Magyar Pedagógia 5. (1896)

BEKE MANÓ: Adalék a tanárképzés kérdéséhez

ADALÉK A TANÁRKÉPZÉS KÉRDÉSÉHEZ. 129 tudományok széles birodalmában tanulmányi idejök alatt követhetnek. Nem akarunk pontos tanulmányi tervet készíteni, hisz ez a mathe­­matikai és mathematikai-physikai tanulmányok sokasága miatt lehe­tetlen volna. Csak áttekintést nyújtunk azokról a szakokról, melyek ezen egyetemen néhány semester alatt előadatnak. Az elemi előadásokat természetesen, mint a magasabb ágak előkészítőit, az első semesterekben kell hallgatni ; a következőkben azonban a hallgató hajlama és tanul­mányi iránya szerint, úgy az anyag kiválasztásában, mint a tárgyak sorozatában tetszés szerint lehet eljárni, mert a tudomány nagy terje­delme miatt minden irányú egyenletes kiképzés csakis az alaposság rová­sára volna lehetséges. Egy-egy rész beható tanulmányozása, a­melyre a göttingai egye­tem nagyszámú speciális előadásaival különösen alkalmas, a doctori fok elnyeréséhez múlhatatlanul szükséges és nem áll ellentétben a vizsgálati szabályzattal, a­mely a középiskola felső osztályaira képesítendő jelölttől a felsőbb geometria, a felsőbb analysis és az analytikai mechanika fonto­sabb részeinek alapos ismeretét s a physikában a mathematikai physikáról általános áttekintést és az elméleti physika valamely fontosabb ágára vonatkozó alapvető mathematikai vizsgálatok ismeretét követeli. Minden egyes esetben szívesen szolgálnak tanácscsal a tanárok az előadások kiválasztásánál. Még arra is figyelmeztetjük a hallgató urakat, hogy tanulmá­nyaiknál ne veszítsék el szemük elől későbbi hivatásukat. A hallgatandó előadások bő alkalmat nyújtanak a gymnasiumi tanítás anyagára való visszatekintésre, valamint kilátást nyújtanak a mathematikának és physikának egész modern kultúránkra való kihatására. Az ezzel bővült felfogás értékes segédeszközül szolgál a későbbi iskolai tanítás élénkí­tésére és gyümölcsözőbbé tételére. Különös fontosságúak ez okból azok az előadások, melyek határozottan a mathematika és physika elemi részeivel foglalkoznak és azok a seminariumok, melyek az előadóképes­ség gyakorlását és előadási kísérletek végzését czélozzák. » A tervezet közli ezután az első femesterekben hallgatandó előadá­sok sorozatát. Ezután kiterjeszkedik az előadások kidolgozására. Erre vonatkozó része a következő : «Nem lehet eléggé hangsúlyoznunk, hogy egy mathematikai vagy math.­physikai előadás puszta hallásának semmi értéke sincs, kísérleti physikai előadás puszta hallása pedig igen csekély értékű. Valódi szellemi tartalmává csak úgy válik az előadás a hallgatónak, ha a jegyzeteit ott­hon gondosan kidolgozza. Nagyon ajánlatos, hogy ha nehézségei, vagy kétségei vannak, egyenesen a tanárhoz forduljon. Olyan kérdések, a­me­lyek a kidolgozást jelentékenyen megkönnyíthetik, igen kívánatosak és mindig készséggel szolgálnak a tanárok felvilágosítással.»

Next