlóan ennek tapasztalatai is elsősorban a kisebbségi, azon belül a roma szülők bevonásában hasznosíthatóak számunkra. Az előadást másnap workshop is követte, amelynek során lehetőség nyílt megismerkedni az Ír Szülők Szövetsége munkájával és más országok szülői szervezeteinek tapaszta­lataival is. Az ír szervezettől sikerült meg­szereznem kiadványaikat is, többek kö­zött az iskolai szülői szervezetek számá­ra készített kézikönyvüket, amelynek ha­zai adaptálását és terjesztését javasolnám. Az első napi délutáni plenáris előadá­sok a történelemtanítás és a migráció problémaköreivel foglalkoztak három te­rületen: a migráció, mint tanítási téma, a migráció történetének tanítása, valamint a migráció megismerése a történelemta­nításon keresztül. A problémakör két fő része a befogadó országok nemzeti törté­nelmének oktatásával összefüggésben: a nemzeti történelem oktatásának relevan­ciája a migráns gyerekek szempontjából, valamint azon történelmi események ok­tatása, amelyek a migráns gyermekek szü­lőföldjén egészen más értelmezésűek. Ezek az előadások inkább a határon túli magyar kisebbségek, de kisebb részben a hazai kisebbségek szempontjából is érde­kesek voltak. Salamon Eszter 66. évfolyam MI. szám * 2010. december 17. Regionális konferenciaSiekstirinn Változások, változó igények a közoktatásban volt a címe annak a rendezvény­nek, melynek november 23-án, Szekszárdon a Babits Mihály Művelődési Ház és Művészetek Háza adott otthont, és ahol főként a területi együttműködések­ben, társulásokban, hálózati tanulásban résztvevő intézmények képviselői vet­tek részt. A regionális konferenci délelőttjén a közoktatás új irányait Pokorni Zoltán az Országgyűlés Tudományos és Kutatási Bizottságának elnöke vázolta fel, a Nem­zeti alaptanterv tervezett változásit dr Kaposi József az Oktatáskutató és Fejlesz­tő Intézet szakmai főigazgató-helyettese ismertette, a pedagóguspolitika megvál­toztatásának fontosságáról Szebedy Tas a Városmajori Gimnázium (Budapest) igazgatója, az Y-generáció teljesítmény motivációjáról pedig dr. Pais Elle Regi­na a Pécsi Egyetem tanszékvezető dékánhelyettese tartott előadást. Délután a konstruktív pedagógiáról dr. Nahalka István oktatáskutató beszélt, a közokta­tást támogató civil partnerekről dr. Domaniczky Endre a Civil Szektor Kutatásá­ért Egyesület munkatársa, a referenciaintézmények szolgáltató szerepéről pedig Gyurina Éva gyógypedagógus, intézményigazgató tartott előadást. IL­I. KONFERENCIÁK ■*r ., mii Ilin Illimi * Köznevelés I

Next